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“差生”在高三大逆转，从三本到北大创造奇迹。

几乎所有认识孙的人都认为他能考上北京大学是一个奇迹。

2007年2月新概念作文大赛一等奖，参加北京大学。

主招生面试时，面试官甚至不知道自己就读的惠州一中位于哪个省。

分享一下。

这个学校以前从来没有人考上北大。他原本是理科生。

学生，但由于物理成绩始终徘徊在20到30之间，只好改学文科。在这之后

他的成绩提高了，但是直到高三上学期结束，他还是全年级第一。

100人之外。

大一的时候，他在《萌芽》杂志上写了《一场争论》，试图告诉人们

证明“高中一年可以弥补任何遗憾，只要你下定决心。”

"。他在文末留下了自己的邮寄地址，并邀请中学生和他一起证明这一点。

标题。文章发表两年多后，他收到了近10000封信。

现在，他即将以北大历史系第一名的成绩结束四年。

本科学习。

沉浸在文学世界里，我在班里是倒数十名。

在整个中学阶段，孙在老师和同学眼里从来都不是“好学”的

天生的。“他初中的时候上的是寄宿学校，他对初中三年生活的记忆。

，多与网游有关。为了玩网游，他经常装病回家休息，晚上占父亲便宜。

睡得很香后，我偷偷溜进了网吧，然后在早上爸爸醒来前赶回家。

他在中考前突然“醒悟”，苦读半年，跌跌撞撞的考上了。

惠州一中。

进入高中后，因为发现了新的兴趣，他对网游的热情一落千丈。

小说。受在大学中文系任教的父亲影响，接触到王小波的作品。

也因此开始疯狂阅读各种小说。他说:“每个沉迷于小说的人都不是

我可以避免有勾引者，我的勾引者是王小波。"

受王小波“时间三部曲”的诱惑，他整天沉浸在文学中。

无法从世界中自拔。他描述了自己大一的生活:

“把课程中的中英文数学、政治、历史、地理全部改成小说或文学；呆一整天

不要在图书馆出来；考语文的时候，花半个小时做作文的题目，然后

我花了两个小时写了一篇3000字的作文交了上去，然后我得了10。

分；花一周时间蹲在图书馆写实验小说，写出来给大家评判。

只要有一个人说不喜欢就烧了，如果大家都喜欢就提交，然后用石头砸

沉入大海；晨读全部改成了诗歌朗诵，在全班背诵古文的嘈杂环境中。

，举起白话诗的旗帜..."

伴随这种洒脱的，是考试成绩中高悬的红灯。这实际上是

除了英语课不方便逃课，大部分时间班主任都在是必然的。

图书馆看小说。班里48个人，他的成绩“在倒数十名”，老师

学生对他的期望是“包惠大学(惠州大学)、崇山大学(汕头大学)”。

当时，孙认为应试教育与文学理想是对立的，因为两者都是。

根本性质不一样，一个是基于机械速度训练，一个是基于天赋。

是根本。在他看来，接受“全面平庸”的应试教育几乎是一种莫大的耻辱。

”，“有限的时间和精力无法涵盖很多自己不擅长的科目，数学对于一个人来说很重要。

对于一个专门研究文史的人来说，真的是一个惨痛的悲剧。“他不在乎。

考试成绩，就算全系挂红灯也无所谓，就是不敢让家长知道，“因为”

因为他们一直不好意思打我，毕竟我已经长得比他们高了。"

你必须跳进应试教育的河里，虽然你可能会洗去棱角。

数学物理二三十分的成绩，孙在高二的时候不得不做出选择。

变成文科生。这个时候他发现自己已经不像高一的时候没有任何功利了。

性上“为读书而读书”，已经开始渴求别人的认同。塔简

我相信自己有过人的天赋，但身边很多同学“不了解这个世界。”

世界上除了做题什么都没有。"

但现实不断给他挫败感。“400多分，我自己都不知道。”

没有理由安慰。"

他觉得应试教育总有一些等级仪式和细节让他“感到羞耻”

按照学校规定，考试时的座位顺序要按照最后一次考试的名次来排。

是的，他班的教室是第一考场，每次考试都要背书包。"

搬到了第三甚至第四考场。在一次考试中，他看到了前一个。

年级前五的女生也去了第三考场，他有点幸灾乐祸。

来讽刺她，但女孩只是淡淡地说了一句“我最后的考试期。”

我生病了，没有参加英语考试。"

一种强烈的碰壁感让他开始考虑与常规的深造之路彻底决裂。

努力给自己找一条出路，一条不是高考的出路。他当时觉得。

参加高考是对应试教育的妥协，是“一种相当可耻的行为”。他

我坚信我的天赋可以让我通过一条路径进入理想，不需要高考。

大学。

怀着很高的期望，他报名参加了第八届新概念作文大赛

北大自主招生考试，结果惨淡落选。这对他影响很大。

击，他开始意识到“他必须跳进应试教育的河里，虽然

可能会冲走我石头的棱角。"

他给自己定了五个要求:第一是把所有和考试无关的书都搬走。

回家，只留下胡适晚年的谈话记录；第二是绝对不要进图书馆。

有不能错过的课程；第三是为了获得应试知识，放下对老师的爱恨情仇。

知识是目的；四是保证晚自习时间，积极进行3小时应试训练；

五是制定每日计划，并严格完成。

以450分左右的模拟考试成绩和以上对自己的五点要求，

孙进入高三。他偷偷给自己定了一个冲刺目标:中山大学，“极其”。

《限制非分之想》，是中国人民大学，王小波的母校。

一年时间顺利完成了从三本到北大的冲刺。

孙在实施这五项要求的初期，效果并不明显。他觉得自己在回应。

在试教育制度下，“坏学生”每前进一步都要付出比“好学生”更多的代价。

更多的成本，“众所周知，现在的老师都不太愿意帮助后进生。”

“但他觉得自己别无选择。”就像一个人快死的时候，他只想

活着，没有别的目的。”在他看来，在高三的冲刺中，方法已经

经典是次要的，最重要的是态度和坚持。

渐渐地，他的分数逼近600分，但增长势头放缓。

他的成绩在590到600之间徘徊了很长时间，他意识到他

陷入瓶颈期。在广东省，高考600分左右的成绩将意味着他非常

你可能考不上重点大学。

此时，他获得了第九届新概念作文大赛复试资格。当...的时候

离高考还有半年。

老师和家长都劝他不要去上海复试，因为这样会让他缺课。

不到两周，对于一个成绩处于瓶颈期，需要突破的高三学生来说，两个

上周的意义似乎不言而喻。但孙感到他的“理想主义开始变得沉重起来。

新芽”，抛开一切顾虑，去上海复试。

事实证明，他的选择是正确的。他成功地获得了一等奖，接着是

在高校见面会上，北京大学中文系教授程郁缀和招生办主任刘明。

李看中了他的理想主义，给了他参加北大自主招生的资格。

可以在高考录取分数线下20分录取。这意味着如果你想被北方录取，

是的，他还需要在剩下的五个月里再提高50分。

之后，让他吃惊的是，他之前头疼的是英语，来自参加“新

概念”从第一次考试开始就彻底突破了瓶颈，他的英语成绩前所未有。

我考了100分，但是从那次考试之后就再也没有考110分了。而其他科目

目的的成果也在稳步提升。

他后来解释了这种“完全的飞跃”:每个人的潜力实际上是

它常常被低自我期望所抑制，而低自我期望来自于外部系统。

压迫程度。他认为应试教育的深层次问题在于对分数的崇拜和对综合性的强调。

平庸。“在应试教育的话语体系中，所谓的好学生成绩好，学习不好。

所有学生成绩都不好，分数评价变成道德价值判断，人格分分数制。

你一直否认也不奇怪。“在他看来，合适”

“新概念”一等奖的肯定是成功的关键因素。

在他的进步中，高考如期而至。他最后语文考了115。

、数学132、英语130、综合146、历史127、

总分650分，顺利完成了从三本到北大的冲刺。

在北大相对更加宽松自由的学习环境中，他如鱼得水。他先学习。

语文，学历史后，历史系排名第一。他曾任北京大学西方学会会长，

代表北大赴荷兰海牙参加世界模拟联合国大会，还获十佳演讲。

号码。

在吸引了近万条回复的文章《一场争论》的结尾，他写道

我相信我的天赋从来没有被应试教育的河流冲刷过，但是

我真的成功挑战了应试教育。最后，我只有两个希望:一个是希望

希望有理想的人不要向现实低头；第二，希望大家帮我解决这个问题。