班主任如何做好班级的日常管理

文登市大水泊中学孙夏众所周知，学校是由班级组成的，学校的一切工作都离不开班级的支撑，所以班风建设对于学校来说至关重要。每个班级的班风提高了，校风自然就出来了。抓班风的关键是抓班级的日常管理。如果一个班级纪律严明，学习习惯良好，学习氛围积极向上，精神矍铄，那么这个班级的管理就正规了，班风自然就好了。但是，这一切的实现，需要我们作为班主任的不懈努力和付出。那么，如何做好班级的日常管理工作呢？我觉得应该从以下五个方面入手:一是从思想教育入手。有句话叫“思想决定行动”，有什么样的思想就有什么样的行动和做法。为了减少孩子在现实生活中的错误，作为班主任，我必须做好思想教育，树立正确的行为准则。思想教育的内容从学生身边开始，比如爱家、爱父母、爱亲人，然后涉及到爱学校、爱爱国、爱人民，从小到大，学生容易理解和接受。其次，利用大水泊中学的日常，对学生进行思想教育，引导学生根据现实生活中的点点滴滴进行学习和讨论，通过交流谈感受和体会，使学生逐渐形成正确的、良好的心理素质。这对学生也是一剂镇静剂，增强对不良言行的免疫力。二是从“小事”入手。目前，教育界一直在大力提倡“素质”教育。很多人都可以用自己的理解来表达素质这个词，但是有多少人在日常生活中注意到了自己的素质呢？原因是品质的体现是建立在“小”的基础上的。所以一定要关注发生在学生身上的小事，从小事做起。平时我们作为班主任，都在批评自己的忙碌，总是找这样那样的理由，拒绝孩子的一点点要求，忽略孩子内心的感受，总以为自己很小很琐碎，忽略就过去了，却不知这已经挫伤了很多孩子幼小的心灵，在师生之间竖起了一堵厚厚的墙。这样下去，好的班级管理怎么实施？要知道，班主任就是孩子的家长。三是从习惯出发。从习惯做起，就是从教会学生做人做起，从学生日常行为习惯的教育做起，从孩子的生活习惯做起，包括吃饭、穿衣、睡觉。从学习习惯到学习质量，包括如何解决困难，都要指出可以选择的途径和方法；从同学之间的交往、言行举止到礼仪习惯，包括如何面对突发事情的反映，以及工作习惯中自律的习惯等等，力求把好习惯变成优秀的品德，让孩子终身受益。四是从班主任本人做起。根据我这些年当班主任的经验，总结出一个简单的道理，那就是要建设好一个班级，做一个优秀的班主任，首先要从自己做起。因为班主任的良好形象在很大程度上无形中引导着学生的生活学习等等。俗话说:火车跑得快，全靠车头带。一堂课的进步与班主任的引领密切相关。那么班主任应该如何从自身做起呢？我觉得应该从三个方面努力。首先要注意仪表的形象。乐器是人类心灵的外在表现，是人类情感的暴露。所以，作为班主任，每天与学生见面，一定要衣着得体，举止大方，神情端庄，和蔼而不失风度。其次，要注意语言形象。语言是人与人之间交流的必要手段。班主任和学生之间的交流也是如此。所以班主任对学生的讲话一定要通俗易懂，言简意赅。你要确保你的每一个发言，包括你提出的要求，都符合学生的认知水平，尽量让你的语言生动有趣，适合孩子的胃口。最后，要注意行为形象。从古至今，我们一直提倡教师要教书育人，提倡以身作则。我们强调家长在家庭教育中的重要性，但是我们班主任作为学生第二人生的主要阵地，要时刻注意自己的行为，不要一味的批评孩子而忘记了自己的表率作用。除了完成学校的学习任务，还有很多事情是学生需要完成的，比如做值日。学生要想自愿完成这个繁琐的任务，班主任就有必要来到现场，用自己的实际行动感染孩子们，让他们体验劳动的快乐。这些都是我这些年当班主任的朴素感受。需要注意的是，这四个方面是同时进行的，而不是简单的一步一步分开。