什么课有什么收获
这个班得了省里的头奖，还有7个去了北方:学霸班如何做到全员优秀？
许倩的近照
此外，该班38名学生均取得高分，平均分607，6名学生644分以上，均被北大录取。另外两个学生通过强基计划考上了北大和清华。
该班成绩为龙泉历史最高，全省名列前茅。
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龙泉中学文科班初三(21)为什么这么优秀？
班主任孔平利说，成功的团队是成功的基础，高考是一场整体战，讲究“全局观”。
所以高三(21)班这次表现好主要是因为班风好，整个班级达到了“非常和谐”的状态。
这个班的学生虽然学习基础很好，但如果“单打独斗”，是不可能最大限度发挥潜力的。
一个优秀的群体，有着巨大的、无形的精神力量，无时无刻不在对学生产生强大的影响和感染，激励学生在学习中努力拼搏、精益求精，从而产生良好的学习效果，让学生学有所成、用有所用、有所收获。
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总的来说，“学霸班”的学生有以下特点:
要有正确的舆论导向。
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班里的每一个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。好的班集体会形成正确的舆论影响和制约每个学生的心理，规范他们的行为。
所以，一个好的班级，班主任一定要时刻关注班级集体舆论的变化，经常引导学生对班级学习生活中的一些现象进行讨论和评价，形成“好人好事人人称赞，坏人现象人人痛恨”的氛围，弘扬正能量，让不正之风无立足之地，在班级中树立正确的舆论导向。
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有明确的班级目标。
苏联教育家马卡连柯指出:“集体既是教育的对象，也是教育的主体。”
好的班级一定要有明确的目标，小组里每个人都知道去争取，不会迷失。
学霸班班主任一定会在分析班级情况的基础上制定出切实可行的班级目标。目标一旦确定，就牢牢把握，并转化为全班同学的自觉行为和方向。
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有浓厚的学习氛围
学生的基本任务是学习，班里浓厚的学习氛围会对全班的学习心理产生积极的影响。
所以，一个学霸班之所以能整体取得好成绩，在于班里浓厚的中学精神。
学霸班的学风会让学生把学习变成乐趣，把音乐变成勤奋，把勤奋变成社会，把社会变成学问。
在集体的影响下，每个人都能“快乐、勤奋、博学、博学”。
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甚至很多学霸班，在组织教学时，学校和老师都会让学生参与到每一节课、每一章、每学期、每学年、整个学习期间，共同制定明确具体的学习目标，让学生了解和掌握这些学习目标，从而提高学习的自觉性和主动性。
重视学生的自我教育
学霸班给人的感觉是“人人都想学，人人都勤奋，人人都能学，人人都博学”。
从这个意义上说，是因为他们都有良好的学习习惯。
这也得益于优良的学风，优良的学风必须依靠学生自身的教育，把学风建设和学生的自我教育结合起来，从日常的行为习惯做起。
学霸班的自我教育内容是:
让自己保持浓厚的学习兴趣，能够主动持续的学习；
勤奋自学，以坚强的意志力完成学习目标；
让自己掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯；
让自己关注各种知识的学习。
值得注意的是，如果“自我教育”缺乏前面提到的“良好的舆论”、“明确的目标”和“浓厚的学风”的建设，学生就很难开展。
能否做到“学生自我教育”的一致性和稳定性，也是“大师班”和“普通班”的区别。
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写在最后的话:
一个集体的优秀，不仅仅是因为其成员是优秀的个体，更是因为这个集体用一种氛围和一种无形的力量“激励”着其中的每一个人，让每个人的目标都是“变得更好”。
在好的班级群体的“感召”下，学生的世界观、人生观、价值观会得到更好的主导，学习目标、学习动机、学习态度、学习兴趣、学习精神、学习纪律、学习方法、学习成绩等综合表现自然会不断提高。