中学英语教师技能竞赛

让学生在英语教学中充分体会青春的光辉——观看班级竞赛的体会

教师这个职业不仅承载了我的青春和梦想，也凝聚了我的热情和信念。

2018是我教育生涯中特殊而珍贵的一年。参加在江西省南昌市举办的第八届“中国农村和少数民族地区中小学英语课堂教学观摩课”展览，获得观摩课一等奖和“最佳教学状态奖”单项奖。

从初赛到全国总决赛，经过层层选拔，过关斩将，无数次“残酷”的考验，登上一等奖的领奖台，我感触良多。

通过这次比赛，我学到了更多先进的教育理念，体验了各省市英语教师的教学风格、深厚的教学功底和精湛的教学艺术，坚定了我要在教学中不断学习、不断进步的信念。

这样的历史对我来说，是成长，是耕耘，是收获，是感动。

比赛期间，我们通过三个分会场的参观和教学，充分感受到了课堂的无限艺术魅力。

参加比赛的老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。

脑海中浮现出无数的课程场景，让我一次次感受到英语课的魅力。

师生亲切交流，多媒体课件直观实用，课堂活动设计环环相扣，自然流畅。

参加比赛不仅是向全国各地的同行学习，更是和自己比赛，从知识储备、教学技能、情感、身体素质等多方面挑战自己。

在比赛的准备过程中，老师们对我谆谆教导，以身作则，亲自指导。做课程设计的时候，让我更加自信。每天在讲台上积累的素材和经验支撑着我。

从教材分析、教学目标的确定到教学活动和步骤的设计，从语言教学思想的表达到课堂教学方法的实际运用，每一步都凝聚着巨大的努力和精力，也正是这段经历让我有机会提高自己的日常教学，全面总结和反思语言学习规律和外语教学思想。

回顾参加比赛的过程，我最重要的一个体会是，作为一名教师，我必须对我的事业充满热情，对我的学生充满爱。

在班上的一部分，我尽我所能用这种热情和爱去感染会上的每一个同学。

虽然没有夸张的语言和夸张的形式，但知识的传递却隐含地贯穿在所有的讲解、所有的说明、所有的问答中。

课堂实现了师生间的和谐交流和理想的教学效果，而我自己也在短短40分钟内完成了课堂上的解惑过程，得到了极大的满足。这种满足感完全超出了参加和赢得会议本身的过程。

各省市的英语老师带来了全新的教学形式和教学理念。竞赛老师风格各异，每节课都有很多值得学习的内容。

与会老师的讲课很有示范性和指导性，真实、扎实、高效。

全团运动员授课班级不同，多位老师教授不同版本的英文教材，带来不同的教学视角和思路，呈现出多样化的教学风格。

这不仅是一场精彩的教育盛宴，更是一次难得的学习机会。

这么多优秀的老师互相学习，吸收各省市代表先进灵活的教学方法和不同版本教材的异构教学设计，对自己来说真的是一种历练和成长。

竞赛教师不仅特别注重学生的情感态度、学习策略、语言知识和语言技能的文化理解，还注重师生之间、生生之间、生生之间的交流以及语音信息、图片信息和文字信息，呈现出以学生为主体的民主、平等、和谐的课堂教学氛围。

这无疑对我以后的教育工作有着积极的指导和借鉴作用。

这次全国大赛的经历让我进一步认识到，语言是思想的载体，语文教学的魅力不仅在于教语言，更在于在认知层面和思维层面对学生的引导和启发。

我这次的课程设计是围绕着“渗透”和“交流”这两个关键词展开的。

这两个字可以体现在多媒体课件的展示、课堂语言、面部表情和动作上。

我所期待的是学生在不自觉中理解要点，在交流中加强吸收，就像和学生一起打开了一扇无形的门。学习后能独立行走和住宿，有能力选择徒步和自助游。

笔者感谢国家基础教育实验中心外语教学研究中心为我们提供了这样一个平台，感谢各位专家、老师和工作人员的辛勤付出，让我们有机会一睹全国优秀同行的风采，聆听全国最权威专家的正确评价和深刻思考。

这些都激励着我在英语教学中不断努力，不断寻求创新和突破！现在，我完全回到了日常教育的平台上。如何将会议的成果投射到以后的所有课程中，是我继续努力的方向。

参观学习是一个新的起点。

我只有不断的反思、学习、沉淀、实践，才能更好的帮助学生有效学习。

教育、终身学习、人生的道路是漫长的，但我会怀着敬畏和感恩的心情走在这条英语教育的道路上！

不忘初心，勇往直前！

(本文首发于《基础教育外语教学研究》，第12期，2018)。

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