初中教师培训计划
首先，让学生知道记笔记的重要性。
现在使用的教材内容是浓缩的，但不能只让学生学到“精华”，还要把内容做得详细完整，增加很多知识。所以学生做笔记，完善各种知识点是很有必要的。而且有了笔记，学生课后的巩固和复习也很重要。否则学生连一些基本问题都回答不了。所以做笔记也是物理教学中不可或缺的一个环节。
第二，牢记基础知识
有人说物理是理科中最简单的一科，但我觉得物理是理科，但又像文科。要记的东西很多，密度公式，浮力公式，吸热公式。有很多概念、定义、规律、原理等。这些知识是在新课中逐步介绍给学生的，经过一段时间后再进行归纳总结，让学生读、写、记。每天给学生总结一些重点，让他们愿意去背。并从后面的过程中获得利益。
三，合理选择教学方法
提高教学质量，靠一个人的工作热情是远远不够的。对于很多学生来说，课后容易理解，课后却很迷茫。学物理教材真的很容易，这就需要我们老师指导学生学习。做题的时候没有什么思路，也有人反映每节课内容多，有点快。但是想想我上学也不是很快，属于正常的教学进度。有什么问题？后来通过对学生的调查，发现很多学生只在课上理解，课后没有及时复习，该记的没有记，知识没有巩固，所以问题越堆越多，学生觉得记不住，更谈不上综合运用。这样，学生产生了畏难情绪，觉得学好物理很难。针对这些情况，我采取了以下措施:
1，在教学中，加强兴趣与新旧内容的联系，以旧引新，谈新复古。
2.通过综合比较，总结知识，融会贯通，揭示规律。
3.不要在教学上拼命赶进度，否则会造成学生的“消化不良”。甚至有些学生跟不上，失去学好物理的信心。教学中要坚持面向全体学生，紧扣教材，注重基础知识，不要讲难题和题外话。在教学方法上力求循序渐进，让学生容易接受和理解。每次考试注意控制试题难度，让大部分学生踮起脚尖摘桃子，充分让学生觉得学好物理不是高不可攀。
4.两类问题的教学探讨。
简答题和综合实验题是很多学生觉得难的两种题型，包括一些成绩好的学生。在之前的考试中，他们掉了很多分。对于简答题，有些学生不知用什么物理知识来解释。成绩较好的知道解题所需的知识原理，但表达不清楚。他们写了一篇长文，但没有说到点子上。所以在这类题型中，要多下功夫找一些题型让学生练习。让他们明白题目的意思，应该用什么知识原理来回答，如何准确完整的描述。
综合实验题字数多，信息新，阅读量大，隐蔽性强，学生一看就怕。为了回答好综合实验题，我们应该做到以下几点:
1，务实基础，结合实际，多变训练，提高运用知识的能力；
2.注重培养和提高阅读理解能力，学会审题。通过阅读，可以对问题中的一些信息进行提取、重组和加工，找出实验目的、已知条件、相关数据和相关信息。
五、认真做好期末复习，努力取得好成绩。
期末复习的质量直接影响考试的结果，所以期末复习要有计划、有目的地进行。在每一个阶段，都要做到心中有数。复习练习和试题要严格筛选，对不同层次的题目进行辅导和练习，让有学习余力的学生增加课外作业的容量，增加适应考试的难度；对于稍微差一点的同学，我会安排一些难度较低的题目，努力提高考试通过率。在复习过程中，我会通过学生的反馈及时了解学生对知识的掌握和运用程度，做好辅导，提高复习重点。我也希望通过这次学习，我的物理教学水平能上一层楼。
初中教师培训计划2一、指导思想
以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》为动力，贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，发挥负责初中物理教学和专项教学研究的学科优势，努力体现物理教学的针对性、实践性和有效性的有机结合，努力探索初中物理新课程的教学理论和教学方法， 提高物理课程的新课程教育理念、教育研究能力和实践能力，全面提高初中物理教学质量。
二、奋斗目标
总体目标:积极探索物理新课程的理论基础和基本理念，探索三维教学目标的实现、物理学习的基本方式、物理教学过程的本质、物理教学的基本模式以及物理教学中素质教育、创新教育、sts教育、研究性学习课程、信息技术与物理教学的整合。为学生科学素养的全面提升服务。
具体目标:
1.通过各种教育教学活动，培养学生的创新学习意识和创新学习技能。
2.通过改进教学方法，培养学生的创新思维，全面提高课堂教学质量。
3.探索各种课堂教学模式，总结如何培养学生创新学习能力的经验，并将其提升为理论。
4.提高自己的创新教育能力，努力成为一名创新型教师。
5.建立符合新课程标准的各种教学评价体系。
6、做好任何班级的班务工作，优化任何班级的教学环境，协调其他学科的工作，促进任何班级学生的学习质量。努力成为一名优秀的班级教育工作者。
7.加强物理教学落实教育发展观。
三、近期的主要任务
1，亲自参与或负责其他物理教师的新课程教学和培训。
随着知识时代的到来，新教材呈现出知识量巨大、结构复杂的特点。我要完成教学任务，就必须加强新课程知识的学习，从而在教学中调动和运用学生的有意认知能力和无意认知能力，让学生随时随地都能学习。因此，我要积极参与新课程教学和培训，了解世界基础教育改革趋势和我国基础教育现状，了解普通初中新课程改革的背景、指导思想、教育理念、改革目标和相关政策措施，加深对新课程改革必要性的认识。同时，通过培训，学习和研究物理新课程的课程标准，树立新的教育教学理念和教学方法，掌握新的教学目标、教学内容和教学技能。
2.订购资料，加强学习。
为了使自己能够系统地了解和掌握新课程教学的理论，提高自己的教学和科研能力，先后订购了《中学物理教学参考》、《新课程理念下的物理教学》、《课程标准与教学大纲的比较分析》(杨宝山著)、《中学物理教材教法》(颜)等出版物和书籍。，强化自己的学习，不断进行实验，定期与同学科组的老师交流经验。
3.要继续进行新课程教学实验，形成个人的教学风格。
新课程实施几年来，我坚持“以实验为基础改革传统教学”的理念，开展“学生自主实验、教师互动探究、教师指导总结”的教学实验，形成了“严谨、精密、生动、创新”的教学风格。现在，我要发扬这种风格，巩固它，努力成为教学能手。具体来说，继续做好以下四个方面的工作:
(1)注意培养学生用自己的语言表达物理概念、规律和过程的能力。
首先要引导学生分析本质或规律的内涵，揭示清楚相关条件；然后要求学生用自己的语言描述；然后换个角度用自己的语言描述概念或规律的外延，帮助学生真正把握概念或规律的本质，消除非本质因素对学生思维的负面影响。另外，在做实验、上课举例或训练、复习巩固后，要有意识地让学生用自己的语言描述物理现象和过程或解题思路的展开过程。
(2)继续开展探究式“互动—发生”教学法实验。
继续开展探究式“互动—发生”教学法实验，注重在探究过程中培养学生的科学精神(求实精神、探索精神、怀疑精神、创新精神、理性精神、发展精神)，帮助学生掌握探索物理规律的方法，学会创新学习。挖掘学生的非智力因素，让学生真正学会自己学，自己做，实现“教是为了不教”
⑶指导学生掌握“如何解决初中物理问题”
继续做好物理“三步走”解题指导。第一步:分析物理场景——“场景”引导学生找出已知条件，明确问题目标，确定研究对象，分析物理过程和状态。第二步:画好形体图——“形”。如画应力图、电路图、光路图、电场线、等势面和磁感应线分布图等。第三步:选择物理规律，应用数学知识并结合物理解题模式求解——“数”。这一步，我在教学上一定要到位，一定要拘留。
⑷科学开发利用资源，树立为学生“减负”的思想。
继续做好校本课程的开发和利用。在选材和备考时，要树立为学生“减负”的思想，进行精编精选，使学生在学习中掌握最基本的概念、规律和方法，实现系统知识和各种能力的融合。做卓有成效的工作，提高各项备考质量。
4.做好学生多元评价，落实新课改精神。
继续做好学生课堂表现评价、学生实验完成情况评价、学生课外活动评价、学生物理考试评价、学生高中物理新模块学分认定等学生多元评价工作。坚持以人为本，发挥学生特长。促进我的教育模式更新，落实新课改精神。
5.我们应该继续科学研究，努力成为一名研究型的物理教师。
初中教师培训计划3为了进一步加强教师的自我发展、自我提高和努力工作，特制定个人培训计划。
一、指导思想
以“求真、求实、求效”的工作理念为后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个性化培训。
二、培训要求
1.提高自身素质。
有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，努力工作，淡泊名利，不求有功。把修身养性作为第一训练内容，从小事做起，不断进取，超越自我。
2.加强理论学习。
通过参加集体学习和自学，认真学习新思想，及时掌握课程改革的前沿信息，并努力将其运用到课堂教学实践中。
3.基于常规教学。
专心研读这一时期的教材，在每节课都有所提高的前提下，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步凸显个人的教学风格和教学特色。
4.注重经验积累
积极撰写教学反思、案例和论文，记录教学过程中的一些感悟；随时上传到南阳市第二中心小学的网站和个人博客，达到资源共享，优势互补的效果。
三、培训内容
根据个人工作特点制定三年发展培养计划，努力结合自己的日常教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；工作时思考，
在思考中实践；在反思中提高，在改进中提高，科研、工作、发展同步推进。
1，学习课标
学习语文课程标准中的目标和要求，交流学习课程标准的经验，准确把握每个学习时期作业的目标和要求。
2.研究教材。
研究这一时期教材中的习题内容，进行整理归类，总结这一时期习题内容的异同，找出难点问题，交流讨论，从而全面掌握小学教材中习题的类型和难点。
3.课堂教学
根据小班教学和科研的要求，精心设计和组织每节课的教学。今年的习题辅导课，要以作文教学讨论为主，认真学习别人的作文教学案例，切实上好作文讨论课。
(1)积极参加大丰小学首届* * *区域合作教研活动。
(2)注重作文的案例分析；
研究、分析、总结、重新设计习题的课堂教学，从而锻炼驾驭习题指导课的能力。
5.写作经验
积极撰写语文教学和作文教学的实证论文，参与各类教研论文。积极参与班主任的工作经验交流，取长补短，共同进步。
6、及时归纳和总结自己的训练经验。
每年年底，我会及时总结自己的培训历程，培训期间的学习、进步和体会，发现问题，调整下一年的个人培训计划，撰写个人培训分析总结报告。
7.参加论坛
培养他们的参与意识，强化他们的参与行为，积极在我校网站上发布有关教育教学的论文、经验、教训和总结。并积极参与相关教学论坛的讨论交流。无条件参加学校教导处组织的每一次教研活动，发表自己的观点，积极与所有老师沟通。
8.学术培训。目前我还是中专学历，虽然还是符合小学学历的要求，但是为了更好的适应未来的教育教学形势，我会利用业余时间参加高水平的学术学习，特别是本科学习，以进一步提高我的教育教学水平和教研能力。
初中教师培训计划四是贯彻落实《关于组织实施20xx年“国培计划——示范网络培训与校本培训融合工程”的通知》、《教育部关于实施“提高中小学教师信息技术应用能力国家工程”的意见》和《20xx年沾益县示范网络培训与校本培训融合培训实施方案》文件精神，为培养具有可持续发展、自主发展和终身学习、教育创新能力的新型教师奠定基础。
一、指导思想
按照中国教师培训网、县级教育机构和教师进修学校的要求，遵循“培训为主线、教学为先导、教研为基础”的工作原则，围绕“六个阶段”的学习内容和课题，通过线上线下的学习实践，努力实现课堂教学改革的深入，全面提高教育教学质量。
二、培养目标
1，以自我反思、同伴互助、专业指导为核心要素，深化课堂改革，有效提高课堂教学有效性，全面提升教育教学质量。
2、结合教育教学的具体问题，通过实践研讨等活动，提高研究质量，丰富教师的教学理论，进一步提高科研能力。
3.通过调查研究，立足现实，有效解决教师在教育教学中的各种具体问题，聚焦课堂，努力实现从课改理念到教学行为的转变，促进教师专业发展。
第三，培训对象
全县13项目学校所有语文老师，***152。
第四，培训的方式
1.全员培训采用混合培训模式，即“网络培训+校本培训+课堂教学实践培训”。强化任务驱动，突出实践导向，有效实施线上研究与校本研究一体化培训，将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，促进教师学用结合。
2.根据中国教师培训网提供的必修和选修课程，网上学习培训活动主要通过中国教师培训网组织实施。同时，教师根据自身需要，以任务驱动为主线，明确研究主题，选择研究任务，重点解决教学实践中需要的理论和技术问题。
3.建立“个人空间-教师工作坊-培训社区”一体化网络培训体系。设计系列校本研修活动，组织教师将信息技术理论和技术手段应用于教学实践，完成线下实践任务。
4.有效利用教师在线培训社区，与单元教学同步，实施“从中学到学——从做中学——从做中变”的混合式培训，逐步将线上线下混合式培训贯穿始终。通过自我反思，学生提问(问题)-线上学习课程资源(学习)-线下讨论选重难点(选择)-校研解决策略(研究)-课堂现场教学实践(使用)-校本研修测试效果(考察)-线上平台提交分享(展示)-区域研修选重的学习过程(评价)。
动词 （verb的缩写）培训措施
1.组织学生制定训练计划。
2.建立培训团队制度，规定学校学科车间负责人每周至少登录三次，指导学员完成相关培训任务。
3.发起并参与主导主题研究活动，根据各校教学实际设计并主持线上线下研究活动，保证工作坊活动和研究质量，指导学以致用。
4.分阶段做好成果的提炼优化。
初中教师培训计划五:学习和知识是没有止境的，所以每个教师都需要终身学习。教育是动态的、生动的和进步的。作为一名教师，我们应该跟上社会时代的步伐，这也需要不断学习新的思想。我已经为这个学期制定了个人学习计划。
一、指导思想
以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。
二、基本情况
本人已取得汉语言文学学士学位，系统学习了关于语文教学的专业知识和关于教育教学的相关知识。为了更好地服务于教学工作，我们需要继续努力。在日常工作中，我善于学习，能够珍惜各种学习机会。
第三，深造的目标
1，提高自己的教育教学专业水平。
2.丰富自己的教育教学理论素质。
3、全面提高自身素质。
4.丰富自己的文学造诣。
5.提高自己的课堂教学能力和创新能力。
6.提高自己的语文教研能力。
四、方法和措施
第一，好好学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。
1.坚持认真学习专业知识的书籍和教育教学理论的书籍，广泛阅读文学书籍充实自己，不断给学生新的信息和知识，让课堂教学更好。
2、借助先进的媒体学习，了解学科发展趋势和最新研究成果，建立自己的博客语言花园。
3.做一个学习型老师，充分利用业余时间，坚持每天一小时的学习。
4.利用一切资源，向学校同事学习，积极走出去，向教育名师求教。
第二，善于思考，教学与思考相结合。
1，做一个善于反思，勤于积累的老师。
2.坚持认真撰写课后反思，积极反馈教学。
3.反思教学过程中的得与失，反思教育学生的点点滴滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔和教育故事。
4.善于思考和创新，积极探索教学规律，在遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。
第三，积极创造精彩的语文课堂，积极展示自己。
1.在日常工作中，积极创造精彩的语文课，创造更多优秀的产品，并在这个过程中，学习和提高。
2.多听听同事的教训，在具体实践中学习提高。
3.积极参加公开课，展示自己的教学成果，虚心接受同事的意见和建议，从而提高自己的课堂教学水平。
第四，在教学中加强自身的教研活动，提升教育研究能力。
1，学校每周五按时参加教研小组活动，结合实际情况和学校情况进行教研。
2.在教研组的活动中，积极提出问题，积极探索解决问题的方法。
3.积极参加教育主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，提高自身素质。
4.积极参与相关研究项目，以项目促进自身的教学研究，提升教育科研能力。
动词 （verb的缩写）学习安排
1，教育学和心理学。
2.论语，老子，庄子。
3.宋词与唐诗。
4.史铁生作品
5.新课标推荐世界名著。
6.古代文学。
7.写出你的阅读体验。
8.浏览相关报刊杂志。