马人物简介

马，湖北武汉的一位历史老师。为了在全国推广和发展文科新课程《历史与社会》，通过自己在教育实践和反思中的不断努力，她的教育随笔引起了众多教育同行的关注，在新课程的推广和发展中取得了一定的反响，得到了教育同行的认可和好评。

中文名:马

国籍:中国。

民族:汉族

出生日期:1978

职业:教师

毕业学校:武汉艺术师范学校。

代表作:《茉莉花开》

个人特长:声乐、网页制作、主持、演讲。

轮廓

马，女，出生于1978，湖北武汉市历史教师。工作前曾经是音乐教育专业毕业，从事中学音乐教育工作，在单位做过团委书记，班主任。参加工作后，业余时间参加湖北省自学考试，华中师范大学小学教育专科毕业，华中师范大学教育学学士。后来转行做中学历史教育，获得首届武汉市历史与社会精品课程竞赛一等奖。武汉市东西湖区五项技能竞赛(教育案例分析、电子教案、英语、师德演讲、选专业)获一等奖；经过多年的阅读与写作反思，部分历史与社会教育论文、教学案例、教学课件、教育博客获得国家省市级奖项；多次参加老师讲课或征文并获奖；湖北普通话测试员；人民教育出版社人民教育历史与社会论坛版主，在人民教育网历史与社会专栏设立优秀教师个人相册；起点授权A级签约作家；新教育实验网师范大学生。

个人优势

钢琴，声乐，指挥，网页制作，主持，演讲。应邀参加当地各种艺术比赛或指导并多次获奖，受到好评。

工作理念

做一个有思想、有创新、快乐、有收获的新时代教育家。

成长过程

1997武汉艺术师范学校音乐教育专业毕业后，分配到武汉市新安渡中学任教，从事中学音乐教育工作。65438-0999年调入武汉市将军路中学，从事中学音乐教育工作，担任团委书记、班主任。

2003年，由于学校作业的需要，马既教音乐又教历史，以教历史为主。没有安排音乐课，但必须开展大型音乐活动。就个人发展而言，她更喜欢历史。

历史教学需要充电和成长。所以她并没有像同龄的老师一样陷入职业生涯的倦怠。相反，她能胜任历史教学是大一。

教历史是一种新的成长，学历史可以睿智，头脑中原有的思维方式逐渐打开，很多音乐专业知识也可以在历史中找到盘根错节的答案。转行的最初几年，她专注于课本，努力成为一名合格的历史老师。教学只围绕着课本和试题。

2006年，由于武汉市文科综合新课程《历史与社会》的试推广，马认识了唤醒她成长的研究者老师，立志做一名新时期的教师。

在新课程的探索中，她开始从一个完全的教师转型。下班后，她会看书，有时会写一些教学反思。也是因为新课程需要大量的知识储备，她才开始系统的学习。关于历史知识的匮乏，不是你看懂了课本和教学参考就能把书教好，也不是你做习题就能随意凌驾于自己的课堂之上。在新课改的学习中，她喜欢课堂探究模式的教学，这种热爱成为了她的目标。我们必须改变历史教学死记硬背的教学模式，不仅要用探究式教学带给学生快乐的课堂，还要开阔学生的历史视野，带给学生理想的分数。

修行是残酷的。2006年，在教师和研究者的培养下，她代表东西湖区参加了武汉市首届历史与社会精品课程竞赛，虽然最终获得了一等奖。然而，这只是她成长的开始。自从那次优质课竞赛经历，给了她一个成长蜕变的过程。为了从一名教师变成一名研究型教师，她开始迷恋网络学习，从一个网盲变成了一个网虫。在她上网的日子里，她越来越发现自己的渺小和无知，也越来越喜欢这样的成长，喜欢读书，喜欢写作，更喜欢走进课堂，尝试用各种方法实现探究式教学。

但是，领导只看分数论英雄。当学生考试成绩不理想时，是否应该继续追求？她告诉自己，就算打破头也要坚持到底，所以要承受尝试失败的痛苦。

在学习和成长的岁月里，在同行网友的邀请下，她于2007年底被推荐为人民教育网历史与社会论坛的版主。管理论坛是版主的责任，她收获的是个人的专业发展。同时，她遇到了优秀的同行老师。马严新以他们为榜样，学到了很多东西。但是这些还不够。她的理想课堂还很遥远。无论是历史与社会课，还是历史课，只要有一间属于自己的教室，她追求理想教室的梦想就不会停止。

2009年加入朱永新教授创办的新教育实验，成为线上新教育实验生。她的视野又扩大了，仿佛真的从懵懂中醒来。她在做在线老师的几年里，几乎是学习写作到半夜12点。她需要这种生活。白天工作后，她晚上学习，反思，感受当老师的快乐，沉浸在学习与实践相结合的充实的教育生活中。

工作后，她用文字记录了女儿的成长，在起点发表了近20万字的散文，成为了这个网站的A级签约作家。与此同时，她继续埋头于经典书籍，读《站长课程》中的那些书，《苏菲的世界》，冯友兰的《中国哲学简史》、《教育目的》、《教育人类学》，李泽厚的《今日读论语》，苏霍姆林斯基的《给老师的建议》；她喜欢读黄仁宇的历史书，万历十五年，大历史观等。，还有钱穆的《历史研究法》，弗洛姆的《逃避自由》，还有很多历史人物传记。读世界史、世界通史、四书五经、战国政策、二十四史精要；我还看了王德峰的《哲学与艺术哲学导论》，罗素的《西方的智慧》，以及《历史视野中的西方教育哲学》等。在阅读的过程中，我的知识面得到了拓宽，阅读可能才刚刚开始。她发现她的课堂可以更加自由。在她的课堂里，虽然依然会有探索失败的痛苦，但她不会放弃，继续追求一个理想的人生课堂。

获奖记录

1.2006年获武汉市首届历史与社会精品课程竞赛一等奖。(武汉教育科学研究院)

2.2007年获武汉市环境教育优秀教案评审二等奖。(武汉市教育局、武汉市环保局)

3.2008年，应人民教育出版社编辑邀请，在人民教育网《历史与社会》优秀教师专栏开设个人专辑。(人民教育社)

4.2009年获湖北省中小学教育科研论文评比二等奖。(湖北教育科学研究所)

5.2010在全区教师“一本书精读”项目中，获得历史、社会科学获奖个人三等奖。(东西湖区教育局)

6.2011通过湖北省普通话测试中心测试员考试，取得省级普通话测试员资格。(湖北省语委)

7.2011在全国“双推”博文评选中获得中学教师组二等奖。(教育部语言文字应用管理司)

(2006年以来，部分教学论文、案例、课件、博客获得区、市、省、国家级奖项；普通话比赛师德获奖感言；辅导学生参加历史竞赛并多次获得区市级奖项)