五篇优秀的高一英语讲义。

亲爱的评委们，下午好！

很高兴有机会向大家展示我对第三册第四模块阅读和词汇的教学设计。(同时板书:第三册——模块四阅读和声乐)

新课程标准要求我们围绕三维教学目标开展教学，整合发展学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识，培养学生综合运用语言的能力。根据这一要求，针对学生的实际情况，我重新整理了教材，完成了教学设计。它包括教材分析、目标和方法分析、过程分析和黑板设计。

第一:教材分析。

本单元的主题是:亚洲的沙尘暴。阅读和词汇是整个模块的核心。以文章《亚洲沙尘暴》为载体，介绍了亚洲(主要是中国)沙尘暴的情况。同时介绍了本模块的关键词汇、句型、语法和语言功能。

第二:分析目标和方法。

本课语言知识的目标有三个:一是记忆14与自然灾害相关的单词，学会使用4个关键词和7个关键短语，这是基础，也是重点；二是理解和使用一个由so … that…引导的状语从句，两个带不定式主语的句子和1带同位语从句、时间状语从句、原因状语从句的长句。这是重点和难点；第三，注意课文中不定式的使用，为接下来的语法课做铺垫。

我把这堂课的能力目标定为:着重训练学生从整体上把握文章结构，捕捉细节的阅读能力；重点练习学生略读和浏览的阅读技巧。

为了实现这些目标，我将采用:分层教学、合作学习以及循环大课堂和PWP相互穿插的教学模式。针对不同的环节，我分别采用了直觉、头脑风暴、讨论、归纳等教学方法。用融入和讲述的方法让学生了解自然灾害的危害，用实际行动激发他们抗击自然灾害的决心。这是本课的文化意识目标。

第三:过程分析

外国语版高中英语

我设计的教学过程分为四个环节，包括五个活动。这是一个阅读和处理教学计划的同步过程。环节一:预习在这个环节，我设计了一个活动。大约需要5分钟。

首先借助PPT，通过直观教学法和头脑风暴法导出相关词汇，既完成了介绍，又检查了学生预习词汇的效果。然后完成活动二，激活学生的背景图，为阅读做准备。再放一段沙尘暴的视频，介绍新课。

链接二:While-reading(阅读)我设计了两个活动。大概需要16分钟。

活动1:快速阅读这篇文章由六个段落组成。首先，让学生在5分钟内找出略读文章中每段的中间部分。

心里话因为答案显而易见，让基础差的同学来回答，这样有助于调动后进生参与课堂的积极性。这项活动主要锻炼学生从整体上把握文章结构的能力。

活动2:精读我用课本上的活动4作为这个活动的练习。5分钟，让学生

课后完成的问题答案分组讨论，鼓励学生尽可能组织自己的语言。然后一起把答案喊回来。这个活动主要锻炼学生捕捉细节的阅读能力。

链接三:读后感(读后感)我设计了三个活动。大约22分钟。

活动1:处理关键词。(同时:关键词:1.2.3.4。关键词:1.2.3.4。)

学生展示课堂上发现的四个单词和七个短语的用法。稍作解释后，利用活动五巩固词汇。

活动2:攻克难句型。(同时在黑板上写:重点图案:1。2.3.4.)学生读书如此…以致…引用。

状语从句，两个不定式作主语的句子和1状语带同位语从句和时间从属关系。

有句子和原因状语从句的长句。让学生以小组讨论的形式自己分析句子结构，然后在老师的指导下总结出不定式作主语的规律和so … that的用法，并让学生写在黑板上。在竞赛中背诵完这些句子后，用五道高考选择题巩固难度。

活动3:测试(Test)以活页形式展示课文的缩写，并挖掘出其中的关键词、短语和句型组成一个

一道完形填空题。让学生听录音后读课文，然后独立完成短文。5分钟后，收集起来带回去批改，让老师了解教学效果。

第四步:总结，布置作业。

我设计了两个作业。先写一篇100字左右的作文，保护环境。第二是完成下一节语法课的教程。

第四:黑板设计

我的板书采用点睛之笔。教师在黑板上勾勒出教学内容的重点和难点，学生简要总结并展示教学内容的重点和难点。也可以说是我画龙，学生画龙点睛。

以上是我的教学设计。请多指教！谢谢你

2.高一优秀英语讲义。

一，教学内容的分析

大家好！今天说的上课内容是高中英语第一册unit12艺术与文学的阅读部分。本单元是高一学生掌握了本学期的语言知识后的一次沉淀。主要讲文化艺术，对拓展学生知识面，提高自身修养有重要作用。而我想说的是看哈利波特的小说(电影)，这是一种重要的艺术形式，在社会上很受欢迎。通过对这篇文章的理解，可以培养学生对文化艺术的兴趣。

二，教学目标

根据教学大纲的要求，我制定的教学目标如下:

1，认知目标

通过阅读材料，学生可以了解英国作家罗琳的系列小说《哈利·波特》的内容，并学习陷入困境、遇到、对抗、成功、分享、相信等短语和单词。

2.情感目标

通过对主人公哈利·波特的生活、学习、性格、信仰的了解，启发学生如何面对困难，坚定信念，最终战胜困难。

3、技能目标

培养和提高学生的阅读能力，使他们熟练掌握略读和精读的技巧，有效提取信息。

以上是这节课的教学目标。

三，教学的重点和难点

1，教学的重点是让学生更好地理解课文，分析习惯做、被习惯做、被习惯做等短语。

2.教学的难点在于正确理解一个人出生在哪里，一个人长什么样没有他或她长大后成为什么样的人重要。

第四，教学方法

教学方法是通过提问和回答来帮助学生浏览整篇文章。通过略读和细读理解文章的主旨和细节。

动词 （verb的缩写）教学方法

教学工具主要是ppt，图片，教材。

不及物动词教学程序

步骤1，导入

先给学生看一张关于哈利波特的电影海报，然后结合读前题引入新课，激发学生兴趣。

第二步，脱脂

让学生先略读课文，找出每段的主要句子，并回答一个问题。让学生从整体上把握文章，从而理解文章的体裁，掌握文章的结构和大意。()培养学生快速阅读的能力，让他们在有限的时间内阅读文章，做习题，提高学习效率。引导学生在阅读时注意每段的开头和结尾。

第三步，仔细阅读

学生仔细阅读课文，捕捉细节，结合读后感问题回答一些细节问题，以获取更多信息，培养学生利用关键词发现细节问题的能力。

第四步，语法解释

让学生理解课文，并在他们不理解的单词、短语和句子下面划线。把关键词放在大屏幕上，解释一下，写在黑板上。重点看下面的句子:一个人出生在哪里，一个人长什么样并不重要，重要的是他或她长大后会成为什么样的人。

这样学生就可以自主发现问题，主动解决问题。充分调动学生的学习积极性，提高学习效率。

第五步，巩固练习

完成书中的判断题和对哈利波特的启示，检查学生对文章的掌握程度。

第六步，家庭作业

为了扩大学生对哈利波特的了解，我们可以建议有条件的学生观看哈利波特的电影。写一篇影评。

七、黑板设计

黑板正上方写标题哈利波特，左边写课文的主要结构，中间写一些相关信息，右边写语法知识点。

3.高一优秀英语讲义

一、教学目标和要求

1，能听懂并说:“我有一个新的水瓶。我能看看吗？当然可以。给你。”并且可以在现实生活中使用。

2、能听会读单词故事书和水瓶。

3.学习歌谣“我有一本故事书。我也是。”

二、教学重点和难点的分析

要点:如果你能理解，你会说:“我有……”句型和单词故事书和水瓶。

难点:使用句型“我有……”在现实生活中。

三、课前准备

1.老师准备挂图，玩具，文具等物品，VCD，录音机。

2.学生应该自带文具和一些小玩具。

四，教学步骤及建议

1，热身。

(1)，师生练习日常口语。

(2)复习上学期学过的句型“我有一个……”。老师拿出一辆玩具车，说:“我有一辆新车。”给学生说“我有一辆新车。”拿出几个玩具，练习这个句型，让每个学生都说一遍。

2.新演示文稿

(1)，老师拿出一本故事书，说“我有一本新的故事书。”学生们还拿出一本故事书说:“我有一本新的故事书。”老师接着说“我能看看吗？”学生们回答“当然。给你。”和几个学生练习了这个对话。

(2)全班观看本课的VCD教学片。

(3)通过观看教学片，让学生试着跟读几遍刚才讲的内容。

(4)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

(5)学生要分组分角色大声朗读，做到最快、最清楚、最响亮。

(6)让一些学生用水壶和故事书表演前面的对话。

(7)去掉VCD的声音，让学生给教学片配音。

(8)用图片展示生词故事书和水瓶，通过先答的游戏让学生听，说，读这两个单词。具体步骤如下:老师在学生面前快速闪现图片，然后学生先举手回答。答对的人会得到一张小贴纸。

(9)让学生利用所学的玩具或文具进行改编，表演《只要说》中的对话。例如:

你好，…我有一个新洋娃娃。

你好，…我有一个新球。

哦，酷。我能看看吗？

乙:当然可以。给您

甲:哇！太棒了。

(10).听录音，欣赏民谣。让学生在活跃的气氛中根据节奏学习歌谣。

五.巩固和扩展

1.打开质量监控，完成相应的练习(老师给一些指导)。

2.作业:读课文，读歌谣。

4.高一优秀英语讲义

STEP1导入导入

在课开始的时候，我会给同学们播放冯小刚导演的电影《唐山大地震》的片段，让同学们通过电影了解和体会自然灾害带来的巨大灾难。让它直接引入今天的话题。这样可以激发学生理解这篇文章的兴趣，积极加入课堂。

阅读前的预读

在这个环节中，我会在学生阅读这篇文章之前给出几个问题。但是不要求学生立即给出答案。就是在下次阅读中找出答案。

阅读时

在这个环节中，我设计了三个活动。

第一个活动，activity1快速阅读。

给学生几分钟时间快速阅读文章，并在阅读前找出所给问题的答案。看完文章，让几个同学回答。

第二个活动，活动2扫描，

播放录音，让学生跟着录音快速阅读，并要求学生找出每段的中心句，读完后要求学生了解文章的整体意思。让学生起来回答。

第三个答案:activity3task在这一环节，我会设计一个任务。任务类型是知识。

首先我会把全班分成几个小组，每组七到八个人。并选择团队领导。这一环节，我设计了十道是非题，让学生分组回答。并做分数记录，最后选出第一名。在争夺答案的过程中，我并不只是以游戏的形式完成这个任务，而是简单的完成对错题。我会要求各组在争夺答案的过程中，对自己选择的答案进行说明。让学生在这个过程中真正得到乐趣。

阅读后

这一节我会把我们读的文章设计成阅读模式，设计五道选择题，用幻灯片展示，让学生选择。题目的设计会把文章的主旨和一些细节作为试题。这样可以让学生在这个环节巩固刚刚学过的知识。

总结

在这一环节，我会对整节课做一个简要的总结，再次强调这节课的重难点。让学生再次明确本节课的重点和课堂目标。并引导学生升华对这篇文章的情感态度。

家庭作业

作业1。让学生背诵本课的关键词和短语。

2.需要完成相应的联系。

3.要求学生在课后通过各种渠道找出关于地震的常识，并学习一些关于逃生的常识，下节课与全班同学分享。

5.高一优秀英语讲义

教学目标:

1.培养学生听、说、读、写的基本技能。阅读是这节课的重点。Ss的阅读技巧包括(预测、略读、浏览和消化。)

2.鼓励学生在课堂活动中练习、参与和合作。

3.让学生了解…并更好地理解…的重要性。至于教学方法，我认为……II教学方法交际法和计算机辅助教学将用于本课程。我将尽力限制TTT，即限制教师发言时间，增加STT(学生发言时间)。

因此，在本课中，重点将放在:

1.学生为中心的教学

2.任务型学习

3.基于活动的教学(个人作品；结对工作；小组工作；班级工作)

教具:

1.投影仪

2.多媒体计算机系统

它们用于向学生展示一些图片、一些音频文件、一些视频文件、一些主题或阅读任务。

教学程序

步骤1热身& amp导入活动1自由谈话(班级工作)Q1:你觉得我们班谁看起来最酷？Q2:你喜欢他/她吗？Q3:如果是，为什么？如果没有，为什么？…从网上下载一些图片/音乐。指导Qs可能是:Q1:她/他是谁？Q2:你喜欢他/她吗？Q3:如果是，为什么？如果没有，为什么？Q4:你觉得他/她完美吗？目标:引导话题，让学生热身，激发他们对话题的兴趣。活动2看图说话/听音乐说话(个人作业)第二步阅读前活动1看和猜(班级作业)在这项活动中，要求学生看标题/副标题，猜他们将阅读什么。

图片/…活动2头脑风暴(课堂作业)

目标:发展学生的阅读技能——预测并在文章中提出一些新词，如…

活动1略读(课堂作业)第三步阅读

文章的段落(或每个段落的第一句或最后一句。)目标:培养学生的阅读技能——略读，即怎样才能最快地获得一篇文章的大意。活动2扫描(小组活动)