创建学校体育艺术教育示范区个人工作总结
时光荏苒，几年过去了，一段时间的工作结束了。回顾这段工作，相信你有很多感触。是时候抓紧时间写工作总结了。在写之前，可以先参考范文。以下是我个人在创建学校体育艺术教育示范区工作中的总结，仅供参考，希望对你有所帮助。
学校的自然条件
沙河口区雨花小学坐落在风景秀丽的马兰河畔。学校创建于1950，现有22个教学班，685名学生，61名教职工。学校确立了“让师生快乐，在快乐中成长”的办学理念，团队成员以“诚信、开拓、务实、高效”的工作作风，带领教师打造“敬业、文明、和谐、创新、卓越”的校风。在各级领导的正确引导和指导下，学校在改革中求发展，学生综合素质评价体系改革经验全国领先。学校先后被评为全国群团工作先进单位、全国学校体育卫生工作先进单位、全国大课间操示范学校、省和谐校园、省文明单位、省科研先进单位、省科研百强学校、省校园环境艺术化建设先进单位、大连市校本培训示范学校、大连市第一批特色项目目录学校。
体育艺术教育的基本状况和特点
一是提高认识，科学管理，营造良好的工作氛围。
我们的理解:
1.体育艺术是培养学生综合素质的重要途径。
各年级中，美术和体育课的课时占40%左右。这些科目对孩子的人生成长起着至关重要的作用，可以完善学生的人格，发展学生的个性。所以，我们不仅仅停留在开放学科和班级的层面，更重要的是把课堂教学作为提高学生综合素质的主渠道。
2.体育艺术是减轻负担的重要途径。
课改十年，“减负”的声音从未停止。诚然，小学生课业超负荷的原因有很多，很多问题并不需要我们来“买单”。但我们必须承认，在片面的质量观影响下，我们的很多错误行为也有不可推卸的责任。因此，作为教育学生的主阵地，学校、校长、教师有责任、有义务在减负的道路上争取主动。我们一直在想:如果中考、高考、外部环境、政策都没有改变，我们的日常工作还有没有改进的空间？
我们以改革评价体系为突破口，减轻学生过重的负担。相关学科的好课程也是减负的重要手段。体育艺术学科穿插语数的学习，可以让学生劳逸结合，释放压力。
3.体育艺术学科是促进学校和谐发展的重要阵地。
在我们的很多问卷中，孩子排在第一位喜欢的老师往往是综合科，孩子的好朋友进入了他们的内心世界。学校的各种节庆活动为孩子们提供了一个展示的平台。
多年来，我们一直在探索“艺术启迪智慧，体育激发斗志，健康快乐成长”的办学理念，形成了以艺术和体育为特色的办学特色，培养了裕华人“阳光、亲和、专注”的气质。
学校建立了完善的组织管理机构，分工明确。十个领导班子中有三个曾经是体育艺术的老师，在裕华，体育艺术教育的有效实施不需要制度约束，它已经成为一种弥漫校园的文化。我们不仅严格执行各级相关文件，规范办学，而且创造性地开展体育艺术工作。以评价制度改革为突破口，全面实施素质教育。从1995开始的校园运动会和艺术节，一直坚持至今。这两个节日和中国人的春节一样重要。不仅全校师生，所有家长都参与其中，向家庭辐射体育艺术教育的重要性和有效性。深入推进体育艺术“2+1”工程，每个学生都能打篮球、做健美操、演奏一种民族乐器，让孩子们的童年变得有趣。
第二，立足课堂，聚焦目标，全面提高教学质量。
严格执行国家课程计划，开设体育艺术课程。在雨花，音体美和字数一样重要，直到学期结束才停止上课。学校每年制定音体美期末考核计划，有基础知识和技能的考核评价。我们对“自主探究”教学模式进行了深入研究，通过声、体、美学科的本土化研究，总结出了具有我校特色的六步教学法:
音乐主题:
创设情境导入新课――感知旋律，体验模仿――学习中探索发现新知识――歌曲实践创作的表现――延伸与延伸――课堂总结与探索发现。在最重要的第三个环节，研究了六个具体的实施步骤，即:唱歌――教看歌词――学唱简单的音乐――学唱歌――突破难点――掌握歌曲。
美术和书法学科:
实践创新了美术书法课堂教学模式，即“观摩鉴赏激发兴趣，探究交流解决重点，示范讲解难点，实践创新完成目标，提高互展互评，拓展延伸促进发展。”实践证明，这六个环节在教学中的应用是美术课堂教学的理想模式。
体育学科:
小组探究合作学习模式，即激发兴趣-抛问题-小组讨论-小组合作-成果展示-评价总结。
教学模式只是一种教学优化，而不是对教师的约束。我们提倡教师的基本创造。每个老师在课堂上也是突出自己的教学特色，绝对不会出现“羊群式课堂”。
我校音乐与形体美教学质量显著，从个人到团队都取得了优异的成绩。除新聘教师外，所有成员均获得区级以上优质课。体育组获辽宁省优秀教研组，音乐、体育、美容三组获大连市、沙河口区优秀教研组。
第三，注重个性，发展特长，促进艺体特色建设
我校因地制宜开展创建体育艺术特色学校活动。音体美教师是学校艺体特色建设的主力军。所有教师都有自己特色的课外活动团队，培养学生的个性，满足学生个性发展的需要。
体育组全体教师坚持把普及群众体育工作放在首位，严格抓好大课练习、业余训练和体育竞赛。每学年开学时，我们会坐在一起讨论大课间练习的组织形式，力求多样有效，让师生都愿意参与。目前我们的课间操集广播操、健美操、校园集体舞、篮球技能展示于一体。师生对它充满热情，体育与艺术的完美结合让校园充满活力。
在体能训练上坚持“从小培养，打好基础”的方针，在领导的重视和班主任的大力支持下，坚持常年训练。训练每天上午下午两次，运动队的学生活跃在操场上。不管天冷天热，他们每天坚持早上训练一个小时，下午训练两个小时，周末也坚持训练。我们用务实的工作赢得了一座座沉甸甸的奖杯。无论对手是什么，我们都可以抛开自私的杂念，捍卫自己内心的真实和英雄主义。学校田径队连续多年获得区冠军，健美操队20xx年获得大连市冠军，男足、女足排名全区前三。校队每次参加区级以上体育比赛，学校都会举行出征仪式和赛后庆祝活动。班主任和家长会给运动员带红花，学校会为班主任设立体育突出贡献奖。
结合学校传统体育项目，每学期举办春秋两季运动会，如班级足球赛、篮球赛、排球赛、健美操、校园集体舞、“春节”长跑接力赛、“12月12日、9月9日”长跑比赛、踢毽子、跳绳比赛等。所有比赛都要严格策划、评估、策划、组织，认真出成绩，使各项活动井然有序。
我们采取了普及与提高相结合的思路，开展了健美操和篮球特色运动。健美操被沙河口区教育局认定为学校体育特色项目，在我区一直名列前茅，在大连市也是冠军。我们还精心策划了员工篮球赛、师生篮球赛和班级篮球赛来推广篮球运动。现在学生一个篮球，近700人的篮球操在全区课间操评比中脱颖而出。每年有30多名优质运动员被送到更高一级的学校。
雨花音乐老师不仅是一流的老师，更是校风校文化的主力军。这所学校的特点是培养民间音乐。目前，76%的学生至少掌握了一种乐器。在音乐组，指导学生活动小组是一项重要的任务。音乐组成员根据自己的专长，承担一项艺术活动，坚持每天的“细水长流”训练。政工室主任、音乐组组长曲平负责民乐队的培训。雨花小学的民乐特色有着长期的文化积淀。儿童民族乐团成立于1997，一直在发展壮大。目前，学校拥有200多平方米的高档民乐排练厅，配有20多种乐器200多件。从1997的20多人的乐队，逐步完善成为器乐齐全、人才丰富、组织完整、有一定演奏水准的80多名学生的民族乐队。教育局非常重视，给学校配备了专业的指导老师，负责每个声音的排练。大连市音乐家协会副主席、沙区中小学艺术总监统筹安排，聘请原大连爱乐乐团团长孙德福亲自指导排练。乐队的二胡、大提琴、琵琶、扬琴、长笛等部分的指导老师都是在城市音乐行业享有较高知识的专家。
多年来，雨花小学坚持“普及提高”的发展思路，贯彻民乐特色。以“面向全体学生，全面提高学生艺术素养”为宗旨，根据学校自身特点，结合学校内部优势和地域文化氛围，开展了以民族器乐活动为突破口的艺术教育。学生在低年级根据自己的爱好自愿选择一种乐器。学校聘请专业人士授课，每月投入近3万元让孩子学习乐器。学校形成了古筝、琵琶、小阮、二胡、竹笛、扬琴、大桥牵、笙等校本课程，让学生不用花一分钱就能发展艺术和体能。
艺术特色团队多次参加辽宁省、大连市第三艺术团队两组活动评比，获得一等奖。总在沙河口区艺术节各类比赛中获得团体特等奖，被评为“大连市少儿民乐特色学校”。雨花小学的民乐特色是像“高山流水”一样充满激情，充满“彩云追月”的气息，展现“二泉映月”的和谐，多次参加区政府、区教育局、区文化局的文艺演出，是沙河口区艺术教育特色的一张靓丽名片。应日本北九州教育委员会邀请，民乐队赴日本进行为期一周的文化交流。在校园里，普及民乐是加强和改进未成年人思想道德教育的切入点。电视台有“特长展示”栏目，午间广播有民乐欣赏栏目，为孩子们提供了展示特长的舞台，也通过经典民乐的欣赏，陶冶他们美好的心灵，传承中华传统美德。很多初高中大学的学生都以这个专业为荣，活跃在校园的艺术舞台上。
美术组的老师一直默默无闻地辅导学生绘画、书法、摄影、动画设计。他们倡导用孩子们的作品装扮一个美丽的校园，坚持为孩子们举办个人画展，为他们提供展示的舞台。以艺体特长培养为路径，素质教育将惠及千家万户，深受家长欢迎。
四、理念先行，可持续发展，打造敬业快乐的教师队伍。
高质量的体育艺术教育需要一支勤奋、务实、敬业、专业、快乐的教师队伍。我们学校有大量的音乐、体育、美容老师，是沙区新教师孵化培训基地。多年来，我们依托校本研修，以先进的理念影响教师，以优秀的组织文化浸润教师，以多种方式促进教师专业提升，让教师们享受到归属感和成就感。艺术和体育老师努力工作，享受团队合作的荣耀。同时，学校全体师生在艺术和体育荣誉的感染下，稳步前进，全面开花。
1.用先进的教育理念指导教师工作。
我们制定学校发展计划，讨论工作计划，并通过员工会议、研讨会和其他形式描述每个人的愿景。我们达成了以下两点共识:
第一，人不是全才，每个人都有天赋，扬长避短，都成为人才。
第二，教育孩子六年，要想着孩子六十年，也要想着国家和民族六百年。
小学教育是人生的基础工程。作为教育工作者，我们必须全面贯彻党的教育方针。体育是美丽、艺术、正义、勇气、荣誉、乐趣、活力、进步与和平的化身。没有体育锻炼的教育不可能是教育，因为身体健康需要体育，精神净化需要艺术，艺术教育对人的素质的影响，特别是对人的思想品德和人格境界的积极作用，是其他教育无法替代的。因此，全校教师坚持正确的育人观、人才观、质量观，贯彻育人的全面发展观。
2、阅读生活，博客反思互动常态化。
我们学校非常重视教师阅读工程。每年给老师发放4本以上的书，每学期举行教师读书交流会。我们提出“立足课堂，加强案例研究”是一线教师开展教育研究的基本途径。每位老师都建立了电子博客，方便老师之间学习和参考。我们要求老师不仅要自己写，还要互相看和留言，不仅要看我们学校同事的博客，还要看和网络有关的优秀博文，借助网络看得长远。每学期不定期组织老师在博客中交流优秀文章，如读书心得、反馈、教育教学案例等。，而头脑风暴则是结合了自启蒙以来对网络的自省，让老师们日积月累，交流互动，探索实践，有效促进自己的研究与发展。
3.五阶段校本教研成效显著。
提高课堂教学技能和解决实际问题的能力是提高教师专业能力的关键，也是教师成长最迫切的需要，而这些能力的形成需要在教研活动中完成。多年来，我们推行“五阶段教研”教研模式，以达到“前瞻性学习”。
10分钟学习分享；
20分钟左右的教学经验和教训分享；
一周20分钟左右的教学指导；
备课40分钟左右；
课后反思性学习―"沙龙式研讨会"。
4.“五个一”竞赛促进训练和纪律修养。
“团队评价”激励每一位教师，促进教师的可持续发展。
以团队合作为基础的教学竞赛展示了水平和友谊。从20xx年开始，我们以学年组为单位开展了“基石杯”教师素养五位一体竞赛:智能教师演讲竞赛、三字(全员参与)、“自主探究”课堂教学竞赛、学科素养与信息技术整合讲座竞赛，第二年参加的项目不能与上一年重复。
课堂教学展示不仅展示了个人的教学技能，也展示了教研组的集体智慧。参赛老师根据自己的教学风格和教学技巧做出了不同的教学设计，都在课堂上展现了自己的特色。每堂课，台下的评委们都聚精会神地听，老师们也很用心，大家互相点评，互相思考，从扬弃中学习，从扬弃中吸收。
“才艺展示”，美术老师抽签现场作画，体育老师抽签演示教学技巧，音乐老师抽签决定曲目演奏或播放。因为比赛既设置了单项奖，也设置了团体总奖。全校每个人都主动参与，每个人都把来自小组伙伴的压力转化为积极的动力，都努力取得好成绩，真正把比赛当成了个人提升的过程。我们不互相抱怨，只互相帮助。大家在同组的帮助下参加了比赛，大家收获了珍贵的友谊。各组选手在台前比拼。大家都在屏息以待，衡量自己的文化水平。他们平日里有意识的多积累，因为说不定明年他就是这个项目的选手了。在实践中，我们觉得“五个一竞赛”确实促进了教师的自主发展。
5.树立典型，让艺术体育教师享受快乐。
我们一直坚持鼓励评价教师。每年教师节地区下达的优秀教师评价指标，有三分之一用于艺术、体育教师。我校独特的“感动雨花奖获奖者(集体)”评选，也启发了美术教师的发展。乐、体、美三组都获得了“感动雨花年度获奖集体”。宁传涛、王永刚、王艳红、曲平、杨倩和李映霞都获得了“感动裕华年度人物奖”。艺术和体育教师的热情投入和赢得每一面旗帜的工作作风是对学校所有教师的良好激励。在我们学校，班级成员互相欣赏，全力以赴互相帮助，每一项工作都做得非常成功。每个人的成功都会得到同龄人的祝贺。20xx年，《大连日报》对我校师德建设进行了全面报道，4位艺术、体育教师在报纸上声名鹊起。五年来，我校艺术体育组培养了三名市级骨干教师，八名教师走上中层干部岗位，推动了区域艺术体育工作的发展。
在艺术和体育老师的影响下，学校所有老师都热爱艺术和体育，热爱生活，以情感代替情绪工作。师生间的球类比赛，运动会上的教师竞赛，真挚的投入。艺术节的老师会表演舞蹈和歌曲，孩子们的假期老师会表演精彩的节目。教师的小虎队组合和教师的民族舞蹈是学校工作人员的文学品牌。平日里，师生们一参与体育锻炼和艺术活动，就觉得其乐融融。
眼界决定境界。我们寻找机会，创造条件，满足教师培训的需要。认真参加区域多元化的艺术和身体技能培训。在大连的各种音乐会、音乐会、戏剧演出等艺术活动中，尽力创造条件让教师享受高雅艺术的熏陶，有突出贡献的教师被派往外地学习。所有的音体美老师每三年都要出去培训一次，开阔眼界，让老师们雄心勃勃，一路向前。
五、科学规划，加大投入，开辟体育艺术教育绿色通道。
区政府、区教育局高度重视体育艺术工作，加大教育投入。学校体育、艺术设施达标，艺术教育专用教室10间。假日体育场馆免费向居民开放，体育艺术工作平均每年投入20多万元。体育艺术工作需要经费，学校从不打折，开辟了体育艺术教育绿色通道。
第六，尊重差异，科学评价，为学生全面健康发展开辟绿色通道
加强学生健康管理，精心组织学生开展体质测试。身体健康合格率95%，优秀率21%。
为了促进儿童的全面发展，我们从教育教学最具导向性的环节评价入手，进行了长期的研究和实践。1997率先进行了以“取消百分制，实行等级制”为核心内容的评价体系改革，有效引导教师走出了一条减负高效的教学改革之路。学校创新考试模式和成绩评价方式。取消初一初二期末统考，采取游戏考核。三至六年级采取“分散时间，分段复习，分段测试，分层考核”。学生课业负担减轻，教学质量不断提高。
20xx年，在全国率先取消“评三好”，启动了以“争创明星、创品牌、促发展”为核心内容的“二十星”学生综合素质评价体系改革。20颗星中，品德发展9颗星，学业发展6颗星，身心发展3颗星，兴趣爱好发展2颗星，真正把全面发展的理念落到了实处。按照“弘扬个性、立足过程、综合评价、促进成长”的理念，为孩子设计了《学生综合素质发展报告——成长》，形成了学生自我操作、自我评价、自我认同的平台，真实全面地记录了学生的发展成长历程。每一年的年末，每一个孩子都可以通过自己的努力，踏上红地毯走向领奖台，享受成功的喜悦和快乐。让每一个学生都有适合自己发展的空间和具体项目，让每一个学生都有施展才华的机会和舞台，让每一个学生都体验到成功的喜悦。这是我们评价体系改革的初衷和目标。
体育明星
1，爱上了体育课，课堂表现和成绩考核都在良好以上。
2.积极参加校内外组织的体育活动。早上到学校能自觉跑2-3圈。
3.有两项以上的运动是我特别喜欢并常年坚持锻炼的，并且已经逐渐发展成为自己的体育特长，并在学期末通过了学校的统一评估。
4.获得校级体育竞赛个人前3名者，免除学校统一评优；代表学校参加区级以上比赛的，可免于学校的统一考评。
艺术活动明星
1，喜欢音乐课，美术课，书法课，课堂表现令人满意，考察情况良好。
2、能积极参加各种艺术实践活动、艺术表演和展览。
3.有一个美术方面的专业，学期末通过了学校的统一评估。
4.参加校内艺术竞赛获一、二等奖，免除学校统一评优:代表学校参加区级以上比赛，免除学校统一评优；参加校级活动团队，刻苦训练，不缺席，得到带队老师的充分肯定，学校统一评价可以免试。
有的同学学习成绩优秀，但没有艺术和体育特长，就主动制定锻炼计划，争取体育明星。还有的孩子学乐器坚持不下来，不认真练习。艺术活动明星激励他坚持再坚持，最终掌握一门艺术技能。在激励机制的引导下，孩子自主发展，每个学生都阳光自信。
这次改革获得了全省基础教育领域50项优秀教育科研成果一等奖和全省基础教育课程改革教学科研成果二等奖。我们逐步探索出一套绿色评价体系，这是在理解和尊重学生的基础上促进学生自主教育的有效途径。今年，该项目获得大连市第一批特色项目学校，全年接待各地参观学习。
精心设计，注重内涵，营造和谐校园。
学校布局合理，校园环境优雅。春天赏玉兰，秋天摘柿子。有主题走廊，孩子们经过的地方都受到艺术的影响，校园里展示着孩子们参与体育艺术的场景。每个班级都有班级体育艺术和文化的展示。每个中队都以一个体育明星命名，鼓励学生用体育精神去进步。我们的校训是:我能行，我会做得更好！我们很清楚，孩子的童年只有一次，我们应该尽量不给孩子的童年留下遗憾。用我们简单的工作提高每一个人的生活质量。
八。反思与展望
体育艺术教育的质量需要全社会的关注和支持，也需要家庭教育的滋润和影响。如何充分发挥“小手伸小手，大手促小手”的作用，让每个家庭都能自主锻炼，欣赏美，发现美，从而营造和谐家庭，提高孩子的生活质量？这是我们一直在思考的问题，也是努力的方向。我们将通过家长学校、校园开放、报告演示、亲子互动等多种策略，不断探索和引导家庭和学校营造重视体育艺术教育的良好社会环境，实现家庭和学校的和谐发展。
建校60年的时候，一个退休的老师送给我一个词“死华莲”，这也是我和学校所有老师的工作愿景。
琵琶湖周围是红墙绿树。琴声和书声都很美。春天鸟语花香，树下孩子们欢歌笑语。
春华秋实今辉煌，玉完美。教育人要做足脸。桃李芬芳，枝叶众多。蝴蝶飞舞，莺歌春唱满园。
我们深知，做好体育艺术的各项工作，这一愿景就一定能实现，我们将为深化改革、突出艺术和体育特色、提高师生生活质量而不懈努力。
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