如何发挥班干部的带头作用

江苏省大港中学王荣根班级是培养学生的基本单位，是培养学生全面发展的摇篮。班干部是班主任的得力助手，是师生之间的桥梁。一个班干部是否称职，直接影响着班级管理的发展。在班级管理中，要注重培养班干部的管理能力，充分发挥他们的“领袖”作用。这样既培养了学生的管理能力，也让班主任在以后的工作中省心省力。所以，这几年来，我总结了一下培养班干部的做法:1。民主选拔班干部俗话说“火车跑得快，全靠车头”，班委在班级事务中的作用非常重要。接手一个新班级需要了解学生的情况，更需要选拔班干部。经过两个星期的了解，在决定班干部之前，班主任还可以做一个简单的人际关系调查，让每个学生列出三四个喜欢相处的同学，最后班主任汇总，找出几个人际关系好的同学，做到心中有数。同时，在班会上，班主任要尽量动员每一个学生发言，让他们说出对班干部的要求和希望，充分肯定每一个学生的合理意见和建议。班主任要正确引导和纠正学生不正确的想法。有的同学讲具体的例子，班主任可以引导学生去归纳。最后总结出班干部的标准，就是学习好，学习能力强；身体健康，平时积极锻炼；较强的组织和口头表达能力，从而开展班级工作，组织班级活动；思想品德好，能关心他人，关心集体，能真诚为同学和班级服务，能在班里起到模范带头作用。同学们互相认识后，可以采取民主选举制度，通过民主选举选出班干部。这样既能充实和完善班干部队伍，又能培养学生的民主思维和主体意识，调动全班同学参与班级活动的积极性。由于班干部是由学生民主选举产生的，他们可以获得学生的信任和支持，这有利于他们创造性的班级活动和增强班集体的凝聚力。通过全班民主选举产生的班干部有副班长、学习委员、文娱委员、体育委员、安全委员等。他们组成班委会议。小组长也要通过小组内部民主选举产生。各科代表由各科老师指定。第二，在工作中精心培养班干部，明确班干部的职责。班委成立后，我组织了班干部会议，主要讨论了各自在班集体中的职责。会上要注意营造平等和谐的氛围，把自己放在听众的位置上，引导班干部各抒己见，畅所欲言。当我需要做决定的时候，我会说话，给他们合理的建议。经过讨论，班干部进行了明确的职责分工:在班干部会议中，进一步明确了班干部的职责，比如班长齐菲菲负责管理班级整体；副班长、学习委员张琰负责关注班级学习状况；副班长兼劳动委员陈亚荣负责班级卫生的管理和检查；副班长和戴负责主抓班级纪律；体育委员沈琦负责主抓班级体育等等。因为职责分工明确具体，各司其职，工作目标明确。告诉他们做好自己的工作，互相合作。2.加强教育，树立责任意识。我们应该加强对他们的教育，在平时的班级工作中树立他们的责任感。3.及时召开班干部会议。提高班干部管理水平。及时召开班干部会议，了解班干部工作中存在的问题，及时解决，传授方法。尽量给同学们灌输“班干部是为班级服务的，他们的一言一行、行动都是为了把我们班办得最好”的意识。给受委屈的班干部提供一个表达自己，发泄自己的平台，让大家看到自己的难处，看到自己责任的重要性。及时与个别工作不顺利、有心理障碍的班干部沟通，真诚对待，帮助他们树立信心。对于班干部，我经常教育他们。要想在同学中树立自己的威信，更好地为大家服务，就必须处处为大家树立榜样。班干部要做遵守纪律、尊敬老师的模范；是积极参加活动和班级活动的榜样；在学习上积极主动，在游戏和与同学的日常交流中谦虚谨慎；主动选择劳动中最脏最累的工作；在老师不在的时候，让学生觉得自己是最值得信赖的人，敢于负责；处理问题要无私公正。经过这样的长期培养，班干部才能在班集体建设中发挥核心力量的作用。他们的管理水平也得到了提高。4.树立班干部的威信。班干部在工作中，常常因为处理不当、要求过严而招致同学的指责和孤立。如果学生不怕困难，还想管，享受，敢管，这就需要我们老师随时“亲力亲为”，为他们搭桥铺路，化解矛盾。既树立了班干部的威信，也让班干部认识到自己的工作方法不当，以及今后如何改正。5.培养班干部的说话能力。班干部是班主任管理班级事务的助手。培养他们的演讲能力，可以有效地团结同学，形成优秀的班集体，完成各项任务。首先要加强班干部自信心的培养，让他们敢于大声说话。有的班干部思维敏捷、灵活，能超常规解决问题。而且他学习成绩好，人缘好，在同学中享有一定的威望，但就是不敢大声说话，尤其是站在全班同学面前，脸红犹豫，严重影响班级工作的快速开展。分析他们不敢大胆发言的原因，缺乏自信是主要方面。因此，班主任应加强班干部自信心的培养。为此，班主任要给班干部提供大胆发言的机会，让他们在实践中锻炼。而且班干部在表达上犯了错误也要容忍和允许，不能一犯错误就大声批评，这样会挫伤班干部下次更加努力的信心。班会上我让班干部给大家讲话，上课的时候我让同学们上讲台给大家发表自己的看法。班主任利用班级值日周让班干部发言，鼓励班干部在认真准备的情况下代表班级发言。此外，班主任还要求班干部注重口语表达能力的提高，并要求他们利用可能的机会进行各种练习和训练。只有将这一要求转化为班干部的内在需求，才能充分发挥班干部的积极性和主动性，加快班干部自身能力的提高。6.班干部要树立“干部”形象。班干部要把干部岗位当成学习知识、培养能力、服务同学的机会和阵地。在工作中做到勤学习、勤思考、勤实践、勤总结，不断提高自己分析问题、解决问题、审时度势、语言文字表达、组织管理的能力。同时要学会做人，乐于助人，不断提高自己的思想道德素质，学会与人交往的艺术，不断提高自己协调人际关系的能力。在全心全意为同学服务的过程中，我会逐渐塑造自己完美的人格，努力提高自己的综合素质。班干部只有塑造良好的角色形象，才能获得老师的信任和同学的尊重，工作才能得到多方面的支持和帮助。所以班干部一定要注意塑造自己良好的角色形象。7.在自我管理模式中，班干部的“领导者”作用凸显。在逐步培养自主管理的同时，我也对班级管理方式做出规定，比如班级公约、奖惩制度等。建立相应的管理制度，如班长、副班长是班级管理制度的监督者；学习委员和各科代表负责学习等等。尽可能让更多的学生成为一份工作的管理者，同时也是其他管理者的管理对象，形成平等、负责、相互牵制、相互竞争、相互促进、相互交融的良好机制。可以说是在班主任的指导下，全体学生共同参与班级管理制度的实施。它的优点是能调动全体学生的积极性和主动性，做到人人有事做，人人有事做，让每个学生都成为班干部来提高自己的管理能力，让每个学生都得到全面发展，达到培养班干部独立管理班级的目的。但是，班干部的主导作用也不容忽视。他们为其他学生的独立管理树立了榜样。老师及时鼓励引导，让班干部明白自己的责任还是很重要的。总之，班主任要充分信任所有班干部，大胆放权，耐心听取他们在班级管理中的合理建议并采纳，给他们足够的信心和成就感，调动他们的工作积极性，让班干部真正成为班主任的得力助手。班级会建得更好。