初中生寒假社会实践活动记录表
首先，话题提出:
随着生产力的发展，人们的生活水平日益提高，消费观念也逐渐不同。初中生盲目消费现象严重。那么初中生的消费欲望是什么呢？他们的消费方向是什么？影响因素有哪些？有什么对策？带着这一系列的问题，带着寻找答案的心情，在导师的指导和帮助下，我们展开了一项名为“关于后中学生消费的调查与思考”的研究性学习。
二、研究的目的:
1.通过对我校学生消费方向和消费观念的调查研究，指出学生消费的不合理之处，寻求解决问题的方法；
2、通过实践活动，培养我们团队成员的实践和合作精神，从而提高我们的社会活动能力。
三、研究方法和途径:
1.研究方法:调查、小组讨论和访谈。
2.研究方法:通过互联网搜索信息；个人面试；设计一份调查问卷。
四、研究步骤:
确定研究课题→设计问卷→进行问卷调查→进行数据统计→分析问题→撰写调查报告。
动词 （verb的缩写）研究过程:
1.准备(2月25日-3月7日)
在老师的指导下，我们先确定学习本课题的方法和步骤，制定活动计划，确定要开展的活动，分工合作，做好准备。
2.调查阶段(3月8日-3月16)
a搜索信息:我们主要是通过网络搜索信息，进行汇总；
b个人面试:以设计题的形式面试；
c问卷调查:从面试结束后的材料中抽取一些有代表性的问题进行分组讨论，并根据实际情况设计问卷，对我校约600名学生进行调查并统计百分比。
3.写报告，做课件。(2007年3月65438日至4月3日)
六、确定分议题，分工合作:
1.大中专学生春节压岁钱消费调查(组长:刘景贤，成员:傅超群、朱跃平、盛桂林、黄静秋、何振康、张丹平、张振宇)
2.学生消费观调查(组长:方江峰，成员:胡冬冬、张、徐波、、曹、、傅)
3.教师消费观调查(组长:朱俊安，成员:傅、刘瑞珍、、金、傅燕燕、何、傅桂龙)
4.家长消费观调查(组长:方，成员:刘康良、朱伟强、曹、傅、、龚宁凯、金日成)
5.学生购买零食的调查与思考(组长:傅爱贤，成员:傅、、张、、傅子娇、金莹莹、曹政、等)
附:中学生消费问卷
1.你认为你家庭的经济状况....................................()
A.非常富有的b .富有的c .中等的d。
2.你零花钱的主要来源是...................................()
A.压岁钱b .父母给的c .其他长辈给的d .他们向父母要的
3.你每月的零花钱是多少...................................()
A.10—20元B. 30—40元C. 50—60元D. 70—100元。e . 100元以上。
4.你对零花钱的自由支配程度是..............................()
A.能b .大多数能c .偶尔能d .不能
5.你的零花钱主要用于....................................()
A.买零食b .各种饰品c .学习用品d .上网或娱乐e .名牌服装
6.你对零花钱的使用..................................()
A.有计划b .不要坚持计划c .没有计划但要适度d .没有计划
7.一般来说，你买东西的地方是..........................()
A.专卖店b .各种专卖店c .百货商店d .综合商店e .超市
8.您购买商品的选择标准是.................................()
A.舒服b .不一样c .名牌d .无所谓
9.影响你购买某种商品的主要因素有..........................()
A.朋友推荐b .商品吸引力c .偶像形象d .自身爱好e .实用性
10.你的服装等级是.....................................()
A.名牌b .优秀c .中级d .一般
11.你多久换一次衣服？....................................()
A.半年B.1年C.1 ~ 2年D.2年以上
12.你对名牌服装是什么态度？...............................()
A.必须是名牌。b .有是好，但不一定非要坚持。c .没关系。穿名牌是一种浪费
13.你与同学和朋友社交的费用.........................................................()
A.更多b .一般c .很少d .没有。
14.你父母的消费观是....................................()
A.铺张浪费b .量入为出c .花d .节俭
15.你的消费观念是.........................................()
A.有钱就花。b .我家很有钱，我们什么都不花。c .花掉我们需要的任何东西。d .尽量节俭。
16.影响你消费观念的主要因素是..............................()
A.家庭经济情况b .父母的消费观念c .同学的消费情况d .自己的需求
3.分析和整理
对获得的资料进行分析、整理、总结，合作完成本课题的研究报告。
动词 （verb的缩写）短期成就的总结和分析:
(一)关于后中学生的消费方向和消费观念
通过在我校发放问卷，然后对约600份问卷进行统计分析，得出以下结论。
1，学生的消费行为越来越理性，部分学生已经初步具备了科学的消费观。
2.消费结构发生变化，精神消费比重进一步提高。
3.学生没有消费自主权。
4.不良消费依然存在。
在调查中，我们发现一些学生相互攀比，盲目花钱，而另一些学生则把钱花在网上聊天、打游戏等不健康的消费上，不仅浪费金钱，而且对个人身心健康产生负面影响。我们应该高度重视这个问题。
(二)影响初中生消费观的因素及对策
1，来自初中生自己。
首先要有良好的心理素质。
其次，物质消费和精神消费要协调发展。
第三，弘扬勤俭节约的精神，初中生要搞清楚消费与国情的关系。
2.从家庭教育的角度来说。
家长要对孩子的消费进行正确的引导。家庭是孩子的第一所学校。父母是对他们影响很大的第一任老师。父母的言行，包括消费观，对孩子消费观的形成起着关键作用。
3.从学校的角度来说。
学校应转变教育观念，更新教育内容，立足现实社会，全面提高学生的理财能力。
4.从社会角度来说。
我们应该加强社会秩序的改善，为学生提供一个良好的消费环境。
总之，初中生正确消费观的树立需要个人、家庭、学校和社会的共同努力，消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德情操。我们应该高度重视提高初中生的理财能力，让我们成为金钱的主人。
感受和经历:
1.通过这次研究性学习，我们深刻理解了学生理财教育的必要性和重要性，也收获了很多这方面的知识。观念不是一成不变的，它会在人的行为中慢慢变化，行为又会反过来影响人的观念。消费就是这样。既受内因的影响，也受外因的影响，要用发展的眼光去看待。
2.活动培养我们团队成员的实践和合作精神，从而提高我们的社会活动能力。
通过这次研究性学习，我们获得了体验和参与实践的机会。研究性学习课程与以往的传统课程完全不同。开设这门课程的目的是改变学生的学习方式和思维模式，是让学生走出课堂和学校的一个体验式过程。而且这是一门没有讲义和老师的课程。和我们原来的班完全不一样。不仅我们自己走出校门去查资料和线索，除此之外，还有老师教学生。在这节课上，我们和老师讨论。
4.我们在活动中只取得了暂时的成果。接下来，活动组将走出校门，进行进一步的调查研究，找出初中生和高中生的消费差异，使我们的研究性学习更加深入。