农村小学减负工作方案
农村小学减负工作方案1一、指导思想:
依据《XX教育局关于加强中小学作业建设的暂行规定》和《XX区中小学生课业负担征求意见稿》精神，进一步加强教育教学管理，努力在发展学生个性、培养学生创新精神和实践能力、全面提高学生素质等方面取得成效。
二、具体措施:
(一)进一步加强学习，提高认识，实现“三个转变”。
学期初，我们将学习“减负”精神。第一周学习了市区减负的文件，写了“减负”的方案。第二周看了青岛社区公布的学生课业负担调查，写了自己的体会。通过这些方法，可以强化教师对“减负”的认识，实现“三个转变”(改变以质量监控水平为唯一标准评价学生的质量观，树立提高学生综合素质、充分发展学生个体特长的教育质量观；改变只重视知识教育，忽视思想道德教育和纪律法制教育，树立德智体美全面发展的教育理念；我们应该改变只重视少数优秀学生，而轻视大多数学生的教育观。要重视知识灌输，忽视能力培养，树立面向全体学生、因材施教、知识学习与智能开发相结合的教学观。)
(2)教师从三个方面自觉“减负”，努力让学生“减负”。
为了减轻学生的负担，教师必须有意识地“承担负担”。一是思想上“负重”，从贯彻素质教育精神的大局出发，切实减轻学生过重的负担，勇挑重担，不负重托，是我们的职责；二是在业务提升上“负重前行”，给自己“加压”，更新观念，不断提高自己的教学质量和能力；第三，在教学实践中要“负重前行”，一丝不苟，扎扎实实地做好准备、教学、改革、帮扶工作，切实用高效创新的劳动给学生松绑，提高教学效率。具体做法如下:
1.教师要精心准备教案，认真研究处理重点难点，做到分散难点，降低斜率。对于重点、难点、最基础的内容，要舍得花时间去学习，夯实学生的基础。
充分了解学生的知识、技能和智力，根据学科和教材特点优化教学方法，正确运用教学原则，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。
在课堂教学中有效实施素质教育，课堂教学应实施三要素，即面向全体、全面提高、积极发展。改进教学方法，采用启发式教学，尽量让学生在课堂上做到“三动”，即动手动脑想、说、写，并保证在课堂上留出3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和实践能力，在合格的基础上培养优秀学生，在全面发展的前提下发展个性。
严格按照课程表上课，不挪作他用，不私自调课，按要求上课，教室不挪作他用。
2.语文、数学、英语教研组坚持每周研究一次学生作业的布置。根据作业的内容、数量和要求，经小组成员集体讨论后，提出学生作业周的布置计划，并填写记录表。教导处每月跟踪检查作业的安排和落实情况。
精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业按照新课程标准和教材安排，精选典型的、有代表性的习题进行提炼。学校每个月都会检查作业，对作业中的问题进行集中反馈。
丰富作业形式，布置探索性和实践性作业。作业的答案需要通过问亲戚朋友、找资料、做实际工作来获得，避免枯燥无味、毫无创意的抄作业。学校会把一些实践作业装订成册进行展示。
尊重学生学习的差异，给学生选择的权利。老师采用“必修作业+选修作业”的模式，让各个层次的学生都有所收获。
开展教师提前做学生作业的活动。由教导处牵头，每月检查一次教师预习学生作业的情况，并注意听取学生反馈，做好师生沟通工作。
建立整体运营体系。班主任负责，英语和语文每天的工作量统一协调，作业时间每天由三个不同水平的学生签字。学校通过月检和抽查的方式进行跟踪督导，并当场反馈。
(三)学校要加强对“减负”工作的监督和指导。
根据课程计划和学校实际情况，合理安排课程，科学设置课程，严格控制学生在校时间，按规定订阅相关教具。教导处将在原有基础上增加课堂授课次数，随时了解教师“减负”工作情况，及时发现先进，树立榜样，纠正问题。
1，学校成立“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”领导责任制，校长为第一责任人，严格要求，严格管理。
组长:陶丘
成员:周军、马红、任丽君、方慧、王秀琴。
2.召开全校教师大会，积极组织教师学习贯彻各级领导部门关于“减负”的文件规定，公布我校具体实施办法。
3、学校定期检查“减负”工作，并将结果存入数据文件，及时总结反馈。
4.家长委员会，每学期召开一次全校家长大会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长心声，做好家长宣传。
5.法律规定开设的所有课程只允许使用通过审查的教材。严格控制学生用书和练习资料，不得添加或购买非教育局要求的课外书和练习册。
6.严禁节假日上课，或收费上课、有偿补课。任何教师不得利用节假日、双休日、寒暑假组织学生上课，不得在家庭或社会上开办任何形式的补习班或辅导班，增加学生负担。
7.严格执行校清制度。学生在校时间每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。学生每天在校体育活动时间为1小时。校领导坚持日常检查，现场反馈落实情况，发现有不符合要求的现象，要求立即整改。
8.课堂上的作业要在课堂上完成；课后作业的分量要适中，注意突出训练重点。严禁以增加作业量的方式惩罚学生。4月底，开展运营评比活动。
9、除期末质量检查外，各班教师不得组织各种增加学生负担的考试，不得按成绩排名。小学生学习成绩评价实行分级，报名分为优秀、良好、及格、待及格。
10，5月，学校召开“减负”工作经验交流会。
日常工作
1，每月查看老师的周作业计划。
2.每月检查学生的作业本，检查学生做书面作业的时间。
3，每个月检查老师的作业。
4.每月每天检查每个学生的总操作时间。
5、每天检查课程执行情况。
6.学期初、中、期末检查学生的书本和习题。
7.每天检查课程执行情况和1小时体育活动。
具体安排
2月1，减负计划
2.网上学生课业负担调查的体会。
3月学生“减负”问卷
家长“减负”问卷
四月家庭作业评估
5月，学校“减负”经验交流会
农村小学减负工作方案2对于小学教师来说，减负不是提倡放羊式的教学，而是要求教师提高教学效率，增加灵感，让学生学得更主动、更生动；减负不是不布置作业，而是停止学生机械训练的繁琐重复问题。课本上布置的作业不应该减少，而应该按要求完成。如何改革教学方法，提高教学效率？如何科学恰当地运用考试和作业的手段来保证教学质量？这就是‘减负’的本质。
一，提高课堂教学效率
1，教育教学知识要比课堂教学更有效率。
学生就像一棵幼苗，而老师是一片沃土。作为一名教师，首先要经常学习教育理论，不断充实自己；其次，要经常参加教研活动，与同行交流学术知识，学习新的教学方法。
2.精心准备的教案是高效课堂教学的基本保证。
认真备课。高质量的教案是40分钟效率的基本保证。优秀的教案设计要让学生牢牢抓住重点，彻底解决难点。
3.恰当的教学方法是高效课堂教学的关键。
教师要充分调动学生的学习积极性，让学生的思维活跃起来，教好。
在老师和学生的密切合作下，学生可以轻松愉快地学习。这不是减轻学生负担吗？在实际教学活动中，根据学生的特点和自身的教学特点，设计了新颖的、动态的教学过程。
第二，精心设计工种
1，量上精炼。作业设计的量要小，要精确，避免重复的机械作业。就数量而言，认真多做题确实能提高成绩。但以题海取胜，负担太重，会事倍功半。学习是一个循序渐进的过程，学生不可能一蹴而就掌握知识。把作业布置的重点和难点做到位，到时候可以做基本不用做的题，最好不要重复已经掌握的知识点，有效避免无效作业。
2.在内容上精炼。作业设计的内容要考虑几遍。要选择有代表性、典型性的题目，突出基本概念和原理，尽量避免繁琐的操作。作业设计可以体现十个特点:
1.有趣:内容新颖，形式多样，引起兴趣。
2.针对性:抓住重点，瞄准难点。结合课堂教学，没有重复和梯度。
3.循序渐进:由浅入深，由易到难，逐步提高。
4.灵活性:一个问题可以用多种方法解决，一种方法可以用多种方法。正反思考需要写解题计划，改编应用题。
5.对比:加强联系，比较异同，突出本质。基本作业类似例题，拓展题。
6.方差:条件变化结论发散，类比绕开，应用题改编，条件重组。
7.实用性:兼顾个人，难度适中。可以设计三种类型的作业:A必做，B和C选择。
8.实用性:手脑结合实践，培养能力。这是一个综合性的实践性课堂作业，包括数据收集、小组交流与合作、报告和集体评价。
9、综合:新老接触知识技能，综合测试。重点考察新旧单元的转换，或者复习课，考察灵活运用概念的能力。
10，创造力:激发思维，启迪思维，开发智力。采用鼓励性评价，发现优势，提出更高要求。
只要我们深刻认识到减负的真正意义是为学生提供更好的教育，我们就会在培养学生的爱、能力和学习意愿的道路上勇往直前，越走路越宽。
农村小学减负工作方案3具体措施:
一是落实“减负”责任制。
落实减负责任制，明确校长是“减负”工作的第一责任人，层层负责，将“减负”工作落实到相关部门和教师。
学校对“减负”工作进行问卷调查，并将问卷调查结果纳入教师量化管理考核，实行“一票否决”制，追究严重违规教师的相关责任。通过与家长的接触和反馈，听取家长和学生对“减负”工作的意见和建议，并根据学校的实际情况进行整改。
第二，严格管理，减轻学生负担。
严格控制学生课外作业量。一二年级没有书面作业，三到六年级控制在一个小时以内。提倡布置积极实用的作业。这学期，我们将举办一次积极实用的家庭作业展示。
严格控制质检次数。每学期只有一次期末考试。严格的检验和质量管理。学生的学业成绩评定应当评分。
严格教辅资料征订管理，不得征订教育局规定以外的教辅资料。
严格执行课程计划。开设规定的课程和规定的课时。
严禁教师私自调课。如有特殊情况，请向教导处请示。
严格控制学生作息时间。学生在学校的学习活动不应超过6小时。周末等法定节假日不上课。学生每天在校进行体育锻炼的时间不少于1小时。
三是强化要求，提高减负工作的执行力。
1，深化课堂教学改革，改进教学方法，不断提高课堂教学效率，努力实现四个突破:
(1)研究学生心理活动和认知规律，激发和调动学生学习的内在动力，课堂吸收率有新突破；
(2)培养学生的观察能力、思维能力、解决问题能力和创造精神要有新的突破；
(3)广泛运用现代教学手段，实现各学科微机、视频、音频、常规实验等多媒体系列化、常态化的新突破。
(4)精当精练，在指导学生改进学习方法，提高自主学习能力方面有新的突破。
加强学习方法指导，提高学生学习效率。一是加强学习习惯的训练，二是培养学生的合作学习能力，三是用科学的方法引导学生优化学习方法，提高学习效率，四是引导学生科学用脑，合理利用时间，提高学习效率。
学校会结合每人一节课的活动来评价老师的课堂教学。
2.作业要精挑细选，做到“三个增强”。三个加强:一是加强作业设计的控制。由筹备组统一控制。设计的习题具有典型性、层次性、针对性、综合性和多样性，体现了少而精的原则，尤其是层次性安排。二是加强作业本和习题集的管理。老师可以自己点一两种，但仅供设计作业时参考。三是加强工作量监控。在作业布置上，要体现“分层限时”，批改要及时，不漏批，不出错。重写的字迹要工整，符号要准确规范，工作量不能超过规定。此外，班主任负责协调各科教师，控制机械练习量，提高练习的有效性和针对性。学校会通过检查学生作业本、作业本、调查学生等方式进行检查。
3.让每一位老师关爱每一位学生，不歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业作为惩罚学生的手段，不体罚、变相体罚学生。学校会以实地考察的形式进行监督管理。
第四，家校联动，优化减负效果。
建立家校联动制度。每学期至少召开一次家长会，完善“百名教师家访千家万户”家访活动，营造“家校共进”的团结氛围，努力形成“减负”的* * *知识和合力，不断强化学校、家庭、社会的教育责任。建立家校双向评估和信息反馈制度，增强“减负工作”的实效性。
农村小学减负工作方案4一、指导思想:
根据教育局《关于减轻小学生课业负担的意见》和《义务教育学校关于忽视素质教育的实施意见》，进一步加强教育教学管理，全面推进教学改革，努力在发展学生个性、培养学生创新精神和实践能力、全面提高学生素质等方面取得成效。
二、具体措施:
(一)进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。
“减负”的关键在于转变教育观念。
改变教育只是为深造服务的目标观，树立教育为提高国民素质和社会主义现代化建设服务的目标观。改变以考试成绩为唯一标准评价学生素质的观念，树立学生综合素质提高、个性充分发展的教育质量观。转变只重视知识教育，忽视思想道德教育和纪律法制教育，树立德智体美全面发展的教育理念。要改变只重视少数尖子生，轻视大多数学生，重视知识灌输，忽视能力培养的教育观，树立一切以学生为本，因材施教，知识学习与智能开发相统一的教学观。
减负要在保证教学质量的前提下进行，即减负不降质。如何正确处理二者的关系，是所有教育工作者面临的新问题。“减负”是一项涉及全社会的系统工程，社会各界要统一认识，齐心协力，共同完成。
(二)从三个方面自觉“减负”，努力让学生“减负”。
为了减轻学生的负担，教师必须有意识地“承担负担”。
一是思想上“负重”，从贯彻素质教育精神的大局出发，以切实减轻学生过重负担为己任，勇挑重担，不负重托。
二是在业务提升中“负重”，给自己“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自己的教学质量和能力。
第三，在教学实践中要“负重前行”，一丝不苟，扎扎实实地做好准备、教学、改革、帮扶工作，切实用高效创新的劳动给学生松绑，提高教学效率。
1.教师要精心准备教案，包括教学目的要求、教学重点和难点、教具准备、教学过程、作业训练、板书设计等。教学目的要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，降低斜率。对于重点、难点、最基础的内容，要舍得花时间去学习，夯实学生的基础。
2.充分了解学生的知识、技能和智力，根据学科和教材特点优化教学方法，正确运用教学原则，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。
3.在课堂教学中有效实施素质教育，课堂教学应实施三要素，即面向全体、全面提高、积极发展。改进教学方法，采用启发式教学，尽量让学生在课堂上做到“三动”，即想、说、写，保证课堂上留有3-5分钟的作业时间。重视学生创新精神和实践能力的培养，在合格的基础上培养优秀学生，在全面发展的前提下发展个性。
4、严格按照课程安排，不要转到其他班级，不要私自转班，技能课会按要求上满班，不得将班级挪作他用。
(3)加强德育管理，提高德育效益。
在加强学生文化知识教育的同时，高度重视并进一步加强对学生的思想政治教育、道德教育、纪律教育和法制教育。要认真研究新时期青少年的思想道德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。加强学科教学中的德育渗透。
开展心理健康教育，帮助和引导学生养成良好的道德品质和行为习惯。引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动和社会实践活动，在活动中培养学生日常行为规范的良好习惯，培养学生关心集体、互助互爱、遵守纪律、热爱学习、兴趣广泛，从而实施素质教育。
(四)加强对“减负”工作的监督和指导。
1.成立学校管理家长委员会，每学期召开一次家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长心声，做好家长宣传。
2.严格执行校清制度。学生在校时间每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。
3.课堂作业应该在课堂上完成。课后作业的分量要适中，注意突出训练重点。
4、除学校组织的语言、数量期末质检或学校组织的继续教育外，不组织各种增加学生负担的笔试，不以分数排名。小学生学习成绩评价是分级的，报名分为优秀、良好、达到、略少、努力。
农村小学减负工作方案5一、总体目标:
全面贯彻党的教育方针，认真落实省、市、区关于减轻中小学生过重课业负担的相关文件精神，真正减轻小学生过重课业负担，为学生提供宽松、和谐、愉快的学习环境，确保小学生生动活泼、健康和谐发展。培养学生的全面素质，提高学习能力，真正达到提高教学质量的目的。
二、工作措施:
1，严格控制学生在校时间。小学生每天在校时间不超过6小时，用于教育教学活动。不提前到校，不延长上学时间。保证学生课间体育活动，要求教师在上述时间内不上文化课，保证学生每天有1小时的体育活动和课外拓展活动。
2.严格控制学生作业。一二年级没有作业，三四年级每天作业总量不超过30分钟，五六年级每天作业总量不超过1小时。要求教师精心选择作业内容，提高作业质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性作业，提倡布置综合性、创新性作业，引导自主学习。
3.严格控制考试次数。要求变单一的笔试为灵活多样的考试。语文和英语要考听说写，根据阶段检测和形成性检测对学生进行评价；技术部门应对实际操作进行检查；数学科目测试分为面试和笔试两部分；所有学科都要求优秀、良好、合格、合格评价。要求端正考风，严肃考纪；以考试促学风；评分要求客观公正；及时阅卷、评分、报告成绩、分析试卷、寻找补救措施。不允许根据成绩进行排名和排名，也不能作为评价和奖励学生和教师的唯一依据。
4.严格执行国家规定的课程计划，开好各科，规范课程设置，严格执行教学计划，促进学生全面和谐发展。除《无限期规则》中规定的以外的所有补充教材。不随意增减课程难度和课时，不增加每周活动总量。
5.优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率，深入开展“有效课堂教学研究”，在课堂上着力提高质量，充分调动学生学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，让效果更好。真正做到“减负提质”。
6.丰富学生的课外活动。不得占用学生课间、中午、休息时间和节假日。组织学生参加各种有益于身心健康的课外兴趣活动，为学生创造施展才华的时间和空间，促进学生生动活泼地发展。
7.要转变教育观念，树立正确的教育目标观、教学观、学生观、人才观和质量观；要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦学困生，严禁体罚或变相体罚。
8、学校要做好家长的工作。向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求。