2020暑假教师培训心得五篇
暑期教师培训的体会(一)
培训前期，我们学习了戏曲理论知识。合肥师范大学音乐学院院长罗为我们系统地介绍了中国传统音乐的发展历程。安徽艺术职业学院副教授胡伟主讲中国戏曲艺术的传承与发展，他们朴实的语言和认真的态度赢得了阵阵掌声。
这次培训让我有机会近距离接触一些专业的戏曲演员，他们对戏曲艺术的热爱和执着深深感染了我。
第一次见到徽剧大师李龙斌，就被他那股强大的气息所感染，可能是因为他年轻时经常打武生，长期练武。他的手势透露出他的大气和冷静。在课堂上，他用自己的人生经历给我们讲述了徽剧的各种特点、变化和发展趋势，让我重新认识和理解了徽剧。
培训的第三天，我们由一位京剧表演艺术家、国家一级演员卢大东老师授课。她是一个非常细心和善良的老人。她给我们介绍京剧四大名角的唱腔特点时，担心我们听不懂，就边介绍边示范。现场表演了各个学校的人声，让原本枯燥的课程瞬间变得热闹起来。在课程的最后，我们跳了扇子舞，练习了袖子的技巧，并为我们排练了京剧《梨花颂》，在轻松愉快的气氛中体验了中国“国粹”的独特魅力。
黄梅戏表演艺术家、国家一级演员黄新德给我留下了深刻的印象。从小就喜欢听他的《天作之合》。没想到得到了前辈们的指导，很开心。黄老先生用他幽默的语言给我们讲述了黄梅戏的起源和发展。他不时用自嘲的语气回忆自己戏曲生涯中的点点滴滴，引得台下阵阵笑声。但在笑声中，我明显感受到了艺人成名背后的不易和坚持。
培训的最后一天是学员的汇报表演。为了这次演出，老师们牺牲午休时间进行排练，一次次跟着音乐走，还请来了专业老师对戏曲表演进行指导。最后，演出在阵阵掌声中结束了。
“戏曲进校园”的师资培训结束了，但戏曲文化的传承才刚刚开始。我愿意在弘扬和传承中国传统文化的道路上贡献自己的力量，让传统戏曲文化在校园里开花结果。
暑期教师培训的体会(二)
2008年8月21日，我有幸参加了湖北第二师范学院帮扶区教育局组织的教师培训。聆听武汉市水果湖中学高建平对中学化学教育的深刻见解，湖北省第二师范学院副校长杨坤道关于高考改革对校长和教师的挑战，襄阳市恒大杜明小学校长张德兰关于校园文化建设，武汉市武罗路中学教师罗亮关于信息技术在各学科教学和运用的技巧， 明白了自己的迫切需求，让我对自己的化学教学工作有了新的认识，也进一步明确了自己今后努力的方向。
首先，我们应该努力学习，做一个博学的老师。
从几个讲课的老师身上，可以发现一个共同的特点，就是他们在工作中都有专业化的精神。记得老师在讲课中打了个比方，中国的餐饮行业只注重把行业做大做强，真的忽略了食物的质量。但是，弹丸之地的日本有很多百年老店，不是因为技艺高超，而是因为专注于做精做细。这不是工匠精神吗？老师也叫“师”，专研精神更是必不可少。
有时候，别人听说自己的职业是初中化学老师，往往会觉得“教多简单啊，你还教化学，只需要准备一年的课，不太容易啊！”我常常被这样的感觉说不出话来。看来很多人对教育有根深蒂固的误解。也许，表面上看，只有两本书，那么多知识点。教了他们一次，就没必要学习思考了。事实上，这是大错特错的。他们忽略了最重要的一点，就是教育的对象是有思想的人。同样的知识，面对不同的受众，方法必然不同。那么，就要求我们的老师在备课阶段做一个充分的调研——研究教学知识和学生的难点。具体到我的化学教学，需要结合初高中教材，研究知识讲解的深度，学生的接受能力等。只有充分研究，才能从容解决教学中的突发问题，才能胸有成竹，正因为心里有数。
第二，努力思考，以音乐为师。
努力思考，做一个有音乐的老师。教学不是教师单方面的教，而是以学生的学为中心。如何让学生有效学习，是教师应该认真思考的问题。对老师来说，“不思考的教学是危险的。”我们青年教师尤其应该重视教学反思，不能仅仅满足于备课、听课、批改作业、马不停蹄、机械地给。这样的教学是盲目的，教学水平无法提高。我们从事的是活泼的学生的工作，他们是有思想的人。教师不仅要思考把书本上的知识复制给他们，还要思考如何用最有利于学生吸收消化的方式，同时帮助学生掌握课本知识和学习方法。
俗话说“黄金不缺”。虽然我们对每节课都做了充分的预设和准备，但教学不是演戏，我们不是演员，我们的学生不是看客，老师不可能完全预测教学中可能出现的细节。因此，只有不断思考自己的教学实践，才能发现教学设计的不足，扬长避短，不断进步，从而在实践中明确教学的灵魂，形成具有自身特色的教学方法。只有会思考的老师才能教会思考的学生，只有会思考的老师才能成为有音乐的老师。
第三，努力学习，做一个有趣的老师。
俗话说“活到老学到老”，时代在发展，社会在进步，知识在更新，更何况我们从事的是教育行业。“老师要给学生一碗水，必须有一桶水。”在现代化飞速发展的今天，知识传播和更新的速度很快，老师的一桶水已经不能满足学生的求知欲。只有不断更新知识，才能更好地完成教学工作。我记得在新课标的培训中，高老师举的例子——同样的水果，只是稍微处理一下，变成可爱的动物形状，孩子对他的兴趣立马就不一样了。比如罗亮老师在《教育信息技术与课堂》的讲座中提供了很多案例，告诉我们信息技术的应用可以解决教学中遇到的一些瓶颈，帮助我们以最直观、最简单的方式突破课堂教学中的重点和难点。
作为一名化学老师，我经常需要给学生做演示和实验。但由于班级人数较多，在给学生做演示和实验时，后三排的学生往往看不清老师的演示，课堂效果会大打折扣。如果能充分利用现代科技——夏沃的教学助手，通过屏幕交互的功能，将实验实时投射到大屏幕上，让全班同学都能清晰地观看到老师的演示，这对于化学教学来说是非常必要和有益的。还有一个化学的模拟实验室，可以充分利用一些很难得到的仪器或者原材料做实验，达到理想的实验效果。这是提高化学教学效果的有效手段，可以使我们的课堂变得有趣。
虽然这一阶段的培训和学习已经结束，但我明白前面还有更重的学习和工作任务。就坐着而言，不如起身就走！我会努力把培训的成果运用到日常的教学实践中，让理论学习提高工作效率，做一名勤于研究、勤于思考、勤于学习、勤于表率的化学教师。
暑期教师培训的体会(三)
这次暑期教师培训开启了我的职业生涯，让我对这个职业有了第一印象。非常感谢学校给我这样一个学习和成长的机会，也非常感谢每一位同事在这段时间的帮助和关心。作为一名新老师，我知道自己还有很多东西要学，所以我愿意在接下来的工作和生活中，以自己的状态去成长，学习，进步。也希望领导和同事继续关注我，我会尽力帮助你们。
过去，我想成为一名教师，我的心充满了热血。现在接触到教师这个职业，发现除了那份热血，更重要的是哪一份有责任感。这次培训时，一位老教师这样说。她说，工作了这么多年，每天其实都不是在工作，而是在履行自己的职责。每一位老师都像战场上的战士，为祖国建设坚持发展，为无限未来奋斗。这是我们作为老师的价值，也是每一个战斗在一线的老师的最高荣誉。
当时听了之后很激动，因为和我想象的还是不一样。我以前觉得作为老师，我只需要负责教好学生就行了，其他的什么都不用想。但现在看来，我们不仅要对自己的学生负责，还要对整个社会、整个国家负责。我们在为祖国准备精英，为社会发展提供动力。教师的职业与其说是启蒙职业，不如说是创造职业。我们用自己的热情创造了一切，改变了很多。所以能够站在这样的事业上，无疑是我一生的荣耀。
这次训练完成后，我的心情久久不能平静。我曾经期待自己真的走上讲台，给孩子们讲课。现在莫名其妙的有点激动和紧张。其实事情没那么复杂复杂。除了责任，我们的老师还肩负着一个长远而美好的愿景。有了良好的心态，我相信我们可以在这样的冲击下达到自己的状态，取得最美的结果。
刚当老师的时候，我就知道自己欠缺的太多了。以后我会用200%的力量去提升自己，成就自己。我会朝着更高的目标发展，不局限于现在，不停滞在过去，我会以新的精神和力量走在这条路上，实现我的青春价值和我的人生理想！
暑期教师培训的体会(四)
8月初，我有幸参加了肥西县教体局组织的“戏曲进校园”首期教师培训。在短短的五天时间里，聆听了、李、鲁大东、何、罗等一批国家一级演员或教授的授课和现场演出。虽然时间很短，但是老师们的良好表现还是让我觉得收获满满，未竟之业。五天的国剧课程培训，不仅让我收获了很多与国剧相关的理论知识，也让我认识到，在英特尔的芯片、好莱坞大片、肯德基的薯片、美食、物质、精神攻击席卷全球的情况下，我们需要支持中国的“非遗”文化。所以戏曲需要进校园，从中小学生做起，传承中华优秀传统文化。
在这五天的学习中，主要分为两部分:专业老师为我们授课和老师汇报表演。讲座包括胡玮炜教授的“戏曲音乐的演变”专题讲座、黄先友教授的“非遗”精神解读、合肥师范大学音乐学院院长罗教授的“中国传统音乐文化中的音乐音韵之美”专题讲座、李龙斌老师的“徽剧发展简论”专题讲座、卢大东老师的“京剧与四大名旦”专题讲座、何老师的专题讲座。内容丰富精彩，不仅开阔了我的视野，解放了我的思想，也深深震撼了我的心灵。作为一名音乐教师，我对戏曲的认识比较简单，但理解还不够丰富，不够系统。通过这次学习，我对戏曲有了更系统的认识，我爱上了它，尤其是李龙斌老师在讲座结束后为我们演唱的徽剧片段，以及卢大东老师现场演示的京剧梅派唱腔和浔派唱腔，让我爱上了戏曲。我觉得学生接触戏曲，肯定会喜欢的。
上课认真听讲，下课也不闲着。我们都在业余时间排练歌剧。为了迎接最后一天的表演，教体局特别邀请了吴先生为我们做动作指导。通过吴老师的指导，我们从没接触过这些专业动作，也逐渐自信起来，努力学习。为期五天的学习以中国传统戏曲之声的表演结束。
在五天的学习中，我体会到了中国传统文化的博大精深。同时，也让我意识到了自己肩上沉甸甸的责任。回到学校后，我需要继续学习，提高自己的专业技能，为中国的传统戏曲做出贡献，让戏曲之花在晶晶校园里灿烂绽放。
暑期教师培训的体会(五)
暑假期间参加了学校组织的教育技术培训和素质教育讨论活动。通过学习，我开阔了学习视野，更新了教育观念。下面说说我在这项研究中的体会。
第一，加强师德修养，展示教师人格魅力
教师被誉为“塑造人类灵魂的工程师”。在塑造灵魂的过程中，教师不仅要有渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应该是榜样，是学生的良师益友，是整个社会文明的楷模。因此，教师应该时刻牢记不断提高自己的道德修养，展示自己的人格魅力。那么，如何提高自己的职业道德呢？我认为应该从以下几个方面着手:
1，热爱祖国，热爱本职工作。
热爱祖国、热爱教育事业是师德最基本、最重要的要求。爱岗敬业是教师处理教育与事业关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。特别是在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理奉献与索取的关系，不计个人得失，发扬“红烛”精神，甘于做“人梯”，安于做“粉笔生涯”，以“一心不取半根草”的高尚情怀投身教育事业。相反，如果一个老师不热爱他的职业，他将无法做好工作。
2.热爱学生，诲人不倦。
热爱学生、诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平的主要标志。每个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。能让学生感受到老师的温暖，产生快乐的情绪，从而激发他们学习的兴趣和爱好。了解和关心学生是爱学生的起点。教师只教好作业是不够的，还要更多地关注学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上充分了解学生，关心学生，爱护学生，根据情况有针对性地进行教育。热爱学生，尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格和感情，允许学生独立思考，不得伤害学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，要对学生的行为进行细致的评价，对学生要友善、平等的对待。绝不能为了树立自己的威信，对学生使用体罚、讽刺、挖苦等羞辱的做法。当学生取得进步时，老师不应该吝啬他们的赞美；当学生犯错或退步时，老师不要让自己的批评和侮辱泛滥。多微笑，多赞美，多信任，你会得到回报。
3.以身作则，为人师表。
在教学实践中，教师只有以身作则，为人师表，才能说服和感染学生。无数的经验证明，身教比言传更重要。“如果不能坦诚相待呢？”“其身正，而不令；他的身体不对，虽然他不服从。”这说明老师无论让学生做什么，都要先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事，他们自己坚决不做，以免给学生留下不好的影响。教师应以良好的道德言行教育和影响学生。
诚实、正直、勤奋、礼貌是教师以身作则、为人师表的具体表现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向和崇高理想，他们的教育一定会失败。老师要教育学生勤奋好学，自己也要勤奋好学，广泛学习，精益求精。在日常教学中，教师要用优雅亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，用自己的模范行为影响和教育学生。
第二，用学习引领自己的专业成长
随着信息技术的飞速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识的老化速度大大加快，学习成为人类生存和发展的重要手段。教师终身学习不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨治学，与时俱进，活到老学到老”是新世纪教师应有的终身学习理念。教师要善于从教育实践中汲取精力和资源；善于随时向任何人学习，包括在教学过程中与学生分享知识；善于与同事沟通，开拓视野，促进自己的专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。为了促进教师的专业成长，教师应具备终身学习的理念和自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已经成为未来每一个社会成员的基本生活方式，“学一次，终身受益”的观点已经过时，人们已经无法通过一段时间的集中学习，获得终身受用的知识和技能。只有主动掌握新概念，学习新概念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会注重终身受益。
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