如何在学校开展创客教育
如何开展创客教育？
在国内推广创客教育有两个现实问题:一是经费问题，很多学校无力建设创客实验室；第二是老师的问题，不知道怎么开展创客教育。因此，中小学创客教育的教学应根据学校实际情况制定，核心要素是校长支持、课程设置、师资培训、场地设备、成果输出和宣传报道。
一、目标:建设创客特色教育学校，培养学生的创新意识和运用数字化工具“创造事物”的能力。
二、具体措施:
1.校长支持:争取校长支持组建创客教育教师团队，在学校进行广泛宣传，形成合力，制定合理的目标和实施措施。在教育主管部门没有明确文件的情况下，在学校推行创客教育，最重要的是校长的支持。没有校长的支持，工作会很困难。
2.师资建设与培训:组建创客教育教师团队，根据实际情况，选派喜欢创客、愿意付出的教师，3-5人为宜。一开始可以兼职，随着教育的发展逐步扩大队伍，专任教师要占一定比例。小学可以包括信息技术教师和科学教师，中学可以将信息技术、研究性学习和通用技术纳入团队。教师不一定是信息技术教师，但必须具备相应的信息技术素养。
3.为创客教师团队提供及时有效的培训，让教师掌握数字化工具的应用、创意的基本理论和中小学开展创客教育教学的方式方法，通过不断的实践提升能力，包括上课、辅导学生创作作品、筛选优秀作品、推荐参加创新大赛、在学校建立创客协会、开展创客活动、开发教材和课程，逐步走向专业化和团队合作。创客教师要积极参加定期的创客教师培训活动，开阔视野，结识同行、名家、大家、专家，虚心积极学习，努力提高自身水平。鼓励教师参与与创客教育相关的国家级、省级项目活动，通过项目研究提高教师科研水平。
3.课程建设:引进或开发创客教育课程，以信息技术、校本课程或与研究性学习、通用技术相结合的方式进入课程，每周至少上课一次，通过课程培养学生的创新思维和实践能力。硬件构造的课程往往一节课很短，建议一次上两节课；课程内容可在小学开设电子控制(包括机器人、创造智能等。)、编程(Python编程、Scratch编程等。)、3D打印、APP Inventor手机编程、科学微视频制作、多媒体技术等。课程准备可以对应四大类，分别是Scratch、Arduino、robot智能机器人、3D打印。创客课程的设计主要集中在以下五个方面:
区域化:结合区域行业特点，体现区域化差异。比如曲阜，传统文化氛围浓厚，传统的讲故事内容可以融入到课程中。
校本:根据学校自身特长设计校本创客教育课程，如我校传统文化特色、高雅音乐等内容，并根据师生特点设计成课程。
配备:创客教育课程的实施必须满足大众化教学和大班个性化教学的需求。
课程设置:创客教育课程需要理论与实践学习相结合，在实践创意作品的同时培养创新思维训练、写作能力和分享意识。同时，校园创客教育的实施需要与创客活动相结合，创客教育课程的实施要与校园创客活动相结合，将课程知识教学融入活动中，将从校园创客活动中提炼出的好的实践经验融入校园创客课程中，实现校园创客活动的课程化；跨学科:创客教育课程不仅强调课程知识尤其是技术课程的时代性，还需要与其他学科融合，以跨学科的知识教学理念进行课程实施。创客教育是跨学科学习的方法论。
4.创客空间和设备:
创客教育必须有专门的创客空间。创客空间必须包括电脑、软硬件、机器人3D、打印机等基础设备。有条件的可以多设教室，如3D打印工作室、机器人组装工作室、无人机工作室、创意智能、创意编程教室、手工工作室、成果展厅等。
5.成果输出:
(1)通过组织校园创客活动，如作品展示分享、工作坊等学习活动，以及不定期的各种形式的校园创客大赛，如小组赛、季度赛、学年赛、主题赛等，激发学生的创造力，提高学生的兴趣，巩固创客课程的实施成果，实现校园创客的活动化。
(2)积极参加教育部认定的竞赛名单中的区域、省级、国家级创新创客竞赛，引导学生获奖，通过竞赛激发学生参与创客活动的热情。
6.宣传报道:通过学校网站、微信群、微信官方账号、校刊、报纸等公共网络平台，及时报道学校的创客活动。，引起关注，获得支持。