研究性学习
如何撰写研究性学习项目计划书
项目计划是研究性学习的重要组成部分，可以为研究者提供清晰的、可操作的程序。项目计划主要包括研究背景、目的和意义、实施方案和预期结果。项目计划通常以表格形式呈现。撰写项目计划书要注意科学性、可行性和过程性。
关键词探究学习；项目计划；格式；需要注意的事项
项目计划的制定是项目研究的必要条件，它不仅为研究者提供了明确的、可操作的程序，而且为这些程序的操作提供了可靠的方法，是项目研究的“蓝图”。科学研究是广泛收集信息，经过分析、加工、处理，得出有助于认识和解决相应问题的结论的过程。由于师生知识结构和科学素养的限制，对课题的研究往往停留在经验层面，忽视了科研的根本环节(信息的实时采集、分析、加工和处理)。因此，重视项目的设计对保证研究的规范性和提高科研质量具有重要意义。
一、项目计划的内容
项目计划包括研究背景、目的和意义、成员分工、实施方案、可行性论证、预期结果及其表述，其中实施方案是项目计划的主要部分。研究背景是提出问题，说明为什么要研究这个课题。研究背景包括理论背景和现实需求。还需要总结一下国内外同类课题的研究现状:①人们在研究什么，研究到什么程度？(2)找出自己想学但别人还没做过的东西。(3)别人做了，你认为还不够(或有缺陷)，提出完善的想法或措施。别人做过，你得再做一次实验来验证。
目的意义是指通过这个研究将解决什么问题(或得出什么结论)，解决这个问题(或得出结论)的意义是什么。有时候研究背景和目的合二为一。成员之间的分工应该是指课题组成员在研究过程中的职责。实施方案是项目的核心部分，主要包括研究内容、研究方法和时间安排。研究内容是指可以操作的东西，一般包括几个层次:(1)研究方向。(2)副题(数量和标题)。(3)与研究计划相关的内容，即通过什么，达到什么目的等。研究方法是否应该明确表示是文献研究还是实验调查？如果调查是普查还是抽查？如果是实验研究，要注明是否有对照实验和重复实验。实施计划应详细说明每个阶段的时间表、地点、任务和目标以及责任人。如果外出调查，要列出调查人员、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，需要写下实验内容，实验地点，设备。实施方案越具体，越容易操作。
可行性论证是指研究所需的条件，即资料、实验设备、研究经费、学生的知识技能和教师的指导能力。另外，做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，需要学校和老师提供哪些方面的帮助。预期结果一般以论文或调查(实验)报告的形式出现。成果的表现形式有文字、图片、实物、多媒体等。
二、项目计划的格式
一般以表格形式呈现，但也可以用其他方式表达(详见附件:研究性学习项目《平昌县资源调查与经济展望》项目计划书)。
三。撰写项目计划书的注意事项
第一，要注重可行性。项目计划要详细清晰，研究方法和步骤要具有可操作性。实施方案要详细翔实，每个研究阶段的时间安排要合理充裕。课内时间一般用于选题、资料收集、交流和展示，调查、实验、材料加工和论文写作尽量安排在课外；在实验研究的情况下，要考虑重复实验，排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据学科内容、学生的认知水平和教师的指导能力来确定。数据收集和实验尽量在学校完成。第二，要讲究科学。项目计划书应体现构思新颖、结构严谨、文笔流畅的特点。提出问题的意义和目的要与预期结果一致；计划的所有部分都不应傲慢自大；获得的信息和提出的意见应当客观真实，经得起推敲。第三，要注意过程。整个研究过程必须体现在项目计划书中，如研究内容、研究方法、研究步骤(选题→开题→资料收集→实施→结论→交流展示→研究后反思)及预期结果等。
参考
【1】蒋志平等人？中学生研究性学习指导[M]？Xi安:Xi安地图出版社，2003。
[2]杨·？教育科研过程[M]？乌鲁木齐:新疆大学出版社，2000。
[3]周？研究性学习文档的写作[J]？中国创新教育研究，2003(2)。
附件:研究性学习“平昌县资源调查与经济展望”项目计划书
平昌县资源调查及经济前景展望
课题组成员，项目负责人
班级指导教师
研究背景(为什么提出研究课题，包括研究的目的和意义):
根据教育部印发的《普通高中研究性学习实施指南(试行)》精神，四川省教育厅决定从2001年春季开始，在全省国家级、省级示范高中一年级开设研究性学习课程，这是我国高中课程改革的重大突破。平昌中学是省级示范高中。我们在2004级18班开设了“研究性学习”课程。经过一年的研究性学习，高三2004级学生自主研究的热情空前高涨，160多个课题开展得有声有色。学生初步掌握了研究性学习的过程和方法，为课题研究性学习打下了良好的基础。今年，高一2005级的20个班也同时开设了“研究性学习”课程，每周3节课。我们学校位于国家级贫困县平昌江口镇。我们的研究性学习要结合当地情况，为当地政府出谋划策，为人民脱贫致富提供依据。因此，2005年，我们提出开展平昌县资源调查和经济前景调查研究。
研究内容:
根据平昌经济发展的实际情况，对平昌县的资源调查和经济前景进行了初步研究。具体可分为:土地资源与开发、水资源与发展前景、山林资源与发展前景、交通发展与信息产业、能源现状与发展前景、旅游业现状与发展前景、企业发展与美好蓝图、文化教育事业、人才现状与发展前景。
研究方法:
1.建立合作学习小组:根据2005年学生人数、学习成绩、性别、兴趣爱好等。，学生分成若干个合作学习小组，每组5-10人。分组时征求班主任的意见和学生的意愿，使人员的配合尽可能公平合理，一个小组可以代表一个班级的缩影。学生选举他们自己的组长、信息收集员、数据整理员、联络统计员等。成员各有分工，各有所长。
2.以课题为中心:在教师的指导下，学生自主建立研究课题，围绕课题进行研究性学习。个人或团体可以去相关部门调查了解情况，搜索信息。
3.注重学生探究的过程:从研究课题的确定到研究过程的设计、研究方法的运用、结果的书面表达，学生都会在教师的指导下独立完成探究，教师所做的一切指导都要以学生的探究学习为中心。结合我县特点，教师精心设计调查研究内容，启发学生发现问题，激发探究学习热情，引导学生质疑、调查、辩论，对不同素质、不同情况的学生因材施教。
4.团体奖:无论学习基础如何，只要有进步，每个学生都能得到提高分。进步越大，得到的分越多，对群体的贡献越大。以小组为单位进行评估，奖励取得巨大进步的小组和个人。
活动过程
1，进入问题情境阶段。学习文献宣传，建立合作学习小组，学习主要研究方法，设置研究课题。
2.项目的运营阶段。收集、分析、整理、提炼信息，交流讨论实验测试，跟踪指导学生，因材施教。
3.表情交流评价阶段。期中小组报告交流，期末研究成果答辩，个人总结小组评比，成果验收和表彰先进。
调研时间:本次活动时间为2002年9月至2002年6月165438+10月。
研究分为三个阶段:
1，准备阶段:2002年9月3日-17。首先发动学习宣传组织，然后各班学生根据自身特点选择子课题，成立调查研究小组:
2.调查阶段:2002年9月18—10月26日。各小组在老师的指导下，到相关机构、企业、学校进行调查研究。写调查报告、论文等。
3.总结评估阶段:2002年，65438+10月27日-165438+10月9日。总结课题，完成课题的总结报告，各子课题的调查报告和论文，相关资料照片，VCD光盘等。，并在适当的时候召开总结会和鉴定会。
外出活动具体人员安排:(略)
调查方法:问卷调查、典型调查、抽样调查、向被调查者索取相关文件。
预期成果:论文
表现形式:多媒体展示
报告撰写人:(签名)
2002年9月17课题组组长:(签名)
2002年9月17
讲师的意见:
(主要对课题的可行性、特点和研究价值做简要评述)
为了让学生对平昌农民收入有一个深入的了解，提高学生各方面的能力，对他们以后的学习生活有很大的影响，加强学生对研究性学习的理解和兴趣。我们课题组的研究课题结合当地实际，为当地政府建言献策，谋求跨越式发展，为人民群众脱贫致富提供依据，具有深刻的现实意义。
讲师(签名)
月，日，200