高中英语阅读应掌握的技巧和方法

每年高考都是关于科普知识的阅读理解材料。以下是高中英语阅读需要掌握的技巧和方法，供大家参考和学习！

高中英语阅读需要掌握的方法和技巧(1)新的高中英语教学大纲明确规定:“注重提高阅读能力”。纵观NMET近几年的英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是NMET的重点，自始至终占据主导地位，并且有逐年上升的趋势。毫不夸张的说，做好阅读理解是高考英语拿高分的关键！

阅读理解测试的主要要求是:

1.阅读材料的主旨和大意，以及用来解释主旨和大意的事实和细节。

2.既要理解具体的事实，也要理解抽象的概念。

3.既要理解字面意思，也要理解深层意思，包括作者的态度和意图。

4.不仅要理解一句话或一段话的意思，还要理解整篇文章的逻辑关系，并据此进行推理和判断。

5.我们不能只根据提供的信息去了解，还要结合中学生应有的常识。根据这五个要求，我们可以将阅读理解选择题分为以下几种类型:细节理解题、单词理解题、主题与主题题、猜测词义题、推理判断题。下面笔者结合自己平时的教学经验谈谈做英语阅读理解题的技巧和策略。

(1)先看题目，带着问题看文章。

即先看试题，再看文章。阅读题干，首先要掌握题型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以直接从文章中找；主观判断题考察文章的情感基调、作者未明说的观点以及对贯穿整篇文章的中心主题的理解等。这类问题必须经过作者的态度和意图，以及整篇文章的深层推理。其次，要知道试题的题干和每个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫描，快速定位相关信息，再对相关信息进行整合、识别、分析、比较，从而排除干扰项，选择正确答案。这种方法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确性，节省了宝贵的时间。特别适合图形和表格类科目的理解。

(2)快速阅读全文，理解主旨和主题。

阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力决定了他能否快速高效地吸收有用的信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度，就无法顺利输入信息，更不用说使用英语了。近几年高考阅读速度是每分钟40字左右。考生必须运用略读、扫读、跳读等技巧，在非常有限的时间内快速阅读，搜索关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，梳理文章脉络，把握文本精髓。

抓住主题句是快速抓住文章主旨的主要途径。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法写的文章，表达细节的句子排在前面，概括的句子排在最后。至此，主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法写的文章，大多遵循从一般到个别的写作程序，即先有概述，后有详解。这时，主题句就是文章的第一句。当然，也有一些文章没有主题句，需要读者自己总结。主题句往往起到提示、启发、概括、归纳全文的作用。主旨、概括、中心思想题往往可以直接从主题句中找到。

试试看。你能在下面的文章中找到主题句吗？

熊猫是一种受欢迎的动物。关于华盛顿动物园熊猫的故事总是头版新闻和电视新闻的重要专题。毛绒熊猫是最受儿童欢迎的玩具之一，动物园礼品店也总是有熊猫明信片的需求。

不难看出，文章的第一句是主题句，后面的句子都是围绕着这句话展开的。

(3)细读细节，理顺思路和文章脉络。

一篇文章绝不是一堆毫无关联的句子。作者是一个有脉搏的文本。比如，记叙文以人物为中心，以时间或空间为线索，根据事件的发生、发展、结局展开故事；讨论式包括论点、论据和结论三个要素，通过解释和举例来阐述观点。根据文章的特点，可以细读细节，找出以动词、时间、地点、事件、因果为线索的关键词，运用“画列表法”，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。

(四)逻辑推理，做好深度理解。

在实际阅读中，有时作者并没有表达他的意图。读者应该根据字面意思，通过文本的逻辑关系来研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的含义。这就是通常所说的深刻理解。深度理解主要包括归纳概括题(中心思想、加标题等。)和推理判断题，这是阅读理解中的难点。深度理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原作；基于文章提供的事实和线索，基于已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测；它要求读者对文本的表层信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，只能一概而论。只有透彻理解文章的字面意思，推理才有前提和基础。

推理题中常用的词有:推断、暗示、暗示、指示等。

比如高考题:

热处理

退火是一种通过加热金属，然后让它慢慢冷却来使金属变软的方法。如果金属被加热，然后很快冷却，例如把它浸入水中，它会很硬，但也很脆，也就是说，它很容易断裂。经过退火的金属很软，但不容易断裂。通过退火，可以使金属变得硬或软。金属被加热，并在一定时间内缓慢冷却。加热的金属慢慢冷却的时间越长，它就变得越软。退火也可以用于其他材料，如玻璃。

1.为什么人们把热金属放在水里？

A.让它变得更难。b .使其变软。

C.让它变酷。使它变脆。

2.在退火过程中，金属所需的硬度取决于__。

A.用水量

B.金属的温度

C.金属的柔软度

D.手术的时间

3.正如课文所建议的，怎样才能使玻璃不那么易碎？

A.它可以被加热，然后迅速冷却。

B.可以先冷却，再慢慢加热。

C.可以加热，然后慢慢冷却。

D.它可以冷却，然后快速加热。

1，答案是a，此题属于推理归纳。文章第二句说，如果把金属加热，然后迅速放入水中冷却，它会变得很硬，但也会变脆。努力是过程的主观目的。脆是伴随的客观结果，所以选A而不选d，b项明显错误；c项是手段，不是目的，可以排除。

2.答案是d，是一般的归纳问题。时机是对时间的选择。答案基于5到6个句子，“金属被加热，……时间长度。”而且“时间越长……它就变得越柔软。”凉的时间是可以控制的，时间越长越软，也就是硬度越低。由此可以得出结论，金属的硬度受退火过程中冷却时间的影响。

3.答案是c，此题为推理判断题。文章提到了“金属”。最后一句说，退火工艺也可以用于其他材料，如玻璃。本文中我们知道“退火”就是“加热”，然后“慢慢冷却”。推断C是正确的。

(5)猜词得义，扫除阅读中的障碍。

猜词是英语应用的重要能力，也是高考中的常见题型。不仅需要准确理解上下文，还需要有大量的泛读，掌握或知道更多的课外词汇。要学会“循迹而行”，通过构词法、语法、定义、同位语、比较、因果、常识、语境等线索确定词义。

A.定义方法

例如:退火是一种通过加热金属使其变软，然后慢慢冷却的方法。

句子给了退火一个明确的定义，就是“退火”。

它会很硬，但也很脆，也就是说，它很容易破碎。

从下面的解释我们可以知道，脆生生的就是“脆”的意思。

这个放羊的牧民一年大约挣650元。

定语从句中的照看羊表明herdsman的意思是“牧羊人”。

同位法

例如:他们走了很长一段路，最后到达了一座城堡，一座古老的大建筑。

同位语部分古代的大型建筑给出了castle的确切含义，即“城堡”。

本周我们上夜班——从午夜到早上8点。

两个破折号之间的短语清楚地表明夜班的意思是“夜班”。

C.比较法

她通常上课都很准时，但是今天她第一节课上到一半就到了。

但是这个词有一个转折，所以前后的意思却正好相反。后半句的意思是她今天“第一节课来了一半”，所以可以通过逆向推理得出她总是“守时”的结论。

D.构词法(前缀、后缀、复合词、派生词等。)

也许，我们可以看到未来五十年的一些可能性。但是接下来的一百年呢？

可能性是可能的同义词，由此可以判断，确定的可能性就是“可能”。

E.因果关系方法

缺乏运动导致肌肉衰弱。有时这种弱点是永久性的。所以这个运动员再也不能参加这项运动了。

从后来的结果“再也不运动”可以推断永久。

高中英语阅读要掌握的方法和技巧(二)1。英语阅读中的三大障碍

1.语言障碍。阅读是一项综合技能，因为它涉及到对结构、发音、语法信息以及单词、句子和段落的复杂性的认识。(魏立明，孙长顺:2001)由于有些词往往有几个甚至几十个意思，所以一个词的确切含义只能根据具体文章中的上下文来确定。因此，词义的转换和搭配仍然是阅读中的障碍。所以要避免进入查字典查单词的误区。

2.文化背景知识障碍。因为文化背景知识是阅读的无形障碍。因为不了解英语国家的文化背景，有时候很难做出判断。人们认为视觉和非视觉信息都参与阅读理解。事实上，读者拥有的非视觉信息越多，对视觉信息的需求就越少。(魏黎明，孙长顺:2001)。所以多做泛读训练会有帮助。

本文的以下部分还将详细讨论这两个障碍的消除。

3.阅读技巧的障碍。而这个障碍是多方面的。如找到中心思想，推断文章中是否有直接的解释，确定作者的基调。本文将重点介绍这方面的内容。

二，培养良好阅读习惯的原则

在阅读时，大多数人都有很多不利于提高阅读效率的习惯。以下是简要介绍:

1.语音阅读

很多人都有大声朗读的习惯。这种阅读方法的主要缺点是阅读速度和效率受到语速的限制。因为正常的默读速度几乎是朗读速度的两倍。另外，朗读往往有不同的表达方式，有时是唇读，有时是喉读。读写活动会影响眼睛的扫视速度。所以，要克服这种不良的阅读习惯，就要培养通过视觉器官直接感知文字符号的能力。

2.心灵感应

读心术是一种很难察觉的阅读习惯。在阅读的过程中，包括嘴、头和喉咙在内的人体任何部位都不动。只是在心里自言自语，一个字一个字的读。因为这只是一种内在的说话方式，很难改掉。所以我们要强迫自己深入理解文章，也要强迫自己加快阅读速度，这样才能逐渐改掉这个坏习惯。

参考阅读

阅读是指用手指、笔或其他东西一次读一个单词的习惯。这种简单的机械运动不仅会严重影响阅读速度，还会把注意力引向错误的方向。而且对英语考生的要求不是关注单词的位置，也不是平均在每个单词上花时间，而是把注意力集中在作者想要阐明的思想内容上。正是这种指指点点和阅读的习惯阻碍了眼睛的运动，限制了大脑快速运动的能力。所以一定要克服这种不良的阅读习惯，逐步培养用大脑反映文字信息的能力。

4.复视

双瘫是倒退和重读的现象。阅读能力差的人，往往过分依赖复视，形成一种习惯。因此，阅读大量难度适当的书籍，会防止你因为生词或不熟悉的短语、句子、段落而回头看，从而形成复视的习惯。看书的时候尽量控制自己，尽量一次看完。如果效果还是不明显，可以选择遮盖训练法，就是看一行，遮盖另一行，让眼睛不去注意。这样反复练习才能显现效果。

5.头部摆动

有些人在阅读文章时会不自觉地左右摇头。这也是一种不好的阅读习惯。阅读时，他倾向于把鼻子对准他正在读的每一个单词。这样，当他往下读一行的时候，他就会微微摆动一下头。而当他开始另一行的时候，他会很快地转回来，这样鼻尖就可以对准要再读的部分。这种情况下，头一摆，我往往意识不到。正是这个不必要的动作影响了阅读速度。所以在阅读时，要尽量检测和控制头部的运动，从而形成阅读时只移动视线的习惯。

在字典中查找

我们在做题的时候，经常会遇到一些生词。有些人在字典里查单词的意思，却忽略了猜测或者逻辑推理来解决。经常查字典就好了。这看似勤快。事实上，手已经取代了大脑思维。阅读时，过多地查生词不仅影响阅读理解，还容易打断阅读思路，不利于阅读和阅读能力的培养。其实有很多词是可以从上下文线索和构词法推断出来的。如上下文中的同义或反义词、关联词、前缀和后缀等。

除了以上几点，还有一些不良的阅读习惯也会在一定程度上影响阅读效果。比如有的人读书时心不在焉，有的同学读书时翻笔，时不时发出噪音。有的人身体动来动去，有的人语法分析太多。这些现象的频繁出现会成为不良习惯，影响阅读的效果，应该加以纠正。养成良好的阅读习惯可以事半功倍。(魏黎明，孙长顺:2001)

三，英语阅读的方法和技巧

一般来说，英语阅读可以分为三种形式:精读、泛读和快速阅读。

精读的任务是传授系统的语言基础知识，如语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能和思想等。训练基本的语言技能，如听、说、读、写、译；培养用英语交流的能力。学生进行精读训练的一般步骤是:疏通词汇，大致了解文章的大纲和提纲，然后研究文章的结构，找出文章的内在联系，然后深入重点，分析语言，分析内容，抓住文章的重点，最后综合归纳，理解作者的意图。有一些基本的阅读技巧是平时应该注意的，比如圈点，总结。最好手里拿一支笔，边读边把文章中的关键信息勾画出来，比如时间、地点、事件、任务、数字、生词等。通读全文后，把勾画的信息像闪电一样串起来，重新组成文章。这不仅有助于学生快速阅读答案，也有助于他们有目的、有意识地检查细节。完成后，他们应该养成记笔记的好习惯。整理文章中的生词、语法、句法等难点，以备日后复习。

泛读的任务是着重提高阅读理解能力；培养细心观察语言和假设、判断、分析、归纳、推理、论证等逻辑思维的能力；培养速读能力和阅读兴趣，扩大词汇量，增强文化背景知识，学生应尽可能涉猎交际功能强、实用性强的应用文，以及各种体裁、题材的书面材料。如人物传记、科普书籍、寓言故事、社会文化、文史知识、新闻报道、广告说明书、信函、图表等。如果有条件，也可以看一些简单的英文书籍。这有助于了解各种文化的差异和差别，从而形成良好的文化意识。

这两种阅读方法都需要在平时进行训练和加强。但是，在各类英语考试中，时间是一个不可忽视的因素。因此，我们还需要掌握另一种阅读方法，即快速阅读。快速阅读要求读者在非常有限的时间内快速完成提问者与提问者之间的书面交流任务。在阅读过程中，忽略无关信息，过滤相关信息，利用标题、段落、粗体、斜体、图表、图片、主题句、关键词等识别重点，快速有效地获取重要信息。但要提高阅读速度，快速阅读需要一些具体的方法和技巧，如快速泛读、限时阅读、略读、查找等。

1.快速泛读

平时要养成快速泛读的习惯。这里的泛读是指大量阅读涉及不同领域的书籍。要求快速阅读并理解书的主要内容(文，1996)。确定一个明确的量，要结合自己的实践，量体裁衣。同时要注意阅读材料的难易程度，单纯用速度来衡量效果是不全面的。

2.时间读数

是的。当人们慢速阅读同一篇文章时，理解准确率会更高，但快速阅读时，准确率会更低。这也是很多同学抱怨平时做题准确到考试时不理想的原因之一。所以如果你想提高自己的阅读速度，一定要有意识的多做定时阅读的训练。高考阅读理解时间平均在七八分钟左右。所以平时的定时阅读训练，每次要持续5到10分钟，不能太长。因为时间阅读是高度集中的，时间长了容易疲劳，但是容易分散，没有效果。所以训练的时候，老师或者自己可以先统计一下阅读时间，读完之后再统计阅读时间，也就是可以算出阅读速度，持之以恒应该是有效的。

脱脂

我们也可以称之为略读或浏览。这是一个专门的非常实用的快速阅读技巧。所谓略读，其实就是指尽可能快地阅读，快速获得文章的主旨或主题。也就是说，略读要求读者有选择地阅读，可以跳过一些不必要的细节，抓住文章的梗概，从而加快阅读速度。

在略读训练中，我们应注意以下技巧:

(1)使用排版格式，如标题、副标题、小标题、斜体、粗体脚注、标点符号等。指书或者文章。预测和浏览书籍和文章。预测略读，要了解作者的思路和写作方式，从而把握大意和相关细节及其关系。

(2)以正常速度阅读。阅读文章的前一两段，尽量把握文章的大意、背景、作者风格、语气或基调。

(3)阅读段落的主题句和结论句。据统计，80%左右的主题句是段落的第一句，另外20%是最后一句。因此，我们往往可以通过阅读每一段的第一句或最后一句来理解整篇文章的大意。

(4)注意关联词，如转折词反正、多、顺序词第一、第二等。

查找

查找阅读也叫搜索阅读。和略读一样，扫描也是一种快速阅读技巧。熟练的读者使用搜索来获取特定的信息，以便提高阅读效率。搜索是从大量的材料中，如人、事、时间、地点、数字等，寻找某一特定事实或某一特定信息的一种搜索。同时省略对其他不相关部分的阅读。(文，1996)。利用这种方法，我们可以在最短的时间内跳过尽可能多的文字材料，找到需要的信息。

作为一种快速查找信息的阅读技巧，搜索既需要速度，也需要准确性。具体来说，阅读是有明确目的的，有时会有针对性地选择问题的答案。因此，你可以将整段文字映射到你的大脑中，而不必逐字阅读。视线从文字上方掠过，一旦发现相关内容，就要停下来，做好标记或者摘下来。既要保证查找和阅读的速度，又要准确。因此，将阅读技巧作为应用文体裁的阅读题型更为有效。

扫描不同于略读。略读时，读者事先对材料一无所知，而扫描是在读者对材料有所了解时进行的。

为了有效地进行搜索，读者应该使用以下技巧:

(1)使用物料的排列形式。大多数资料是按字母顺序排列的，如字典、邮政编码和参考资料。但也有按年龄或类别的。简而言之，它是通过某种逻辑方法安排的。

(2)使用章节标题和描述。看完之后，先看文章标题或者章节标题，确定文章是否包含你需要的信息，或者哪个部分包含什么信息。所以你可以直接翻到那部分去找。

(3)把握提示词。读者找到包含信息的章节，并准备查找。有必要注意与该特定信息相关的提示。找到提示后，就可以正常的速度得到你需要的信息。

我们在做阅读理解的时候，这些阅读方法也会交替使用。具体步骤如下:

(1)先认真看完题，解完题后心中有数。

(2)用眼睛略读全文，捕捉相关信息。可以用标题，主题句等。比如读记叙文，要问5W，就是为什么，什么，谁，什么时候，哪里，怎么样。比如要找一个人的名字，我们可以直接找到包含这个人名字的句子。

(3)停下来读这句话。如果是答案。我们已经解决了这个问题。如果没有，我们可以继续搜索。同时注意一些关键提示词和标点符号。

四。结论

事实上，正如我们所经历的，阅读并不是一个漫长的线性过程，没有必要把所有的文章都一一读完。根据不同的阅读目的，可以采取不同的阅读方法。你可以跳过一个单词、一个句子甚至不必要的段落来获取必要的信息。

“读书如书，写作如神”这句话形象地描述了读书的重要性。这个其实很适用于英语学习。但是，从某种意义上说，好的英语不是英语老师说出来的，而是学生练出来的。因此，我们的学生和其他英语爱好者不仅要有良好的阅读习惯和正确使用英语阅读方法和技巧的能力，还要结合长期的阅读实践。只有这样，我们才能尽可能地克服英语中的三大障碍，更快更好地提高英语阅读能力。

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