七年级地理教学随笔

无论是在学校还是在社会上，说到作文，相信大家都不陌生。杂文是散文的一个分支，是议论文的变体，兼具议论性和抒情性的特点。想找到更多优秀的经典散文？以下是我精心整理的七年级地理教学随笔，仅供参考。让我们看一看。

七年级地理教学随笔1首先要严于学生。对于学生:无论哪个班级，无论哪个学生，上课都要认真听讲。现在觉得一定不能纵容学生，不能让他们以地理是副科为借口，不好好学习甚至违纪来干扰我的教学。现在高一三个班，我对每个学生的要求都是一样的:上课一定要认真听讲，做好笔记和布置的作业，积极思考问题。当他们走神，做小动作，甚至说小事情的时候，我会立刻提醒他们。如果他们反复犯错，就会受到严厉的批评，辅以醒后读地理课文和阅读材料。我觉得这样对他们有好处，他们能接受老师的批评和关心。如果他们不上课，看其他与地理无关的书，我会当场抓住他们。这样做的目的是让他们明白，在地理课上读别的书是多么的愚蠢。即使你不喜欢地理，不学地理，地理课也不是一招一式，不是一堂要学的课。打好基础，老师会没收其他所有的书让他们开个好头，要求他们一年级就有一副地理知识。我跟他们说，很多高中生很难体现高中的地理。大部分原因是他们初中的时候没有认真学地理，或者根本没有学过地理。所以他们一年级一定要学好地理，不能重蹈覆辙。只有严格要求学生，学生才能真正尊重这个老师。这是我的真实经历。无论学生多么不情愿，多么反感，多么抗拒老师的批评和教导，老师都不要怕心虚，也不要心软，尤其是新老师，一定要过这道坎，对学生严格要求，严格要求。

二是培养学生的兴趣。如果学生对某一门学科感兴趣，课堂上的“活动”就会少很多，对老师的关心和求知欲就会多很多。初中要求我们教给学生对生活和终身发展有用的地理知识。所以我尽量在课堂上向别人学习，紧密联系现实生活，举一反三，或者时不时发表自己的看法。形式新颖，活泼，不拘一格。沙区初中地理教学以湘教版为蓝本。这本教材活动题多，有利于发挥学生的思维能力。所以我在讲活动题的时候，基本上都是带着学生来回答或者阐述我的观点和看法。我在启发学生思维时不拘一格。虽然课堂气氛异常活跃，但我认为这是理所当然的。与其压抑，不如让学生的大脑活跃起来。学生有自己的天性和欲望，老师要尽力满足。有时我会组织学生进行辩论。虽然有些同学给出了不同的答案，但我鼓励他们回答。当然，少数学生故意大声喧哗，扰乱课堂正常教学秩序，则另当别论。我也建议同学们多逛逛新华书店，这样可以学到所有关于地理的百科知识，比如《中国国家地理》、《中学生地理百科全书》、《中国人文地理》等等，可以让同学们对地理的兴趣经久不衰。为了培养学生的兴趣，我做了很多工作:首先，地理地图集是学生的必读，不仅要看懂，还要看透，这样才能发现问题，解决问题。还有，我有一些有趣的图片。有时候，我会在课堂上问一些电视报上的问题，引导学生思考:比如20xx年暑假重庆大旱，重庆大学城最终落户湖溪镇的原因，修建三峡水库的利弊等等。记得在“地图”这一节，为了让学生深刻理解如何在地图上判断方向，我让全班同学画一张学校的草图，可以有指针、注释、文字描述。许多学生乐于完成这项任务。

第三，要因材施教。我们必须完成教学大纲规定的教学任务吗？我认为不是，因为“教学大纲”是为知识和能力一般的学生，行为和学习习惯良好的学生量身定做的。对于那些有余力的学生和基础差、行为和学习习惯不好的学生，要灵活处理完成教学任务和具体教学方法的关系。举个例子，我在讲俄罗斯的时候，问了一些班级这个问题:为什么摩尔曼斯克港是一个终年不冻港？在一些课上，我只是告诉他们，摩尔曼斯克港是一个终年不冻港。对于这个问题，同学们的回答五花八门，漏洞百出。可以说班上没有一个同学答对，但我还是鼓励了他们，表扬了他们的思考精神。摩尔曼斯克位于俄罗斯西北部，北极圈以北，极地气候。按道理说，摩尔曼斯克港一年很长时间都是冰封的，但我们也从报纸电视上知道，俄罗斯经常在巴伦支海举行军事演习，他们的军舰就停靠在摩尔曼斯克港，有时是冬天。为什么？学生认为是因为极地气候，所以终年不冻；也有人认为摩尔曼斯克港位于北冰洋沿岸，有北冰洋的功能，所以不冻。我引导他们看地图，结合上学期学的气候和洋流的问题，告诉他们关键是水温，气候影响水温。但除此之外，还有洋流。这里有很强的北大西洋暖流，一年四季都不会结冰是顺理成章的。还有教材第78页的活动题，要求说出叶戈尔斯克和莫斯科的气候有什么特点，以及气候不同的原因。对于有的同学，我只问第一个问题，有的同学两个问题都问，尤其是第二个问题更难。对于大多数同学来说，第一个问题都能回答准确，只有少数同学误认为-48℃高于-17℃。显然，冬季的叶戈尔斯克气温比莫斯科低很多，但与夏季的莫斯科差别不大。从降水量来说，叶戈尔斯克一年四季都比莫斯科少，所以我引导学生得出结论，叶戈尔斯克干燥寒冷，人口稀少，而莫斯科属于温带大陆性气候，是俄罗斯的首都，人口密集。第二个问题是原因分析。我指导学生从气候、地形、地理位置来分析。首先，让他们看地理地图集的第39页。就气候而言，上扬斯克属于极地气候，因此干燥寒冷，冬夏温差较大。莫斯科属于暖温带大陆性气候。永斯克位于东西伯利亚山区，海拔较高，莫斯科位于东欧平原，进一步加剧了两地的气候差异。第三个地理位置，阳沙克纬度更高，更靠近北冰洋。冬天北冰洋是冷极，冷空气的影响比莫斯科大。莫斯科虽然是温带大陆性气候，但受盛行西风影响，所以冬夏两季的降水量都不会太少，冬天的气温也不会太低。所以圣彼得堡虽然纬度比莫斯科高，但也是俄罗斯造的。

通过知道认真学习的同学看地图，跟着我的思路走，答案能让他们印象更深刻，同时也能对真正对地理不敏感的同学和学习态度不正确的同学起到示范作用，让他们在没有太大压力的情况下学习地理知识。

新课程标准要求课堂教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学强调地理知识的传授，忽视了学生的地理学习过程。这就要求我们及时改变传统的“以知识为基础”和“以学科为中心”的地理教学，努力创造一种贴近现实生活、对学生实用、注重人文关怀的全新的地理教学。在教学中注重提高学习兴趣，培养创新思维。

反思之一:解放学生认知习惯，培养学习兴趣。

针对初中生的心理特点和认知能力，可以联系身边的事物来了解和获取地理知识。比如，结合南方民居多采用尖顶，而西北民居多采用平屋顶的情况，可以更好地理解我国降水的空间分布特征。

反思二:解放学生思想，培养创新思维。

在具体的学习过程中，要以学生为主体，教师不能代替他人，要鼓励学生开动脑筋，大胆创造。不怕错误，不怕重复，让学生在不断总结经验教训的过程中获得知识和智慧。

反思三:解放学生嘴巴，培养表达能力。

“发明几千几百万，出发点是个问题”。在课堂上，学生被允许大胆发言，表达自己的观点和经验，得到油嘴滑舌的训练，并定期与老师和同学交流。比如在地理教学中，通过激励学生，也可以让学生在学习过程中自主提问。

反思四:解放学生的双手，培养学生的实践能力。

在教学过程中，让学生充分实践，开展小论文、小制作、小调查、小发明等活动，让学生享受劳动成果。初步养成求真务实的科学态度和一丝不苟的工作作风。

第五个反思:解放学生的眼睛，塑造美好的情操。

有条件的可以组织学生参观，让学生在自然和社会中开拓智能活动空间，增加手脑活动频率。增长见识，陶冶情操，获得美好的感情。

反思六:学习对生活有用的知识，增强学生的生存能力。

“学习对生活有用的知识”是新课程标准中一个非常重要的概念。人总是生活在特定的自然环境和文化背景中。著名教育家陶行知曾说过“生活即教育”。生活中处处都有地理，地理知识就在我们身边。从根本上说，学习生物、地理等文化学科，是为了更好地了解我们的生存环境，在改造和利用环境的同时，协调与它的关系，从而达到“天人合一”，实现可持续发展。

初一学生年龄小，缺乏生活经验和技能，所以结合教材，比如“在野外迷路了怎么办？”“地图定位和距离估计”等，对学生进行地理技能的训练，帮助学生应对生活中的困难，解决生活中的实际问题，增强生活能力，提高对未来生活的适应能力，更大程度地满足生存的需要。

七年级地理教学随笔3初中一个学年的地理教学实践，就是在实践中不断反思和改进教学，这在一个教师的成长过程中很重要。在宜春八中近一年的教学中，我感受最深的是新课改背景下改变传统的以教师为中心的教学模式的迫切性，这种教学模式已经不能适应现代素质教育的需要。尤其对于初中地理教学来说，“在生活中学习地理，学地理对生活有用”是新课改提出的重要教学理念。以下是我对高一地理教学的体会和反思:

一是要结合教材特点，增强学生的参与意识，强调学生是学习的主体，教学是师生的双边活动。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，将两者有机结合起来，形成和谐、融洽、积极、活跃的课堂氛围。一堂课的成功不在于老师怎么讲，而在于学生能否成为学习的主人，如何学习。初一学生大概12，13岁。在这个年龄阶段，孩子对知识和表达有着强烈的渴望。在课堂上，学生厌倦了老师的“满堂灌”，渴望有机会在课堂上表现自己，教学参与意识非常强烈。教师要最大限度地在课堂上设计多种多样的教学活动、问题和教学情境。另外，新课标下的教材在知识的表达上避免了冗长的文字叙述，文字表达简洁明了。从教材的结构和内容来看，减少了很多难点知识点，增加了“活动”、“阅读”、“思考”等板块的内容，并提供了大量直观的图片。新课程改革中教材的特点也为素质教育提供了有利条件。

二、学习对生活有用的知识，增强学生的生存能力‘学习对生活有用的知识’是新课程标准中非常重要的教育理念。著名教育家陶行知曾说过‘生活即教育’。生活中处处都有地理，地理知识就在我们身边。可以说，学习地理是为了更好地适应我们的生活环境。第一册地理教学中有很多“生活地理”的内容。因为生活中的地理问题，学生看得见，摸得着，学生容易接受和理解。比如，在谈论地球的运动时，我们可以用生活中的这些问题来引入“太阳每天在哪里升起，在哪里落下？”“为什么我们每天都要经历白天和黑夜？”“为什么美国人总是半夜起来看2008年北京奥运会的直播？”“一年有四季，哪个季节有阴影，哪个季节白天长”等相关问题。在谈论天气和气候时，让学生一起讨论获得明天天气的方法，让学生自己做天气预报员，通过趣味完成教学目标。这些生活中熟悉的现象，会大大提高学生的学习兴趣。初一学生年龄小，缺乏生活经验和技能。因此，结合《地图》等教材，提出“如何在野外迷路”等常见问题，帮助学生应对生活中的困难，解决生活中的实际问题，增强生活能力。

对于初中地理学科来说，其独特的学科性质，也使得地理课堂的教学方法多种多样，我们可以借鉴几乎所有其他学科的教学方法，根据教学内容，学生特点等方面的实际情况，结合多种教学方法，采用多种教学手段，这样地理课堂就可以极大地吸引学生的注意力，提高课堂中各种教学方法的转化。一个学期的教学实践，我觉得直观教学法在地理课中有着非常重要的地位。几乎每个班级都使用它。比如用多媒体动画演示地球的运动，比如各种天气气候的景观图，可以在直观的教学中帮助学生更快地理解、掌握和记忆地理知识，尤其是各种地图的展示，对于培养学生的空间思维能力，构建各种地理事物的空间分布有着不可替代的作用，比如关于学习中国疆域和行政区划的章节，《中国在世界上的位置图》、《中国疆域图》、《中国行政区划图》。

以上是我对初中地理教学的思考。教学反思是教师成长的必经过程。在以后的教学中，我会多思考，让自己在反思中成长和成熟。

七年级地理教学随笔4的指导思想是在新课程标准理论、世纪精神和学校工作计划的指导下，加强课堂教学，尽快适应网络环境和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更高效地完成本学科的教学目标。积极参加教学和科研活动，努力使教学水平和专业能力有较大提高。同时，通过传授与学生生活密切相关的12地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“学地理”。

一、指导思想

在新课程标准理论、世纪精神和学校工作计划的指导下，加强课堂教学，尽快适应网络环境和计算机辅助地理课堂教学模式，更高效地完成本学科的教学目标。积极参加教学和科研活动，努力使教学水平和专业能力有较大提高。同时，通过传授与学生生活密切相关的地理知识，传递地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“学地理”。

二、教学目标:

教完七年级地理第二册后，要掌握必要的地理知识，使学生具备基本技能，对我们生活的世界有清晰的认识，对世界上一些重要的国家和地区有更详细的了解。

三、教学措施:

1.强化学生基本功，学会识图填图，从宏观角度理解地理单元知识。充分利用地理填图来达到这样的教学目标和要求。

2.加强基础地理知识和基础数据的记忆，进行必要的地理知识储备。同时，在本学期的教学过程中，穿插上学期的世界地理基础知识，让学生对世界地理有一个系统的了解和掌握，为以后学习地理知识打下良好的基础。

3.加强学生运用所学地理知识分析和解决问题的能力。开展多种教学形式(如辩论、课堂讨论、知识兴趣问答等。)提高学生运用知识的能力。

4.培养学生关心自然、社会、时事的意识，观看新闻联播、世界之窗、正大综艺等节目，增进对世界的了解。

四、教学工作:

1，提高教学质量，关键是上好课。为了上好一堂课，这学期我应该做以下工作:

⑴课前准备:备课。

(1)认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么资料，怎么教好。

②在了解学生原有知识技能的基础上，培养学生的兴趣爱好。解决他们在学习新知识过程中可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，并保持相对稳定。同时，激发学生的情绪，使其产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围。课堂14的语言简洁明了，克服了他们之前反复出现的问题。课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习地理的兴趣，课堂讲练结合。

2.为了提高教学质量，还应做好课后辅导工作。初中生好动贪玩，缺乏自控能力，在学习中经常不能按时完成作业，有的同学抄作业。针对这个问题，我们要做好学生的思想教育工作，把这项工作落实到学生的学习指导上，做好学生学习的辅导和帮助工作，特别是后进生的转化工作。我们应该努力从友善和表扬后进生开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。因此，在与贫困学生交谈时，我们应该对他们的处境和想法表示深切的理解和尊重，并帮助他们安顿下来，帮助学生。还有，在批评学生之前，先说说自己工作的不足。

要积极参加听课和评课，集体备课，虚心向前辈学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，充分利用网络，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。开展课件教学，充分利用学校的多媒体教学设备，让学生在兴趣中学习和掌握知识。

5.教学进度:01-03周:第六章我们所处的大陆03-07周:第七章我们的周边国家和地区08-12周:第八章东半球其他国家和地区12-15周:第九章西半球国家和地区65438+。

15进入21世纪，社会更加重视教育，社会对教师的素质要求更高。在下学期的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为学生的成功贡献自己的力量，为我的教学生活画上一个满意的句号。