新旧初中历史课程标准的局部比较

第一部分边疆

一，历史课程的性质

区别:新版增加了历史课程性质(思想性、基础性、人文性、综合性)，旧版没有。

解析:只有对课程的本质有了更清晰的认识，才能更好地确立课程理念，并在此指导下进行课程设计。

二，课程的基本概念

相同:两者都强调历史教育的普遍性、基础性和发展性；都是在普及历史常识的基础上，强调学习历史的基本方法和技巧；两者都强调促进学生的全面发展；都强调学生学习方式、教师教学方式、教学评价方式的转变。

不同:

1，旧版强调历史学科的实用功能和基础，为学生进入和适应社会，进一步接受高等学校的教育奠定基础；新版强调历史学科的教育功能和育人的教育理念，旨在培养和提高学生的历史素养。

解析:从素质教育出发，历史教育的最终目的是提高学生的人文素质，培养学生的情感态度和价值观。

2.旧版强调不刻意追求历史学科体系的完整性；新版本没有这个内容。

解析:历史学科体系的完整性是历史教学不可或缺的一部分。即使在新课改下，历史学科体系的完整性也不容忽视，有利于学生全面、整体地把握历史。

3.旧版强调培养学生良好的品德和健全的人格；在此基础上，新版增加了对学生社会责任感和集体主义的培养。

解析:既要重视学生个性的发展，也不能忽视* * *或集体的发展。

4.旧版强调学生学习的自主性和探究性；在此基础上，新版增加了学生学习的合作性。

解析:合作精神对于学生的个性发展至关重要，也是未来走向成功的必备素质。

三，课程设计思路

不同:新版增加了历史课程的设计思路，旧版没有。

解析:有了历史课程设计的整体指导，在历史课程内容的编写和教学的实施上，有利于保证新课改的总体方向，同时又不乏灵活性和开放性，有利于充分发挥各地的自主性和创造性，更好地推动新课改的发展。

第二部分课程目标

一.知识和能力

相同:都强调掌握基本的历史知识；初步形成正确的历史时空观；提高历史的阅读能力和观察能力；初步学会从各种渠道获取和处理历史信息的能力；形成丰富的历史想象；学习口头和书面陈述历史问题的表达能力。

不同:

1，新版增加了多种历史呈现方式，包括文献、图片、实物、遗址、遗物、影像、口述、历史和文学作品等具体详细的方式。

分析:通过了解多种历史呈现方式，学生可以更具体地学习和更好地从多种渠道获取和处理历史信息的能力。

2.新版增加了历史情境想象，以符合当时的历史条件。

解析:对历史情境的想象要符合当时的历史条件，这是历史研究和学习中必须注意的问题，也是当前学术史研究所关注的问题，即注重还原历史场景。有利于培养学生客观认识和分析历史问题的能力。

3.新版增加了初步形成重证的历史意识。

4.新版增加了分析解决历史问题的初步学会。

分析:形成重视证据的历史意识，学会分析和解决历史问题，有利于培养学生独立探究和逻辑论证的能力。

二、流程和方法

相同:都强调通过各种渠道对历史的感知；注重探究性学习；与他人合作学习。

不同:

1，旧版强调积极参加各种社会实践活动，学会用历史的眼光分析历史和现实问题，培养对历史的认识；新版里没有。

分析:没有强调积极参加各种社会实践活动，学会用历史的眼光分析历史和现实问题，培养对历史的认识。这是新版的一大不足，没有把理论和实践结合起来。

2.旧版在探究性学习中强调了从不同角度提问的勇气；新版里没有。

分析:不强调从不同角度提问的勇气也是新版的一大不足。勇于从不同角度提出问题，有利于学生创新和个性的发展。

3.旧版强调在探究性学习中解决历史问题的基本学习方法；新版强调尝试体验和探索历史问题的过程。

分析:从初中生的心理发展特点来看，新版强调尝试体验和探索历史问题的过程，比旧版单纯强调学习解决历史问题的基本方法更加科学合理。

4.新版逐渐学会了运用时序和地域、因果、动因和后果、连续和变化、联系和综合等概念来理解和判断历史事实。

解析:逐步学会运用时间顺序和地域、因果、动机和后果等概念理解和判断历史事实，有利于逐步培养学生学习历史的思维方法和素养。

5.新版循序渐进地增加了学习历史的基本方法，包括计算历史年代的方法、阅读教科书和相关历史书籍的方法、识别和使用历史地图和图标的方法。

解析:新版指出了多种具体的历史学习基本方法，对学生的历史学习具有更清晰、更强的指导意义。

第三，情感态度和价值观

相同:都强调要了解中国国情，认同祖国历史文化；培养爱国主义精神，增强历史责任感；逐步形成面向世界的国际意识；强化法制意识；逐步形成科学意识和态度；逐步树立积极的生活态度，形成健全的人格和健康的审美情趣。

不同:

1，新版强调从历史的角度认识中国的具体国情。

解析:从历史的角度认识中国的具体国情，更具有客观性、历史性和实践性。

2.新版增强了民族自信心和自豪感。

解析:民族自信心和自豪感的培养对学生爱国情怀的培养有着重要的作用。

3.新版增加了树立中国特色社会主义理想信念的理念。

解析:树立中国特色社会主义理想信念，是我国现代化建设特定国情对学生爱国主义的要求。

4.新版增加了国家统一、民族团结和社会稳定是中国繁荣的重要保证这一认识。