忠县中学志

——重庆市高中语文课程创新基地研讨会简报。

隆冬时节，红梅盛开。2019，65438+2065 438 10月4日，由重庆市教育科学研究院组织的重庆市高中语文课程创新基地研讨会在重庆市丰都中学举行。来自重庆市12高中语文课程创新基地的40余名校长、主要研究者及相关区县研究者齐聚鬼城丰都，围绕“特色”，通过“预评分验收”的方式，共同探讨高中语文课程创新基地建设。

市教科院中学语文教研员、重庆市高中语文课程创新基地联盟秘书长钱金涛主持活动。丰都教师发展中心主任周勇应邀参加了此次活动。

4日上午，活动开始，在丰都中学校长李颖同志为活动致辞后，本次研讨会的重头戏是“基地模拟验收预评分”，即2015、2016建立的7个基地做调研报告，然后由这12区县的教研员根据重庆市教科院发布的《重庆市普通高中课程改革》做调研报告

评估开始，钱锦涛老师讲解了本次模拟验收的评估标准和注意事项，要求各基地汇报各自基地的“特色”，包括理论体系建设、“特色”落地和相关成果，并要求各评委严格按照评估规则进行评分。

交流中，十八中廖成友老师介绍了《文史哲融合视角下的大语文》。融入学科创意，因地制宜，大力开发学习资源，开设选修课，让课堂有深度、有效果，让教师有大视野、真成长，让学生有高视野、大收获，工作扎实、有成效。

忠县中学马廷富老师介绍的带* * *的中文，独树一帜。它打破了学生汉语学习和应用的壁垒，提倡双语、读写、背诵，将汉语学习从课内延伸到课外，集汉语学习和应用于一体，活动丰富，特色突出。

巴蜀中学的张雪中老师介绍了“高雅道家语文”的新成果。它以培养学生的优雅为核心，以“博雅”、“齐亚”、“雅”、“雅”四个维度为课程方向，着力开发校本教材，实施课堂教学，开展学生活动。容纳各种艺术的特色选修课，12策划的“读全本”“内化文化修养，彰显文化素养”的假期活动尤为耀眼。

重庆八中张泽勇副校长介绍了“无障碍阅读”的新进展。它以“阅读”作为语文学习的起点，以达到学生“通达”的目的，将各种形式的“阅读”进行到底。张校长从课程理念、基地建设与内容、评价方式、后期规划等方面详细介绍了八中的通识阅读、海量阅读、深度阅读、比较阅读、智能阅读活动。它将阅读纳入重要考试的努力令人钦佩，为高中生创建阅读标准的想法令人兴奋。

重庆十一中张军老师介绍的“大阅读”一如既往的精彩，以活动为主线，每年一个主题，形式多样，内涵丰富。师生* * *读，家校* * *读，逐渐成为一种传统；校本课程和课外活动成为一个体系；随着特色课程的开发和学生个人特长的培养，成果逐渐丰富:“大阅读”阅读人物、阅读生活、阅读社会特征蔚然成风。

丰都中学姜老师引进的“体验式语言”已初具规模。强调学生在语文学习活动中“动”，在“读、写、诵、唱、演、辩”的语文活动中习得学习方法，传承经典文化，提高审美情趣，提高学科素养。在课堂模式的创新、社团活动的引导和管理、鬼城文化的研究等方面取得了显著的成绩，取得了初步的成果。

璧山中学王飞老师介绍的《一生语文》让人耳目一新。“适合生活”的理念是让学生的生活平和顺畅，达到“精神的阅读，智慧的思考，生活的书写”。其中，中国文化节、戏剧节的开展，跨子午线、丝绸之路的文学游学活动的组织都让人眼前一亮，更不用说“智慧校园”的打造，不仅将互联网引入学生课堂，还借助相关软件对学生的日常阅读、速读、精读进行评估，将语文学习拓展到课外。

下午，钱锦涛先生梳理了各基地的报告，并结合模拟评估结果，对各基地的验收做出了日程安排和详细要求。一是定位要高:需要以改革创新为核心，以课程创新为价值追求，突出教学环境建设、课程体系建设和教学方法改革。第二，充分发挥基地的作用:一基地是一方的学术辐射地，是一方特色的语文教育阵地。第三，基地的建设要落到实处，无论是过程结果还是结果。

钱老师还主持了2019基地组织的活动计划。通过讨论，确定了基地组织2019年的工作重点和活动日程。也一致认为12基地是兄弟，要同舟共济，加强联系，在扩大深化成果中实现提升，互相享受，互相学习，实现基地合作共赢。

本次研讨会是重庆高中语文界的一件大事。再次促进了重庆市高中语文课程创新基地联盟的凝聚力，为各基地顺利通过验收进而辐射示范提出了具体有效的建设指导和实施路径，扎实有效地推进了各基地的建设。

(丰都马老师供稿)