师德师风论
师德师风征文1教师被称为人类灵魂的工程师。要塑造学生的灵魂，教师首先要塑造自己的灵魂。教师不仅要言传身教，更要身教，言传比身教更重要。因此，教师必须加强职业道德建设，具备优秀的道德品质和高尚的情操。
第一，热爱学生是师德的核心内容。
前苏联教育家赞科夫认为，作为一名教师，最基本的，甚至几乎是最重要的品质是爱学生。爱学生，就要理解和尊重他们，时刻记在心里，观察他们的内心世界，关注他们在学习和生活中的健康发展，同情他们的痛苦和不幸，与他们建立和谐友好的师生关系。
一个师德高尚的老师，不是只爱几个学生，而是爱每一个学生，爱所有的学生，尤其是关心、爱护、帮助家庭困难、学习落后、有疾病的学生。
于成和王茂玉是两个重度听力障碍的聋儿，戴上助听器后的听力不及正常孩子的十分之一。这给他们的学习和交流带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了很多难以想象的困难。面对聪明可爱、渴望新知的孩子们，我的内心受到了强烈的启发。作为一名人民教师，他有责任让他们接受一个正常的教育，让他享有其他孩子所能享有的一切权利。在课堂上，为了让他明白我说的话，我经常口对口地替他说五六遍。课后，为了让他正确读一封信，我和他们一起重复了几十遍那些单调的发音；为了摆脱和他的交流障碍，我在课后努力研究聋儿的心理，仔细揣摩他们独特的性格。为了树立他们的自信心，我抓住一切机会鼓励他们一点一滴的进步，让他像其他师范生一样参加唱歌跳舞等集体活动；面对他们的淘气和恶作剧，我一次又一次认真地和他们谈话，帮助他养成良好的行为习惯。有志者事竟成。通过我的不懈努力，孙浩在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践方面都达到了正常孩子的水平。
第二，尊敬父母是教师道德修养的重要体现。
父母是孩子的第一任、永久的老师，在人的一生成长中起着重要的、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“学校和家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着共同的理想，朝着同一个方向前进。在造人的工作中，两个雕塑家没有对立的立场是极其重要的。”只有尊重家长，引导家长理解、参与、监督学校教育，才能充分发挥家长的监督作用，使学校教育与家庭教育有机结合。家长是一个很有教育潜力的团队，很多都不逊于老师。教师只有放下架子，经常虚心听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学，工作才能不断改进。
第三，乐于教书，勤勤恳恳，是师德的最高境界。
通过对师德的学习，我深深体会到我国杰出的教师魏书生有一个非常正确的教师劳动“三丰收”观。他认为教师的劳动是收获各种才能，收获学生真挚的感情，收获科研成果。正是这种“三重收获”的理念，指引着我在教育教学的征途中不断调整自己的步伐，潜心研究学与教的规律，在教育教学的过程中细细体会教学带给我的乐趣。
为了培养更多更好的人才，今天我珍惜我的岗位。备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是普通琐碎单调的工作，而是我展示个人才华的舞台。
教师工作的熟练程度源于他的进取精神和勤奋精神。只有乐于教学、勤勤恳恳的教师，才能全面深刻地认识到教育的伟大意义，才能被教育本身的乐趣深深吸引。我越努力，越能体会到教师工作的无穷魅力。
总之，通过对师德的学习，我认识到加强师德修养可以促进我的教育教学工作。相信在今后的教育生涯中，我会不断提高对师德的认识，规范自己的行为，随着时代的进步不断更新自己，以身作则，真正做到以德为师。
师德师风随笔2当代教育家蔡元培先生曾说:“要有好的社会，首先要有好的个人；要有好的个人，首先要有好的教育。”我觉得同样可以引申，就是要有好的教育，首先要有优秀的教师。
所以，优秀的教师必须明白，教书育人是爱的事业，关爱每一个学生是教师的责任；知师爱不同，是严和爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。
陶行知先生曾对老师说:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲讽里有爱迪生。”
同时，陶先生用自己的言行诠释了“爱”的含义。有一天，陶先生看到一个男同学想用砖头打一个同学，就制止了他，命令他去校长办公室。当陶先生了解情况回到办公室时，他看到那个男孩正在等他。陶行知拿出一块糖递给他:“这是给你的奖励，因为你比我准时来了。”然后他拿出一块糖给了那个男孩。“这也是对你的奖励。我不会让你打人的。你马上停下来，说明你很尊重我。”男生疑惑的接过糖果，陶先生补充道:“据我所知，你打你同学是因为他欺负了女同学，这说明你有正义感。”陶先生拿出了第三颗糖。这时，男孩哭了:“校长，我错了，我的同学再也不对了。我不应该采取这种方式。”陶先生拿出第四块糖说:“你已经认错了，我再给你一块。我的糖果吃完了，我们的谈话应该结束了。”
通过这个小故事，是不是可以得出一个结论，有些老师从个别差生身上找不到值得表扬的东西？究其原因，除了不会多角度思考，就是爱的缺失。
所以我认为:对教育的热爱能温暖人心；对教育的热爱可以激励人不断前进。有人说:爱是追求，对爱的追求是对爱的奉献。世界上有很多东西，你给别人的时候，往往得到的越来越少，但是有一样东西得到的越来越多。
作为一名教师，我们面对的是一群渴求知识、有着多彩梦想的天真烂漫的孩子，我们应该给予他们无私的爱。只有爱情的雨露，才能推开最美的花朵；只有爱的交流，才能在师生之间架起一座五彩缤纷的桥梁。我们的事业是爱的事业。我们的教育应该像春风一样慢慢打开学生的心灵，应该像春雨一样“随风潜入夜，润物细无声”。
第一，要爱学生，就要对学生严格要求。
俗话说，严师出高徒。"松懈的教学使老师变得懒惰。"严格是有标准的，是在一定范围内的，是符合教育规律的，是有利于学生德、智、体、美全面发展的，不是破坏学生身心健康的严格。严格要求并不意味着惩罚学生。我们应该严以慈、爱、适、宜，让学生尊敬和热爱他们的老师，而不是害怕他们。出于真诚的爱，老师对学生要求严格。严爱是基础，严爱是前提，严爱是结合，爱不垂直，严而不凶。严格的水，只有渗透了爱的蜜，才能成为爱的露。
第二，爱学生，就要尊重学生的人格。
爱学生，就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是有独立思考的独立的人。因此，教师必须尽力使自己的教育教学适应学生的思想和认知规律，决不能把自己的意志强加给学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生，信任学生，欣赏学生，关心学生的创造潜能，绝不伤害学生的自尊心和自信心。多鼓励学生，少训斥；多一份肯定，少一份否定；多表扬，少批评。要真心实意的和学生交流，给学生真诚的关心和帮助。这样才能成为学生心目中真正的老师和朋友。
三、爱学生要善于发现学生的闪光点。
每个学生都有自己的优点，“问题学生”也不例外。相反，我们应该给他们更多的爱。要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正发光，这样才能充分发挥学生的自信心和上进心，从而激发他们在学习中的斗志。除了多观察，也要多了解多关心，多说话少生气，不体罚不放弃。实践证明，“问题生”是可以通过从爱出发，以情感动，以理理解，以行引导，持之以恒来转化的。
我在想:一个人最高尚的爱是爱别人，所以一个老师最高尚的爱是全心全意地爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，是教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不可能有真正的教育，而爱是教育学生的前提。所以，教师要真正关心学生，充分尊重和信任学生，严格要求学生。教师只有对学生充满爱和尊重，才会时刻从学生的利益出发，处处为学生着想，维护学生的自尊，在需要帮助的时候伸出援手，在小有成就的时候投去赞许的目光。同时，师爱可以拉近师生之间的距离，是增进师生关系的润滑剂。
但是，除了我们给予学生的爱，我们还应该有责任感。如果说所有的教育都来源于爱，那更确切地说是基于一种深深的责任。我们说，爱和责任是师德的灵魂。其实，责任也是一种爱，正如歌德所说:“责任就是对你要求做的事有一种爱”。
我们都知道，坏学生是由家庭溺爱和不良社会环境塑造的，所以教师的工作是一种“以人为本，以人为本”的工作，是塑造灵魂、价值观和人生观的人性工作。是以“人性本善”的价值理念引导学生创造光明美好的内心生活；正是“以人为本”的理念，引导学生追求人生的意义和价值，树立正确的世界观和人生观。
总之，师爱是激发学生个性和谐发展的不可替代的教育力量。爱情是春雨，可以孕育一切；爱是沟通师生心灵的桥梁。有了爱，师生才能真诚相见，心心相印。没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感对每个老师来说都是必不可少的，热爱学生是老师投身教育事业，做好教育工作的动力。给孩子更多的爱，因为付出才会得到更多；多关注孩子，因为只有这样你才不会辜负老师的称号。
我的学校，我的身边，有很多可爱的人。虽然他们没有惊天动地的事迹，没有气吞山河的精神，没有令人艳羡的财富和权利，没有一时的名利，没有悠闲的安逸，但他们工作兢兢业业，思想进步，勤劳热爱生活，桃李满天下。他们是谁？他们是我亲爱的同事！每一天，每一个小时，每一个瞬间，我的耳朵，眼睛，心里都被他们聪明的行为充斥着，感动着！青年教师朝气蓬勃，积极向上，他们的青春让我感动。老教师对他们蓬勃的精神、丰富的经验和深厚的教学功底充满敬意。这就是我们老师一生的写照。就在这平淡琐碎中，就在我身边，涌现出了许多感人的师德故事。
我身边有很多优秀的老师，而我最想说的就是我的父亲，一位有着40年教龄的老教师，住在我身边，朝夕相处。
我的父亲是二十一中的语文老师，身材魁梧，精神过人，目光睿智。在教育管理方面，就像他一样，多年来勤勤恳恳，孜孜不倦地育人，做得扎扎实实，卓有成效。时间和精力的奉献和牺牲在他身上尤为突出。他的学校的概念就像他的家。他的很多准备工作几乎都是在晚上、周末或者节假日进行，经常把工作带回家，工作到深夜。虽然他很累，但只要站在大家面前，他总是表现出一种精神振奋、充满力量的感觉，让大家从他身上看到一种积极向上的精神，一种克服困难的态度，一种为大家牺牲的行动...这种对工作高度负责的态度让我深受感动。
60多岁的他，在教育这块土地上走过了40年。作为语文老师和班主任，他们不仅要帮忙做早读，还要检查学生的纪律，所以每天都要出差到戴月上班。每天早上，他戴着眼镜，在办公室认真备课。他对课程中琐碎的知识夸大其词，一丝不苟。参考书翻了一遍又一遍，知识点写的一丝不苟。整本教材写的注释就像一大群蚂蚁，密密麻麻却清晰可辨。他根据学生的实际情况，结合自己多年的教学经验，独创了学案教案一体化教学，注重培养学生能力，开发学生智力，帮助学生及时总结课堂所学，及时纠正反馈，发现问题随时解决。他用老师无私的爱点亮了孩子的心。每学期期末，他总是在全年级的期末政治考试中名列前茅。在课堂上，学生得到了春天般的关怀。在工作中，他严格要求自己，总是认真负责。从小事做起，从自身做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的外表影响人，以善良待人，以宽广的胸怀爱人。在校园里，他总是会心一笑，拉近了他和老师之间的距离。工作之余，他主动和同年级的同学、老师讨论一些问题。他经常和我一起提问，讨论一些问题，还会幽默地说，现在你是我的老师了！累，不顾疲劳，每次放学铃响后，依然能看到他忙碌快乐的身影在办公室辅导学生。我就是这样全身心地投入到学校工作中，无怨无悔。用一种牺牲的敬业精神来形容杜先生并不过分。他就像一根燃烧的蜡烛，给别人光明和温暖。真的是“春天的蚕到死都会不停地织，每晚蜡烛都会把灯芯抽干”！“正气、大气、儒雅”在他身上展现的淋漓尽致。他在尽自己最大的努力做最好的自己，用行动诠释教师的光荣称号！
他常说，脚踏实地的工作，快乐的生活。他身上没有冷漠，有的充满青春进取精神，有的是孜孜不倦的敬业精神，他们的精神是我们学校全体教师敬业精神的一个缩影。
以前觉得高尚的师德惊天动地，让人落泪。现在我想说，高尚就是简单。它不仅没有闪闪的金光，也没有痕迹，就像春天的一场小雨，无声无息地落下，滋润着学生的心田。
渗透同事的内心。正如父亲喜欢的那句话，他是一片绿叶，默默无闻地奉献着自己。我想说，你是一场春雨，默默育人；你是园丁，无私而诚实；他是冷梅，有淡淡的清香；你是阳光，传播光明。你用平凡书写伟大，你用平凡孕育崇高。你是我的启蒙老师，我的中学老师，祖国教育的栋梁！
4 5年前，带着创造激情人生的梦想和成为幼师的骄傲，我义无反顾地加入了红色幼教大军，成为一名光荣的幼师。
真正当了幼师才知道，没有掌声，没有鲜花，没有一个接一个的掌声。我有的只是默默无闻的努力。也许我很渺小，我只是茫茫人海中普通的一个；但同时，我也很伟大，因为我是一个无私的幼儿园老师。既然选择了幼师，就选择了不一样的人生，成为了守巢人。
也许你会问我:做这样一个不被别人记住的幼师，你后悔吗？我会告诉你:不，我永远不会后悔！因为我看到了种子，在爱的呵护下，长成健康的幼苗，迎接灿烂的日出；因为我看到了一只小鹰，在我的鼓励下，从饥饿到学会飞翔，翱翔在辽阔的蓝天；因为我看到了一双清澈的眼睛，在我们的呵护下，从饱含懵懂的泪水到闪烁着知识的光芒，带着自信的微笑迎接美好的明天。即使我们的喜悦是悲伤的，即使我们的微笑充满了泪水，我们仍然决心做一个守巢人，因为这里留下了太多的温暖和感动。
我是一个怕冷的人。去年冬天特别冷。一次户外活动前，我特意叮嘱孩子们穿好衣服，扣好扣子。外面很冷。晨练结束后，我发现我一直想着给孩子们穿得暖和点，我只穿着一件毛衣站在刺骨的寒风中。手脚冰凉，下意识的呼吸，暖手。杨洋突然跑到我身边，握着我的手:“老师，你不穿棉袄冷吗？”？我的手很热，让我温暖你的手吧！”“不需要...“还没等我说完，一双温暖的小手伸向我，给了我一股暖流，流向我身体的各个部位。多可爱的孩子啊！这应该是当老师最自豪的时候。这是你用满满的爱换来的礼物——一种无法用世俗的尺度衡量的感情，一种别人得不到的幸福。
我爱这些日夜陪伴我的孩子。他们的一举一动都是那么的熟悉，他们的笑容让我担心。
那是一个下雨的晚上，所有的孩子都被父母接走了。只有宁宁默默地坐在角落里。我轻轻走过去安慰他妈妈，他却瞪着满是泪水的大眼睛抽泣着:“妈妈再也不会来了。”从孩子的哭声中得知，宁宁的妈妈前几天出车祸去世了。我的心紧紧地揪在一起，泪流满面，我抱住宁宁，在她耳边说:“有老师，有老师，有妈妈。”从此，在宁宁的嘴里，我有了另一个名字，那就是妈妈。每天都会关注宁宁的一举一动，饭怎么样，衣服暖不暖，心情好不好，日子就在关注这些小事中一天天过去。我清楚的记得毕业那天宁宁哭着不肯走。她说了我这辈子听过最伤心的话:“老师，我不会走的，我不想离开你。没有你，我就没有妈妈。”我紧紧地抱着孩子，温柔而坚定地告诉她:“无论何时何地，老师永远是你的妈妈！”"
当我看到孩子们在毕业典礼上深情地唱着《再见，老师》时，我总会感慨万千，热泪盈眶。因为我知道:是雏鸟羽翼丰满，飞向更高的天空；而是这艘船即将驶向更深的海洋...虽然没有他们我会有很多悲伤，但更多的是一种祝福。我想说:飞吧！孩子们。老师愿意在这里做你永远的守巢人！
师德师风征文5三尺讲台，黑粉中修炼；春蚕烛火润物细无声。在“教育崛起以师为本”的今天，平凡而普通的教育工作者用自己的辛勤和汗水在风雨中守护，坚守自己的信念，用自己的爱心演绎了一曲感人至深的奉献之歌。这让我想起了我们学校的一位老师，陈慧芬老师，她以崇高的职业道德和对教育事业执着的爱，把自己无悔的青春奉献给了教育事业。
首先，爱是理解
爱是教育的源泉，因为有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段，一份工作，一件事，而是一种力量，一种智慧，一种快乐，一种幸福。“爱”应该建立在理解、尊重和信任的基础上。平等、民主、理解、尊重、信任，会让我们更容易走进学生的内心，帮助他们更好地进步。也因为这份爱和理解，陈老师奏出了优美的乐章。
我永远不会忘记2003年她班上有一个叫墨涛的学生。父母离婚后，他和父亲住在一起。由于缺乏父母的关爱，墨涛不合群，经常迟到、旷课，还经常因为一点小事和同学打架。看到这一切，陈老师没有因为他违反纪律而训斥、挖苦他，而是像母亲一样关心、爱护他。一个阴冷的秋日早晨，陈老师在教室里见到了墨涛，却发现他穿着一件薄薄的衬衫，脸色冻得煞白，不停地颤抖，他赶紧脱下毛衣给墨涛穿上。倔强的孩子轻声说:“我不冷。”得知因为爸爸昨晚没回家，所以不能进去。在邻居家过夜时，陈先生又带他去吃饭。父母的冷漠，老师的关心，让这个孩子控制不住自己的情绪，放声大哭。
面对这个可怜的孩子，陈老师觉得仅仅是洗衣服、买饭、说话、补课是远远不够的。最重要的是让他有一个温暖的家。陈老师把带回了自己的家，同时努力联系他的爸爸妈妈，请他们关心孩子，给他应有的爱。在陈老师的劝说下，搬进了月月的房子，月月很喜欢他。得到温暖的墨涛变了一个人，开朗活泼，能够严格要求自己，努力学习。看到墨涛的进步和幸福，陈先生的脸上终于露出了欣慰的笑容。她就是这样用真诚去影响学生，用情感去开导学生，用信心去支持学生，用毅力去坚持，把更多的爱倾注到这些学生身上；她就是这样理解学生的心，用一颗老师平等的心唤起一颗冷漠的心，用一颗老师朋友友好的心走进另一颗孤独的心。
第二，爱是责任
有人说，人的心里有两根弦，一根是魔鬼的弦，一根是天使的弦，而老师的责任就是拨动学生心中天使的弦，只有天使的爱才能拨动学生心中天使的弦。陈老师认为，挽救一个问题学生比培养一个优秀学生对社会的影响更大。2002年，在陈老师带领的五(3)班，有一个调皮捣蛋的学生，全校闻名。坏学生能做的事他都做了，打架，逃学，迟到，撒谎，闹事，顶撞老师。我真的无法想象一个瘦弱的男孩有这样的能量。陈老师觉得很难，决定从了解学生的过去入手。她花了一周时间走访了很多大三的同学、老师和邻居，终于得到了第一手资料。原来，赵强在一二年级的时候一直很聪明好学，但到了四年级，家里变故，父母外出打工，他成了无人照顾的“孤儿”，成绩一落千丈。鉴于这种情况，陈先生更加关注赵强。通过班会和生日祝词，赵强感受到了班级的温暖。和优秀学生的交流让他感受到了同学的真诚；悄悄为他免除学费，让他觉得自己的自尊心受到了保护...每次发生矛盾的时候，他总是耐心的听他诉苦，每次诉苦之后，总是耐心的帮他分析对错。渐渐的，打架闹事的少了，闹事的现象也消失了。慢慢的，赵强把陈老师当成了最亲近的人，有什么想法都找老师说。进入中学后第一年的教师节，竟然给陈老师买了一张卡片，上面写着:“感谢您三年来的辛苦照顾，我会永远记得您！”
陈老师深知每个孩子都有自尊心和荣誉感，即使是后进生也不例外。要用耐心和信心给孩子一种期待和包容，因为自尊和荣誉往往是孩子进步的动力。她常说:“我们教师要有严父之口，慈母之心。这样才能尽到作为老师的责任。”然而，正是她的默默奉献，触动了无数天使般的琴弦，因为再小的花，在她眼里也能绽放出美丽。
第三，爱是尊重
每个人都需要得到别人的尊重，学生也不例外。只有尊重学生，我们才能获得他们对我们的尊重、理解和关心。在教学过程中，陈老师以此为宗旨对待每一位学生，与他们谈心，鼓励他们敢于说真话，倾听他们的想法和声音，弥补教学方法上的不足。她班上有一个学生因为脚伤不能来学校，就和数学老师一起去她家拜访，坚持放学后去他家给他补课两个星期。有些学生的学习受到家庭变故的影响，她就和他们的家长谈心，制定对策，进行有针对性的教育。后一阶段，根据班级情况，开展有针对性的班会教育活动；她还为学生买铅笔、橡皮和练习本...
第四，爱是付出。
多少次，陈老师在面对个人利益和学生利益时，总是义无反顾地将利益的天平向学生倾斜。
那是2006年7月30日下午，陈先生的丈夫突然去世。这个消息对陈先生来说犹如晴天霹雳。当陈先生外出训练和学习时，这个突然的坏消息深深地打击了他。可谁能想到，陈先生处理完丈夫的后事，就把两个孩子独自送进了大学。不到一个月，他就在我们实验小学的三尺讲台上看到了陈老师熟悉的身影。同事劝她在家休息一段时间，她却笑着说:“我离不开孩子。如果我走了，我就看不到他们小学毕业了。我会亲自送这些孩子去中学……”
类似的案例还有很多。去年暑假，刚开学一周，陈老师突然腰椎间盘突出，去郑州检查医生，让住院牵引治疗。但陈老师怕耽误孩子一周的课，还是匆匆赶回了学校。虽然陈先生还没有完全康复，但他仍然对这些可爱的孩子微笑。就这样，陈老师把自己的爱心和责任感都奉献给了这份平凡的教育事业。在她眼里，这种投资是一种幸福，一种享受，甚至是一种美好的生活。她用爱传播理想和希望，收获情感和微笑。
在近四十年的教育生涯中，陈老师和孩子们经历了一个又一个感人的故事。虽然没有什么豪言壮语，但她用自己的实际行动和不凡的工作业绩证明了一个中年教师的人生价值。在这个平凡的故事里，陈老师倾注了心血，绽放了花朵，开启了希望，留下了鲜花。在这平凡的教育生涯中演绎着她美好的人生！