高中信息技术考试怎么过？

因为新课程实施后信息技术教学的任务变重了，增加了一门选修课，课时没有变化，还是一周两节课，会给教学和如何安排复习带来很大的困难。所以制定一个合理的复习计划是非常重要的。我相信每个信息技术老师都有自己的复习计划，但我认为在制定和实施复习计划的过程中，应该考虑以下三点:

首先，复习时间和课时的安排。复习时间安排太长会使教学时间过于紧张，降低教学质量，复习时间安排太短会造成复习效果达不到要求，所以我觉得最好预留12 ~ 14课时。根据HKCEE的考试内容和类型，我认为在复习阶段最有效的方法是把它分成不同的题目。我来列一下我的复习课表:选择题基础部分两节课，文字和图表处理操作两节课，网页制作操作两节课，图片处理操作两节课，Flash动画操作三节课，综合模拟练习和学生答题1 ~ 3节课。这样的安排一般能很好的完成复习任务。

其次，理论内容和操作题的复习顺序。笔者分析了我校近几年的信息技术考试，发现操作题分值普遍较高。比如我们学校去年的操作题平均分是66.1(满分70)，而理论题的得分率比较低，选择题平均分只有23.8(满分30)。我想大部分老师和我一样，都觉得学生对理论题的掌握程度明显低于操作题，这也符合心理学上人们对理性知识的遗忘速度快于感性知识的结论。针对这种情况，我觉得有必要先复习操作题，再复习理论内容。最早复习的文字和图表操作题和网页制作操作题，会在最后几节课的综合练习中进一步练习。

最后，合理安排两本教材的知识点，形成相关的重点题目复习。在复习中，有些知识点只要学生做一些练习就可以复习，有些相关知识点需要专题复习，不仅需要讲解，还需要严格理解练习，从而完全掌控学生对题目的掌握程度。这些题目往往是HKCEE中的重点和难点知识，也是学生失分最多的考点。比如“信息的编码原理，二进制、十进制、十六进制的运算，图像、声音、视频的存储空间计算”[1]可以形成计算题目进行精读，会收到很好的效果。