郴州市苏仙中学校长致辞
尊重学生，一切为了学生。我们要求教师牢固树立“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”的思想，充分尊重学生。尊重学生是实现教育目标的基础。只有尊重学生，才能创造适合学生发展的民主、平等、和谐的教育环境。我们要求教师增强责任感、爱心、信心和耐心，承认学生的差异，尊重他们的个性。要学会因材施教，对不同的学生提出不同的要求，采取不同的教育方法。我们应该摒弃以成绩论英雄的狭隘品质观。要求教师不能因为个别学生而影响全班的情绪，不能因为学生的某个不良行为而影响对该学生的整体看法，不能把偶然现象变成必然。学校为此专门制定了《郴州市苏仙中学关于规范教职工教学行为的规定》，禁止教师对学生进行体罚、言语惩罚、心理惩罚，让学生在获得充分尊重的同时，获得人格满足，产生愉悦的心情，陶冶情操，提高道德，完善人格，学会尊重自己、他人、社会、自然。
牢固树立学生就是学生的观念。什么是学生？学生是无知不成熟的人。学校是学生犯错并改正错误的地方。学生犯错并不可怕。可怕的是老师不善于处理问题。我们不能打扰学生，老师的职责是引导学生从错误走向正确。我们要求老师改变旧观念，对待学生的错误。首先要分析其合理性、合理性以及错误中蕴含的发展机遇。那么就要对症下药，因材施教，而不是小题大做，简单粗暴的处理。善待学生的错误，当然不是纵容学生的错误，而是要综合考虑青少年的认知水平、心理特点、发展规律和教育目标，让学生在成长的道路上走得放心。初中生心理承受能力比较差，逆反心理比较强。对他们的心理来说，过度教育的破坏性远远大于建设性。当一个学生的自尊心和自信心被摧毁时，教育就成了一件非常难做的事情。转化后进生需要良好的心态和宽广的胸怀，用同理心去面对他们:如果我是孩子，如果是我的孩子。把学生当学生，老师的教会会更从容，学生的成长会更自信自然。
让学生真正成为学习的主人。我们要求教师千方百计发挥学生的主观能动性，通过自主、合作、探究来获取知识、提高能力。没有学生积极参与的教育教学是不成功的；没有大多数学生自觉参与的教育教学，不能算高质量的教育教学。我们把学生的参与(广度、深度、意识)作为评价教师教育教学工作最重要的尺度。对一堂课的评价，不是看老师讲得好不好，而是看大部分学生的活动(动脑、张嘴、动手、合作)是否活跃。对教师的评价从“以教促教”转变为“以学促教”。为了增强教师“以学生为本”的意识，学校每学期都会对教师的教学情况进行问卷调查，并将学生的意见作为考核教师的重要参考。兴趣是最好的老师，我们要求老师尽力营造一个生动活泼的课堂。除了课堂教学，我们非常重视适合学生的活动，精心组织学生开展科技活动、学科活动和专业训练，全面培养学生的能力。我校学科节活动独具特色，分为语文、数学、英语、体育、文科、理科、艺术等七大学科节，内容丰富，形式多样。要求全体学生参与，选择适合自己的活动，展示自己的才华，品尝成功的喜悦，深受学生喜爱。几年来，我校学生在国家、省、市各类竞赛中获奖600余次，学校连续两年获得省级科技活动组织奖。
把养成教育作为教育的基点，把学生培养成有良好习惯的人。习惯是约定俗成的动机。好习惯滋生高质量的思想和行为，坏习惯滋生差习惯。习惯在于养成。为此，我们要求教师把培养学生的良好习惯作为教育教学的基础性工作，坚持不懈地努力，让学生养成良好的卫生习惯、遵纪守法习惯、文明礼貌习惯、勤恳周到习惯。对此，很多家长都很有感触，孩子进入苏仙中学后真的变了。
开展赏识教育，让每个学生都能快乐成长。喜欢听别人表扬是人的天性，发育不成熟的学生更需要适时的表扬。好学生是由老师教出来的。因为你一直很佩服他，他越来越好了。那个穷学生也是老师教的。因为他穷，你总是批评他，所以他越来越差。生活不是缺少美，而是缺少发现；学生不是没有闪光点，而是没有发现。越是后进生越需要老师的关爱，及时的赏识就是最好的关爱。美丽的谎言可以延长绝症患者的生命；罗森塔尔效应表明，美丽的谎言也能让自卑的学生振作起来，让后进生变得优秀。我们要求老师不要吝啬对学生的表扬和表彰，要有更多的方式方法。开展赏识教育，让以前没有拿过证书的同学享受到被表扬的喜悦，让以前没有拿过证书的同学享受到领奖的荣耀。老师的赏识给学生带来了成功的快乐，成功和快乐的体验成为追求更大成功的最强大动力。这是很多后进生进入我们学校后发生了很大变化的原因，也是很多后进生留不下别的学校却能在我们学校变好的重要原因。
建设一流的教师队伍，为创造适合学生的教育提供保障。加强岗位责任管理，实行岗位责任追究制。做到“人人有责，人人有责。”学校经常检查和汇报履职情况，对责任心不强、工作能力差、老是不改进的，将按聘用合同处理。教师的责任感大大增强了。学校努力创建学习型学校，让教师树立终身学习的理念。我校连续开展了“保持先进教育思想”学习活动，规定每位教师的理论业务学习笔记不少于6000字。开展了“创造适合学生的教育”活动，让大家互相交流，互相启发。强化教学督导，建立校级领导与学科教师分工制度。开展了一系列教学、科研和竞赛活动。邀请教育专家、名师来校讲学。分批组织相关人员省内外学习。由于采取了有效措施，教师的素质和能力有了很大提高。近年来，有20多名教师在省市各类教学竞赛中获得一等奖，90多名教师发表省级以上论文200多篇。教师水平的提高促进了教学质量的提高。我们80%的毕业生进入省示范性高中，每年走进去的人数都是全市第一。
理念的高度决定了学校发展的高度。近年来，我校被评为“苏仙区德育工作先进单位”、“苏仙区安全工作先进单位”、“苏仙区文明建设先进单位”、“目标管理先进单位”、“市级园林单位”、“郴州市校园文化建设示范学校”、“青少年科技活动示范基地”、“现代教育技术示范学校”、“市级绿色学校”、“优秀民办学校”。