纪录片《中国学校》
纪录片分为三集，每集时长约50分钟。讲述了中国顶尖教师在英国给初三学生支教之旅的故事。最初，学生和家长自愿报名，招募了50名实验人员。在中国，一个班有五十多个学生是正常的。但在英国，重要的是按能力分班，一个班30人是上限。学生人数增加带来的纪律问题是我国教师面临的第一个困难。
纪律，学科
有五位来自中国的老师，教授普通话、数学、语法、科学、社会教育和体育。众所周知，学校里的老师有绝对的权威。如果因为说话吃零食等越界行为受到批评，学生往往不愿意冒险出丑，大胆冒犯。纪录片中，英国学生上课交头接耳，玩手机游戏，突然唱歌，甚至带水壶烧水喝茶。《中国老师》的点名批评在这个异国他乡完全无效。
他们认为老师不总是对的，学生有质疑的权利。于是我被点名站在外面想墙，只有好奇和好笑。在采访中，中国的一位老师说，“中国的学生是世界上最听话的。”仔细想想，从小到大，除非遇到上课特别差的老师，学生可能会违反纪律的形式去反抗，但一切都会靠班主任的训斥或者领导的训话来解决。但是这种听话是好是坏呢？我不知道，环境就是这样造就人的。
英国学生在实验中就不能素质差吗？我认为远非如此。有时候我们会把经常违纪的学生称为“坏学生”，但在英国，学生认为自己的素质不能用它来定义。同样，学霸和学渣也不能成为学生好坏的区分，人人平等。不同的文化差异和学生的不适应成为了老师教学的障碍，表现不好的前两周就这样过去了。时间进行到一半，英国老师觉得势在必行。
研究
一般的语文课，从入场到下课，老师大部分时间都站在讲台上。先用很少的时间讲解知识点，再深化拓展练习。在不按年级分班的教室里，学生的能力参差不齐，老师只有一个教学大纲。学习是一件主动的事情。不进则退。不学就输了。
英语班一个班20个学生，细分为几个小组。英国老师要做的不是灌输知识点，而是思考如何将教材形象化。他们的出发点从来不是学生能获得多少知识，而是学生对这门学科感兴趣。
两国教学理念的差异导致进步偏差很大。影片中说数学老师教正余弦定理，15分钟讲完定义和所有知识点，一周就把这一章的内容全部教完。英国数学老师每周不止一节课讲定义和知识点，会把每一个符号变成人生中值得纪念的点。对比不同的班级，英国的学生都跟不上前者的进度，即使是最优秀的学生。对于后者，他们很容易就学会了。
压力
众所周知，学习是校园压力的来源。上学肯定有考试，考试会有排名。一切都是竞争。从小学到大学再到步入社会，这种无形的压力其实已经帮助我们塑造了强大的抗压能力。
既然是中国式教学，自然引入了竞赛模式。根据实验要求，学生需要在最后参加期末考试。平时考什么由老师自由选择。出其不意是中国老师的惯用伎俩。在一次课上，数学老师突然给英国学生做了一个小测验。收获的反响并不好。一些学生在考试时公开询问旁边人的答案。而且测试结果也不理想。
竞猜可能只是一件很平常的事情，中考体育考试就是一头凶猛的野兽。作为国考，学生要想顺利进入高中，必须达到一定的要求。英国没有这样的规定。学生有权利选择自己感兴趣的运动，不要仅仅为了兴趣爱好而去考试。为此，第一次要跑步的英国同学有点崩溃。
一半的学生在长跑测试中失败了。一个学习很好的胖子因为落后而开始哭，这不是个例。他们不喜欢这种竞争或压力。习惯了自由，很多人突然被束缚，脸上满是愁云惨雾。
我印象最深的是，获得第一名的小女孩因为投实心球失败而泪流满面。考试最后一天，无法承受高强度的一天考试，身心极度疲惫。最后放弃了几次体育考试。在中国，我觉得每一次考试都是一次机会，没有人会轻易放弃。
特性
两周后，由于教学不佳，中国的老师引入了更多的中国管理。首先，班干部，有一定的权力，学生可以自己管理自己。接下来是坐在一起的制度，一人犯错，集体受罚。连续几项措施取得了成效，保证了教学质量。
其实数学课不一定是干的。中国的数学老师特意从中国订购了九环系列，提升学生的学习兴趣。这是一个有趣又符合逻辑的游戏，大家都沉浸其中。平时优秀学生的存在感大大增强，给了他们更多的自信。
中国教育有什么特点？大家会想到以下几点:周一升国旗，广播体操，眼保健操。在实验中，中国老师也把这些带到了英国学校。平日里不喜欢我们教育方式的学校校长看到广播体操也开心。当然还有一个必不可少的东西，晚自习，很冷门。此外，中国先生还向英国学生传授了一些国学知识、传统舞蹈和美味的饺子。
如果讨论两国的相似点，那一定是考前认真复习。转眼间，四周过去了，检验结果的时候到了。
结果
喜欢英国老师的判断，一开始我以为中国教育会输。毕竟不规范的学科环境，不明确的学习态度就摆在眼前。
结果中国教育赢了。每科平均分比英国学生高十分左右，连中国老师都说是奇迹。但是，分数并不代表什么。中国和英国都在相互学习。
影片中，中国先生还说，如果去掉英国的就业和社会福利，英国学生一定会好好学习。总的来说，学习优秀的志愿者中只有一部分人喜欢语文教学，其余的可能持相反意见的更多。毕竟不是每个人都能整天沉浸在学习的海洋里。
纪录片到此结束，其背后的问题仍然具有很大的探索意义。纪律等于僵化吗？性格和学习有矛盾吗？压力竞争合适吗？也许现在没有答案，也许有，但这个时候我们只是别无选择，只能感恩。
(图片均来自网络)