中学生常见的心理问题

在校期间，涉及到心理问题，大家是不是都很关注？掌握心理问题，有助于大家更好的认识自己。以下是我收集的中学生常见心理问题，欢迎借鉴和参考，希望对你有所帮助。

中学生常见心理问题1一、自卑

自卑是中学生对自己过于自信的表现。在现实生活中，他们胆小怕事，人云亦云，没有主见，遇到事情就觉得自己不好，低估自己的能力，各方面都不如别人。人格通常表现为害羞、内疚、忧郁、焦虑和失望。

这种心理问题有几个原因:

1，法院经济情况

与他人相比，有些中学生觉得自己在衣着、饮食、人情消费等方面“没面子”，从而产生自卑心理。

2.个人成长经历

部分中学生可能在自身成长过程中遭受了打击，未能及时走出心理阴影，时间长了难以恢复自信，从而产生自卑的心理问题。

3.个人性格

内向的中学生对事物过于敏感，对一些负面的东西和影响没有及时妥善的发泄和化解，在自己的心里不断放大。

4.老师和家长没能及时预见和帮助中学生走出这种心理状态。

会让中学生感到无助，缺乏交流伙伴，不能及时与信任的人交流，可能会让他们更加低估自己。

第二，逆反心理

逆反心理是指人们为了维护自尊，对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。逆反心理是青少年成长过程中经常出现的一种心理状态，是这个年龄段青少年的突出心理特征。

中学生的逆反心理有几个原因:第一，父母总有一些专制的传统观念。他们认为自己是家里的权威，孩子应该绝对服从自己。他们认为中学生的想法很幼稚。中学生没有自己的独立意识，缺乏与父母沟通的平台，没有父母与孩子对话的民主平台，容易产生思想矛盾，引发中学生的逆反心理。其次，父母对孩子的心理成长没有正确的认识。他们缺乏相关的心理学知识，不能及时预测和引导中学生远离逆反心理。最后，学校没能及时普及心理学知识，对中学生进行教育，没能让学生正确认识自己。

第三，嫉妒

嫉妒是指人们为了争夺某种权益，对相应的幸运儿或潜在幸运儿表现出的冷漠、贬低、排斥甚至敌视的心理状态。有这种心理问题的中学生，可能会恶意中伤他人，往往以自己为中心，不能正确认识到自己的缺点。

导致中学生嫉妒的因素有几个:

1，一方面不能正确认识自己，不能正确处理自己和同学之间的矛盾。盲目攀比，一旦自己不如别人，就会偷懒，不会从自己身上找原因，就会盲目的讨厌别人，从羡慕到嫉妒，从嫉妒到仇恨。

2.另一方面，家庭和学校未能提前预见学生的心理，以至于不能及时帮助学生。即使有些家长和老师理解学生的情绪，但由于缺乏心理学知识，沟通不当，也无法帮助中学生摆脱这种心理问题。

第四，关于如何正确对待中学生心理问题的建议

1，家庭因素

父母是学生的第一任老师，父母要把好孩子的健康成长作为第一步。中学生有自己的想法和理解。父母要充分尊重和信任孩子，积极与孩子沟通，在家庭管理中尽量采用民主的方法，帮助孩子健康成长。

2.学校因素

教师应更积极地与问题学生沟通，转变教学观念，适当缓解和调和学生的学习压力，充分关注学生的心理健康成长。此外，学校要加强学校心理咨询机构的建设、管理和宣传。

3.个人因素

积极与同学、老师、家长沟通，充分信任他们，遇到问题主动找他们谈，尽量寻求帮助。认真学习学校开设的关于心理问题的课程，使学生对自己有正确的认识，使学生有自我教育的能力，在遇到问题时能及时正确处理。

中学生常见的心理问题2 (1)学习和升学竞争导致的过度焦虑。

年级越高，这方面的问题越严重，但现在也有低龄化、低年级化的趋势。有的孩子刚上初中，家长关注孩子能否考上高中。一旦成绩不理想，就会受到恐吓、责骂、伤害，给孩子造成很大的心理压力，导致学生把学习当成一种恐惧。

(2)交往中的心理矛盾和冲突。

现在的学生大多是独生子女，很多人从小就养成了以自我为中心，对他人漠不关心，依赖性强，不能容忍他人等不良倾向。而且性格孤僻，不合群的情况也很严重，让他们在处理人际关系上面临很大的问题。中学生患人际冲突的比例相当大，因同学间的紧张和冲突而得病，如学校恐惧症，或出走自杀。

(3)与家长、老师缺乏理解和沟通而产生的心理矛盾和冲突。

中小学生很难与父母和老师沟通，他们之间缺乏必要的了解也是造成他们心理问题的重要因素。随着学生年龄的增长，这种冲突在进入青春期后更加突出，使他们感到压抑、沮丧、无助、烦躁。一方面，他们特别希望家长和老师理解他们的想法和做法；另一方面，我们的父母和老师，除了在物质上关心他们，从学习上要求他们，也不能认真客观地了解他们的思想感情，理解他们的难处。在教育实践中，教师经常会遇到因与家长和老师沟通困难而困扰的学生寻求帮助，有的学生甚至会哭，可见其心理压力之大。

中学生常见心理问题3 1，厌学的普遍心理现象。

现在中学生普遍厌学。即使学习成绩很好的学生也不喜欢学习。他们在放学后，周末和长时间的寒暑假都异常快乐，像出笼的小鸟。学生普遍厌学的原因有很多，比如现在的中考、高考制度，社会舆论的负面影响，比如在社会上读书无用论，大学找不到工作，没有学历也能赚很多钱。还有中小学生课程难、作业量大、学习生活枯燥、师生关系不和谐等原因。总之上学就是为了争取高分。为了分数，家长、学校、老师同仇敌忾，一心追求分数，让原本热闹轻松的学习生活变得枯燥乏味，把学习变成了一种煎熬，如何让学生百学不厌？

针对学生厌学现象，我们教育工作者在教育第一线应该做的就是积极宣传国家的法律和政策，特别是义务教育法、未成年人保护法、国家职业教育政策等。，切实把素质教育落实到教育的日常工作中，不以分数作为评价学生的唯一标准，转变观念，拉近师生距离，让学校生活丰富多彩，令人愉快，让学生积极参与，积极学习。从根本上改变学习枯燥、枯燥、累、苦的现象，评价学生的综合素质，无论他们的特长、爱好、进步如何，都要热情鼓励，积极支持。

2.同学之间交流不正常

中学生因为涉世未深，在交往中往往会出现问题。第一，他们不分清是非善恶，在网上打架打游戏；看不健康的书和视频；甚至偷窃。第二，男女生之间的关系不是严格意义上的“早恋”，而是萌芽青年时期对异性的好感。然而，现代中学生不再直接向对方表达自己的感情，学生通过写信和传递纸条来表达爱意的情况并不少见。学生不以为耻，反以为荣。三是拉帮结派，不是树正气而是制造不正之风，不是讲学习，而是制造矛盾。你看不起我，我讽刺你，搞小帮派小团体，把班级搞得乌烟瘴气，语无伦次，难以管理。

针对这些现象，学校和老师在管理上要理性、感性、引导。从内心深处爱抚他们，让他们畅所欲言，信任老师，最终达到我们的教育目的。对于上述学生的心理，不一定是主观故意犯错，而是因为环境或特定对象的存在，产生了心理偏差。如果家长和老师能仔细观察，慢慢来，做好工作，完全可以解决。

3.关注单亲家庭或工薪家庭孩子的成长。

当今社会，单亲家庭由爷爷奶奶或亲戚抚养的孩子越来越多，有些孩子的父母外出打工，由爷爷奶奶或亲戚照看。这些孩子缺乏家庭温暖，平时不被管教，或者心理阴影导致心理扭曲。他们不服从教育，有抵触情绪，对家庭、社会、学校不满，甚至怀有敌意。即使学校给了他们充分的照顾，免收费用，多方面的照顾，他们还是觉得前途渺茫。

对于这些孩子，老师要格外用心去爱，关心父母，用一颗爱的心温暖他们。其实他们很穷，很自卑。他们渴望得到所有人的关心、尊重、好成绩和认可。老师要齐心协力对待这些学生，不仅是班主任，还有任课老师。要形成全方位教育的氛围，让孩子感受到整个社会的温暖，而不是哪一个。

4.比较心理学

由于家庭条件优越，有些同学不管学习成绩如何，通常不会以整天花钱为耻，反而以此为荣。甚至有的学生家庭并不富裕，也染上了这样的恶习。他们生日请客送礼，注重沟通，整天纠结于处理各种关系。

对于这类学生，要大力进行思想道德教育，教育他们树立正确的人生观。人活在这个世界上，不仅仅是为了吃喝玩乐，结交朋友，更是为了一种更高的生活追求。只看到眼前的低级趣味是没有用的，也不会成就大事。对这些学生进行未来理想的教育，让他们多学习名人伟人的事迹，树立远大的理想，才能最终成才。

5、独生子女的小皇帝思想。

现在的学生大多是独生子女。他们家都是娇生惯养，自以为是，小皇帝小公主一本正经，以自我为中心，自私不爱交际，一点也不能被批评，委屈。有时候父母甚至教育孩子不要吃苦，宁愿坏了别人的事拿钱看病也不要吃苦。导致教育工作难以扬眉吐气，矛盾纠纷难以处理。

对于这样的学生和家长，要大力开展团结合作，尊重别人就是尊重自己的思想教育，让他们知道人活在社会中，不可能相互远离，不可能只专注于一个人。不正常的自尊心不可取。我们要学会与人相处，和平相处，要有礼貌，要有所取舍，而不是排外，伤害他人。

中学生常见的心理问题4中学生心理问题的原因之一:人际关系紧张。

案例:15岁的张是一名初三学生，目前以生病为由在家休养。一年级的时候，因为和班主任发生矛盾，担心老师会尴尬。第一学期结束后，我强烈要求父母为他转学，说只要换一个新的学习环境，他就会好好学习。当时家长觉得孩子说的很有道理，就给孩子办了转学手续。但过了一年，张因为和两个主课老师有摩擦，再次提出转学。这个时候父母还没有意识到问题，动用关系给孩子选择离家很远的学校。但张进入初三后的半年时间里，一直无法适应新的环境，时常感到莫名的孤独和焦虑，最终拒绝上学。

分析:学生和老师有矛盾很正常。但也有一些学生把这种常见的矛盾随意扩大化，认为是很严重的事情，进而推断老师从此对自己不公，产生难以承受的心理压力。这时，如果家长能引导孩子换位思考，反思自己，帮助孩子正确认识和处理与老师的关系，孩子的问题就能得到根本解决。然而，张案中的情况并非如此。面对矛盾，他和父母选择了逃避，试图通过转学来避免矛盾，但张的问题并没有得到解决。调任后，张不得不面对陌生的人际关系，人际冲突的可能性大大增加。当同样的矛盾出现时，他仍然没有解决的能力，结果必然会在行为上进一步后退。难怪张最后不肯去上学。

这个案例很有代表性。张的心理问题是由不良的人际关系造成的。所以，提醒家长注意孩子人际关系的和谐发展，才是教育的上策。一旦孩子的人际关系出现问题，教会孩子面对并积极解决矛盾才是上策。这就是那句老话的真理:在哪里跌倒，就在哪里爬起来。

中学生心理问题的第二个原因:错误的认知

案例:薛是他奶奶带大的，他奶奶一生坚强。从薛懂事开始，他就被灌输只有考上重点中学，才能上大学的希望。只有考上重点大学，才有未来出路的想法。薛的现实是，成绩一直在班里中下游，理想是上重点中学。新学期伊始，距离中考仅剩三个月，他第一次清醒地认识到现实与理想的巨大差距，于是强烈要求父母放弃今年的中考，选择复读。只要你努力，你在任何学校都能成功。他坚持自己生来就和别人不一样，他只想上重点高中，进重点大学。是中考还是选择复读，薛的父母很迷茫，意识到孩子可能有心理问题，于是求助。

分析:从表面上看，薛现在的学习状况让他看不到进入重点高中的希望，这与他小时候固有的观念相矛盾。所以他力劝复读，以避免中考可能给他带来的失败。

然而，问题绝非如此简单。从薛简单的信息中不难看出，他是有希望考上重点中学的，只有考上重点大学，以后才有出路。他与其他人不同。我只想上一个重点中考重点大学而如果选择复读，我会以100%的把握考上重点高中。所以选择复读还是中考，并不是薛问题的关键。他应该先接受心理治疗，从根本上纠正自己的错误观念和认知偏差，重新形成合理的认知。复读还是中考的问题就解决了。但是，他的材料太简单了。如果薛有其他问题，那就是另一回事了。

中学生心理问题之三:考试焦虑

案例:17岁的杨今年即将高中毕业。她高一高二的成绩都是班里前五。她是重点大学的好苗子，老师和家长都对她寄予厚望。从进入高三开始，学校就有很多考试和小考。奇怪的是，一到考试，她就会莫名其妙的拉肚子，甚至是在单位考试的时候。考试一结束，病就自愈了。去医院反复检查，也查不出什么毛病。结果成绩受到了影响，从原来的前五名到十几名。现在每次考试前，她总是一遍一遍地问父母和老师:我再拉肚子，考不上怎么办？父母老师都安慰她，说她基础在，拉肚子影响成绩是暂时的。但是这种事情发生过很多次，家长心里也有疑惑:孩子是不是心理有问题？

分析:杨考试的时候拉肚子，去医院检查也没什么问题。可以初步推断，杨拉肚子的根本原因不是消化道有问题。

杨的成绩一直排在班里的前五名，被认为是重点大学的好苗子。老师和家长对她寄予厚望。杨是老师和家长的宠儿，平时肯定受到他们太多的关注。也正因为如此，杨非常在意自己的学习成绩和排名。在杨看来，即使他排名下降一位，也意味着失败。所以，面对越来越多的考试，她担心自己考不好，让老师和家长失望，产生巨大的心理压力，最终产生考试焦虑，进而导致消化系统功能紊乱，腹泻。杨希望老师和家长认为，不是她没有进步，而是拉肚子影响了考试成绩。一方面，杨觉得心理上很容易向老师和家长解释；另一方面，在老师和家长面前，杨灿仍然保持着良好的学生形象，得到他们更多的关注。事实上，杨是在下意识地回避考试。说到底是她不自信的表现。因此，杨有必要采取自信心训练的方法，树立正确的自我意识，多鼓励自己，不要把考试看得太重，增强自信心，有效缓解考试焦虑。

中学生常见心理问题5 (1)情感方面。

抑郁、焦虑、强迫、恐怖、厌倦、退缩是常见的表现，表现为害怕学习、上课注意力不集中、思维不集中、听不进课、做不好作业，但又想继续学习，产生焦虑；有些学生害怕或回避上学，或产生恐惧反应，或处于抑郁状态；一些学生有矛盾的想法和愤怒的反应，使他们易怒和依赖。

(2)行为。

学习适应不良的学生都存在行为问题，主要表现在四个方面:

第一，能力抑制。以前学习能力很好，成绩也不错。适应不良后，学习能力受到抑制，导致学习困难，上课记不了笔记，记忆力差，不会写作文，不会解决稍微复杂的问题。因为注意力不集中，经常无法继续做一件事，无缘无故停下作业或看书，摆弄小物件或漫无目的发呆。

第二，社交退缩。与同学交流少了，学习生活活动少了，体育课不愿意说话，不愿意运动，成了同学活动的旁观者，脱离了同伴群体。

第三，品行混乱。违反适龄社会规范和准则的行为，如逃学、打架、说谎、偷窃、吸烟、离家出走等都有可能发生。也有一些学生活动过度，寻求快乐和刺激，如沉迷于电子游戏，不遵守纪律和骚扰他人。

第四，行为退步。表现得像个孩子，学习没有目标，活动没有计划，喜欢小孩子的游戏，但不是因为退缩，而是因为不能和同学一起玩，一起说话。

(3)生理功能。

表现为头晕、脑胀、入睡困难、腰酸、心悸、乏力等。，但是体检没有具体的身体问题。

中学生常见的心理问题主要表现在行为、情绪和生理三个方面。这些心理问题会影响中学生的身体健康和学习效果，学校应加强学生的心理健康教育。

中学生常见的心理问题6苦恼

在中学教育阶段，孩子性格孤僻，不开心，抑郁，悲观，多嘴，对学习，活动和一些交往不感兴趣。之所以这样，是因为孩子性格内向，平时没有什么爱好。其次，可能是因为家庭变故，从小缺乏关爱，感受不到家庭的温暖。第三，他们遭受了严重的打击，或者有严重的身体缺陷；第四，进入高等学校后，遇到很多困难，成绩较低，未能得到公正的评价。

急躁的

孩子上了中学，逐渐进入青春期。这时候的孩子更有竞争意识，更情绪化，更兴奋。但由于孩子心理还不成熟，情绪波动大，自制力差，不能理智冷静地对待事情，容易急躁冲动。急躁的孩子往往偏激、情绪化，经常因为琐事与人争吵、打架，严重的甚至走上犯罪的道路。

敏感的

这种孩子对外界事物很敏感。他们很在意别人对自己的评价。他们做事也小心翼翼，优柔寡断。他们喜欢思考。对问题的分析和推断不是基于现实，而是基于主观臆测。一般来说，如果孩子没有良好的人际关系，胆小怕事，缺乏欢乐，学习成绩会受到很大影响。

缺乏欲望

主要是指孩子对很多活动缺乏兴趣，也不能主动参与。

寂寞的

表现为以自我为中心，所以他们会变得不合群，喜欢独处，形成心理闭锁、冷漠等心理问题。

困惑的

指的是因为分不清对错，而对事物或某个现实感到茫然，失去判断力的心理状态。

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