区级优秀教师先进事迹
在日常的学习、工作或生活中，每个人都熟悉事迹。事迹可以起到引导良好风气、推动工作、鼓励落后的作用。那么如何起草契约才能发挥其最大的作用呢？以下是我为你整理的区级优秀教师先进事迹(一般6篇)，供你参考，希望能帮助到有需要的朋友。
1当了三年这个班的班主任，三年的跋涉留下了太多的回味。当我回头看的时候，有太多难忘的！1000多天里，我们在学习中提高，在实践中巩固，在创新中享受。回首往事，感人的场景历历在目:在学习中，同学们互相学习，互相帮助；操场上，运动员奋力拼搏，场外拉拉队的呐喊声震耳欲聋；联欢会上，同学们积极参与，展示了他们多才多艺的一面...50颗闪闪发光的心和50张美丽的笑脸为何英中学三班(1)营造了一个温暖的家。现将我的工作汇报如下:
第一，坚持德育原则。
十年树木，百年树人。学校教育不仅是智育、体育、美育、心理健康教育，还有德育，而这些内容中最根本的就是德育。学校教育首先要为学生的终身发展打好基础。在当今社会，如何让学生学会自律，增强自学、自控、自我激励的能力，将对学生的终身发展具有决定性的意义。正是基于以上认识，我们班从成立之初就坚持班级工作以德育人的原则，采取多种形式加强对学生的思想品德教育，为学生的发展和班风、学风提供了有力保障。
三年来，我们班采取了一系列有效措施，先后开展了爱父母、爱同学、爱老师、爱集体、爱人民、爱祖国、爱自己等教育，提出了忠于祖国、孝顺父母、热爱社会、热爱同学、立志学习、自信自己的六心教育目标。通过德育主题班会、讲座、小组讨论等形式，学生的思想道德素质和情商得到了很大提高，为学生发展和班级建设提供了思想品德和非智力因素，班级氛围和同学感情得到了升华。三年来，同学之间没有打架，同学之间在互相帮助学习，互相关心方面产生了偏见。同学关系、师生关系、学生与家长关系融洽，班级凝聚力和向心力不断提高。
第二，加强班风建设
班风是一个班级的灵魂。只有良好的班风，才能营造良好的学习氛围。
(一)制定了严格的班级管理制度，完善了班委组织。
“无规矩不成方圆”，一个班级集体没有完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。班委同学多次聚在一起讨论班级建设方案，发扬民主精神，调动同学们的积极性，让大家都参与到班级建设中来。班上不仅制定了班级管理制度和团员公约，还强调了纪律的重要性。同时，结合我校和班级的实际情况，制定了切实可行的学生思想表现考核办法，对学生的各项表现进行量化评分。除了“扣分”条款外，还特别增加了“表扬”的加分部分，对鼓励学生积极上进，形成互相追逐的班级氛围起到了积极的作用。此外，还有特定的班会制度。班会除了老师必要的讲解，大部分都是学生自我总结，组织严密有序。这一系列制度的建立，为班里其他工作的开展提供了前提条件。经过一段时间的集体生活，我们班在班级管理方面逐渐建立了自己的特色和方法，班级管理工作得到了学校的肯定。
(二)坚持灵活有序的主题班会。
为了让同学们在高中生活中有更明确的方向，我们班举行了主题为“我的青春我做主”的班会。在这次班会上，同学们畅谈了自己的理想和抱负，并承诺在今后的学习过程中为理想而努力。这一庄严的誓言极大地鼓舞了学生们的士气。在理想的指引下，班里形成了良好的学风。之后，在自愿的原则下，我们将班里的50名学生分成9个小组，每个小组确定小组的名称、目标、定义和标志，加强了小组文化建设，使班级形成了班级、小组、个人三级竞赛模式，有效调动了学生的积极性和创造性。
(三)加强道德情感教育
在过去的三年里，为了提高学生的综合素质和能力，我们班开展了一系列的德育和情感教育活动。结合学校的家长会，大胆创新，创设情境，让学生表达对父母的感谢。这些活动引领大家进入理念的探索、精神的提升、生命的追问，实现自我认知、自我教育、自我升华。
第三，加强班级学风建设
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“生活不是缺少美，而是缺少发现”，同样，“学习不是缺少快乐，而是缺少发现”。基于这样的认识，在班级刚成立的时候，我们系统地开展了发现学习中的快乐的活动，引导学生感受和发现学习中的快乐，极大地提高了学生的学习主动性和积极性。
第四，加强班级文化建设，营造良好的教育环境。
良好的班级文化氛围是陶冶我们情操、升华我们人性的重要途径。三年来，我非常重视班级的文化建设:醒目是我们的约定“学无止境”；“学会做人，学会求知，学会生活，学会健身，学会创造”是我们努力的方向；我们永远不会忘记“自省、勤奋、专注”的班级训练；我们牢记“团结协作，* * *共同进步，提高素质，班级和谐，争创优秀文明班风”的班级目标；“学习园”解决了我们学习中的许多困难；这些让我们养成了严谨、求实、勤奋的学习氛围。
认真扎实的德育教育，切实有效的“两型”建设，丰富多彩的文体活动，生动浓郁的文化氛围，让我们的班级充满了生机和活力，让我们的身心更加健康快乐，让我们的进步更加扎实自信。我们坚信，在学校领导的关心和关怀下，在同龄人的支持下，我们的班级会更加和谐，我们的班级辞职报告会更加优秀。让我们自信而坚决地接受人生第一次重要的选择，在炎热的六月创造属于自己的辉煌！
勇攀知识高峰，她的未来不是梦。
区级优秀教师先进事迹2 1998易老师从师范学校毕业后，一直在岳阳市南湖新区湖滨学校任教。历任班主任、教研组长、备课组长、教务主任、校理事会成员。
易老师作为13年的班主任，重视扶优扶潜工作，重视家访工作。班风学风良好，受到学生和家长的好评。
当了7年教务主任，还在一线教语文。教学班的学生在平行班一直名列前茅。他组织各种教学研讨会，组织学生参加各种比赛，取得了很好的成绩。一一在湖南省教育学会组织的教学研讨会中获得二等奖。写的论文也在国家、省、市论文评选中多次获奖。其中，论文《谈小学古诗词教学》、《语文教学中传统文化的传承》获“国家二等奖”；论文《论汉语拼音教学》、《谈低年级对话训练》获“省三等奖”；论文《小学古诗词教学管见》、《语文教学传承传统文化》、《汉语拼音教学管见》获“市级二等奖”；论文《论信息技术在语文新课程教学中的作用》获“市级三等奖”。
在中央教育学院“十一五”重点课题《传统文化与语文教学研究》中，参与编写的校本教材获得“国家教研成果”一等奖，学校两次获得全国“优秀实验学校”荣誉称号，我也两次被评为全国“优秀实验教师”。
辅导学生，指导学生参加市小学古诗词朗诵比赛获一等奖、三等奖，还被评为“优秀指导老师”；指导学生参加演讲比赛，获得“优秀指导老师奖”。指导学生参加学校作文比赛，获得一等奖一个，二等奖两个。两次获得远程教育培训“优秀学员”。近年来，我校青年教师获一等奖2项，二等奖1项。
曾被评为“区先进工作者”、“区优秀教师”
先后入选参加“省级骨干班主任”、“市级骨干班主任”培训。
区级优秀教师先进事迹3李同志是镇中心小学的语文老师，兼任英语教研组组长。她在工作中取得了可喜的成绩，特别是在教学和研究方面。几年来，我们积极带领全团教师认真学习钻研业务，提高教学质量。李同志在自己的岗位上，忠于职守，脚踏实地，以身作则，严格要求自己，勤奋工作，勤奋学习，充分发挥了教研组组长的模范带头作用，表现出高度的责任感和强烈的事业心。
李老师作为教研组组长，善于管理，定期查看本组老师的教案，检查老师的教学进度，发现教学中的问题并及时解决，提出想法，然后集中老师讨论。她能及时指出自己的不足并给予个别老师帮助，注意与老师沟通，认真听取老师对工作的意见和建议，充分发挥老师的主动性和积极性。在教研组工作期间，她于xxxx年被教研室授予“先进教研组”。
作为一名教师，她始终认为学习、研究和奉献是成长的基础。在语文课堂教学中，李老师注重现代教育理念和理论，努力突破传统教育观念，确立了以学生为主体、教师为主导的现代教育思想。在各地新课改的背景下，李灿老师转变教育思想，更新教育观念，转变教师角色，努力成为学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的开发者，引导学生从接受者成为主动的学习主体；教学过程从传统教学转变为学生发现问题，在教学设计中处理好基础知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，使各种目标统一到语文素质培养的根本目标上来。教学内容不限于教材的范围和顺序，师生可以根据班级的实际情况，主动对教学资源进行二次开发。加强对学生学习状态的研究，帮助他们转变学习方式，使他们形成自主学习的品质、主动探究和合作学习的精神，培养学生的创新精神和实践能力，为他们的终身学习能力打下良好的基础。在教研改革工作中，她注重开发教学资源、设计课件并应用于课堂教学，取得了一定的成效。在新教学模式的构建中科学地进行教学设计，在分析教材和学生的基础上确立更加科学、全面、具体的教学目标，在多种方案中选择教学策略，并在实施中反馈修改，实现教学优化。
在她的教学生涯中，她依然坚持将自己的真情实感注入到教学内容中，通过与学生的情感交流，将教学内容转化为学生的情感体验。她始终相信，人与人之间有一条心灵之路，需要用心和爱来铺垫。她爱自己的学生和老师，她用爱来铺通往彼岸的路。她认为教学不仅仅是给学生知识，更重要的是给他们一种思想，一种精神，一种价值观。她知道，作为一名教师，要想教好一堂课，她的功夫主要在课堂之外。多年来，为了提高教学水平，做一名研究型教师，她一直在学习新课改的相关知识，研究新课标下的新教学方法，及时听课，及时调整教案进行尝试，得到了老师、学生和领导的一致好评。对她来说，教学和科研是同一个职业。在对事业的追求中，她不仅实现了自我价值，也为社会做出了贡献。这一切都源于她对教师职业的无限热爱。她把全部的爱倾注在平凡的岗位上，把全部的智慧倾注在教研改革上。
区级优秀教师先进事迹4李老师年富力强，勤奋好学，教学成绩突出，不仅是学校的骨干教师，还是学科带头人，在毕业班一直从事语文教学和科研工作。平时教学刻苦勤奋，团结同事，热爱学生，因此深受同事、学生的喜爱，领导的肯定，家长的好评，在千千万万的村民中享有很高的声誉。
李老师品德高尚，言谈举止得体，教学积极认真，成绩突出。他无愧于“优秀教师”的荣誉。他的先进事迹主要包括:
第一，思想教育有其自身的特点:
1，加强自身思想教育和职业道德。
“教书育人”是教师的天职。教师仅有必要的专业知识是远远不够的。还要有高尚的思想境界和道德情操，以身作则，用自己的榜样感染和熏陶学生。李老师深知教师肩负着培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质，会对全国5亿青少年产生重要影响，因为在少年儿童眼里，教师是一切美好事物的化身和楷模，是最有知识、最有教养、最有品德的人。师德是学生道德的先导。所以他非常重视自己的思想教育和道德修养，把自己培养成一个高尚的老师。
2、以人为本，做好学生的德育工作。
他一贯重视学生的思想道德教育和良好行为习惯的养成，积极引导学生学习小学生守则和小学生日常行为守则，让学生“学会做人”，教育学生在家做好孩子，在学校做好学生，在社会做好少年。由于他特别重视学生的道德教育和传统美德教育，得到了同龄人的认可和学生家长的称赞，学生的集体观念和道德素养不断得到提高和增强。
第二，学习有收获:
老师李最初受的是师范学校的教育，他意识到自己知识的匮乏。他利用业余时间学习，自学大学课程，2005年大专毕业，2007年攻读学士学位。他积极的学习精神受到了同事们的高度赞扬。目前，他是前村小学最年轻的人，知识丰富，学历高。作为新时代的教师，我们越来越吃力，对高科技和网络信息知之甚少。只有在业余时间不断给自己“充电”，才能弥补自己知识的不足。在这方面，李同志无疑是有远见的，并在学术研究上开了一个好头。
第三，严谨治学硕果累累:
李老师一向以治学严谨著称。对新课程的新理念理解深刻，掌握扎实，运用娴熟，能灵活创造性地运用教材，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学习成绩。
1，建立师生“导师”关系。绝大多数老师在课堂教学中“高高在上”，动不动就批评训斥学生，甚至“拳脚相加”，导致很多学生见老师就避而不见。这种“专制”的师生关系不利于学生的学习，也不利于学生的身心发展。李老师一改“教师权威”的架子，蹲下来与学生促膝谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，与学生成为朋友。通过自己的人格榜样，影响和鼓励学生有明确的目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，和学生一起享受进步的快乐。班风纯正，学风浓厚，形成了你追我赶的良好学习氛围。
2.大胆探索新的教学方法和手段。李老师不仅是学校的主任，也是语文学科的带头人，一直致力于学校课程改革的研究。他上课的教学方法新颖恰当，读、说、写、演、唱形式多样。课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜制作相关教具，利用现代多媒体辅助教学，让学校闲置多年的投影仪等设备有了“用武之地”。
他课前认真备课，查找资料，灵活创造性地使用教材，结合学生现有的知识水平，选择恰当有效的教学方法和手段，从不打无准备之仗。在课堂上面对所有学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时肯定和表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真修改，对学生进行补缺补差的指导，全面提高每个学生的学习成绩。
3.学生进步显著，成绩优异。作为一所偏远落后的农村小学，校舍简陋，教学资源相当匮乏，尤其是师资水平参差不齐。由于交通拥堵，经济落后，几年来大中专学校一直没有分配老师，学校里的学生成绩也不高。李老师的到来犹如“及时雨”，在周围群众中“一石激起千层浪”。一直从事高年级语文教学。经过调查分析，他进行了有针对性的改革，彻底改变了学生贪玩任性的坏习惯，变得懂事、文明、好学，成绩进步显著。学生感受到成功的喜悦，学习更加努力，勤学好问的班风越来越浓。他教的班级成绩多次在乡期末考试中获得前几名，受到乡中心校的表彰。
第四，教研活动取得丰硕成果:
李老师利用课余时间有意识地学习新的课程和理念，不断提高自己的专业水平和教学能力。同时能够学以致用，积极探索，大胆改革，推动前村小学新课程改革的进程。作为学校的中层领导和骨干教师，一方面指导大家学习新课程和理论，另一方面召开语文观摩研讨会，与大家一起讨论点评，交流经验，取长补短，共同进步，使我校的校本培训和新课程改革蓬勃发展。
李老师经常在学校举办专题讲座、座谈会、集中培训、集体备课，鼓励其他老师上公开课、鉴定课，和大家一起学习进步。
李老师是我校语文学科的科研带头人。结合语文教学中的不足，他一直致力于作文教学的改革与探索，积极倡导自由写作、自由评价，鼓励学生深入实际生活，注重观察，坚持写日记，随时记录感动自己的人、事、物，从而激发学生的写作欲望，有效解决学生作文头疼的‘老大难’问题。全班同学热爱写作，积极性大大提高，影响了全校其他班级组织发起了“千村小学作文研究会”，利用黑板报、墙报、广播等多种形式展示和评比优秀作文，鼓励学生投稿和参加省市举办的征文比赛。树立学生的写作信心，激发更大的写作热情，提高全体学生的写作水平。
李老师是师德楷模，育人楷模，教育专家，教师学习的榜样！更难能可贵的是，在获得这么多荣誉称号后，他依然一如既往的努力。他谦虚求实的精神实在令人钦佩。
区级优秀教师先进事迹5在20xx-20xx年的教学工作中，我努力工作，认真负责，得到了领导和同事的认可，获得了今年工程训练中心优秀教师的称号。
作为一名人民教师，搞好课堂教学是我义不容辞的责任。对于一堂好课，我从以下几个方面进行学习和提高。
1，广泛学习，不断提高。每节课，我都要先认真学习，根据自己不懂的地方，比如铁路信号，向相关老师请教。楚老师比较熟悉，有足够的教学经验，所以虚心请教楚老师。其他课程我也咨询相关老师。随着铁路尤其是高铁的快速发展，我买了最新的相关书籍来查阅资料，增加了自己的专业知识。
2.提前做好训练准备。我们培训中心的一些设备存在老化问题。每次上课前，我提前对每台设备进行全面检查，从各个方面进行操作测试，防止学生训练中出现问题，并做好各种准备方案，准备好相关资料，尤其是室外场地，走一遍学生走的路线，自己解决问题或找相关工作人员解决。
3.使用相关视频课件作为补充，包括自制手工模具。铁路发展很快，但是我们的课时比较紧张，部分大一大二学生没有相关基础，很难接受。我就是查一些最新的相关资料做一个模型帮我理解消化，课前课后连续播放，演示。这些视频资料，包括铁路发展史、青藏铁路、京沪高速铁路建设、高速铁路无砟轨道施工技术动画演示、中国铁路曲折发展、秦岭隧道建设、千叶单轨建设、上海磁悬浮、武广客运专线路基、宁沪杭高速铁路发展史、中国高速铁路、现代铁路等。，从不同角度展示铁路相关内容，给学生一种可以接受的立体感。为了增强学习效果，我每节课都提前反复看每段视频，找出与这节课相关的内容给学生看的时候画龙点睛，避免学生走马观花。比如宁沪杭高铁，告诉学生无砟轨道精度对列车运行速度的影响；中国铁路的曲折告诉学生铁路对国家政治和经济的影响。把重点部分一个个停下来，和学生生动地讨论后，学生的学习兴趣得到了提高。
4、由浅入深讲解。作为全院的选修课，学生来自不同的专业，基础也不一样。对学生来说，用简单的术语理解铁路知识很容易，但对牵引供电技术专业的学生来说，理解起来很难。这是电气专业大四学生的专业课，如果没有学过电气专业的基础课，学生很难理解。为了解决这个问题，我每次备课都尽量按照实物模型或者找一些生活中相应的例子来加深学生的立体理解。比如铁路中提速会对设备产生很大影响，利用的是车辆的动能，是速度的平方关系，速度的动能非线性急剧增加。再如:铁路信号中的C0、C1、C2、C3，从粗鄙到高速一步步演变，并被加入到司机信号中。反应时间。传输信号的内容，开环到闭环的概念，辅以门禁卡、手机网络等实物的演示，让学生由浅入深的理解。
5.按对象解释外国访问。铁路培训基地建成后，参观人员很多，但来源广，行业不同。我每次都是根据听众的专业基础来准备讲座内容，更多的是给非铁路行业的基础知识。尽可能增加铁路行业的专业术语和相应的解释，让参观者产生兴趣，学习知识。
6、面向本科创新创业及项目。为了课程，我准备了马云、张朝阳、比尔盖茨等名人的成功之路，逐一讲述每个人的成功轨迹，对比他们的异同，让学生知道坚持不懈、大胆创新才能成功。在项目中，将有一定成果的科研部分转化为创新创业项目，并针对本科生特点逐一讲解基本电路，让学生在科研中获得乐趣。最后，导向型“接触线夹在线监测装置”已获得国家专利局的新专利使用。ZL专利号20xx.2.08626xx.0
7.对于研究生教育，根据我校研究生的特点，在强调研究生努力的同时，注重学会做人，让学生体验到由浅入深的学习成就感和乐趣，使学生的人格修养和学术修养得到提高。指导研究生徐孝琳获全国研究生数学建模三等奖。
总之，通过自己的努力和同志们的帮助，我在20xx~20xx年的工作中取得了一些成绩，领导也给了我一些荣誉。我会不负众望，继续努力，找出工作中的不足，明确目标，取得更大的成绩。
区级优秀教师先进事迹。她怀着对教师这一职业的热爱，努力学习，执着追求，乐于奉献。她总是以“做一名优秀的人民教师”来激励自己，处处以高标准、严要求来对待自己。她，在工作中，团结同事，关心学生，努力工作，踏实肯干，虚心好学，以主人翁的精神完成学校交给的每一项任务。无论是语文老师，还是班主任，班长，她都能做得很好，得到校领导和家长的认可。她就是低年级组的宣xx老师。
第一，加强理解，提高自身素养。
自从踏上工作岗位，她就一直以“做一名优秀的人民教师”来激励自己不断进步。积极拥护党的领导，热爱教育事业。平时，她对自己高标准、严要求，自觉遵守学校的规章制度，忠于职守，以主人翁的精神完成学校交给她的每一项任务。
第二，敢于尝试和探索语文教学。
工作以来，她一直从事初级语文教师的工作。在新课程标准的指导下，我积极参与教学研究活动，努力改革传统教学，不断创新和提高，追求“快乐、生动、实用”的教学特色。注意营造民主开放的学习氛围，让学生在有趣、活跃、生活化的教学情境中理解内容、体验感受、发展语言。秉承“语文与生活的外延相等”的教学理念，重视引导学生在课外和生活中学习语文，组织学生开展多种形式的语文实践活动，使学生在校内外各级语文竞赛中取得可喜成绩。一分耕耘一分收获，20xx年在吴中区小学教师信息技术与课程整合教学实践与评价中获得语文学科二等奖；2009年获吴中区第六届小学青年教师班级竞赛一等奖；20xx年获得学科带头人(中文)称号。
第三，勤于写作，投身教改实践。
久而久之，宣老师知道一个优秀的老师不能仅仅停留在现有的水平。业余时间，她一方面为自己的本科教育冲刺，同时也积极参加各级培训。另一方面，她关注国内外教育改革信息，广泛阅读教育杂志，提高自己的理论素养。同时，我积极参加“新课标”的学习，认真研究课题，热情参与教改实践，勤奋工作，多篇文章在省、市、区三级论文评比中获奖。
第四，精心教育，关注学生成长。
从教以来，宣老师一直从事班主任和辅导员工作。教育的使命是发现一个人的内在力量，然后培养它，鼓励它。她全面关心学生的成长，在他们纯真的心中努力。时刻把浓浓的师爱播撒到那些后进生和特殊学生身上，走进他们的家庭，了解他们的内心，以心换心，以情换情。同时，我们将继续为学生们开辟一个展示才华的广阔天地，组织学生开展各种班级和团队活动，让学生们在活动中得到教育、锻炼和能力的提高。几年来，她带领的班级学风好，凝聚力强，多次被评为学校“文明班”、“优秀中队”。20xx年获“吴中区优秀班主任”、“家校联系先进个人”等称号。
宣xx老师是一名普通而平凡的小学语文老师。她怀着对教育事业的热爱，忠于职守，坚守理想信念，默默奉献，努力工作，在教师岗位上践行着做一名普通* * *党员的承诺，用实际行动热情诠释了一名* * *党员对党的事业的无限忠诚。
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