什么是面试作文？
一、聊、讲、访描述
让学生有选择地记录自己与同学、家长的聊天过程，然后组织成一篇作文题目合适的完美文章。或者把别人跟你说过的话，你拜访过别人的事写下来，作为日记作文。聊天、讲述、走访描述将学生的写作素材带入零距离，让学生摘下写作墨镜，透过写作雾纱，在短时间内看到写作的清晰境界。
二、家庭中喜事、烦心事、烦心事的描写。
家庭是一个群体，是一个发条式的运营组织。每天都有一些感人的事情发生，能直击学生的心灵，伴随一生。所以，让学生把这些内容写进自己的文章里，真实生动，也能把学生带入生活领域，写出自己的故事。可谓是众望所归。
三、影视观后的记忆描写。
影视剧是学生不可或缺的文化生活产品之一。如何让学生看这些剧，是现实生活中不可忽视的一部分。因此，让学生带着写作目的观看电视内容，通过剧中的内容展示写作技巧，是培养学生写作能力的另一条捷径。这种练笔方式既能描述剧中的情节内容，又能概括剧中的主要内容，还能与内容和感情同时练笔。第四，设计场景的描述。
设计场景可以由老师在课前描述，也可以由学生分组描述，但这个过程不需要提前公开，以免失去写作的意义。它的做法是:设计一些通俗易懂的场景表演流程。读完后，让学生记下情节和故事中的人物、语言、动作、神态、外貌，然后让学生修改交流，选出优秀文章。这是一种极其直观的写作训练，既能激发学生的写作兴趣，又能培养学生的实践能力，让学生明白写作是对生活不折不扣的描写。
5.班会、队会、校会描述。
班会、队会、校会经常被学生看到。各种动员会、总结会、表彰会等。将在每周和每月举行。使用这些有价值的材料进行写作是多么重要。因此，在各种会议结束后安排学生写下会议的过程和感受，既能巩固会议内容的记忆，又能让学生感到文字材料无处不在。让学生真正明白什么是会议纪要，什么是写作，把学生的作文带到现实生活中来。
六、故事、阅读理解描述
学生最大的兴趣就是听别人讲故事。我们不妨抓住这个兴趣，培养自己的写作能力。让学生将故事内容与生活现实联系起来，借助故事情节，结合自己的经历和感受，变成自己的文章。这是创新作文训练的新举措。学生使用半嫁接写作不仅可以降低写作难度，还可以发展想象力。在别人的马的帮助下，学生感到轻松，对写作产生了兴趣。特别是对于那些灵感迟钝，写作兴趣不高的同学，搭建了一个大大的写作“台阶”。