华师大一中和其他重点学校有什么优势和劣势？
——华师大一附中2007年初三年级工作总结
周郭蓉
在学校领导的关怀下，在教职工的关怀下，在全体初中师生的共同努力下，2007年中考成绩取得了很大的成绩。5月中旬，华师大一附中理科实验班选拔考试，我校1，普通班2人。6月，年级组师生再接再厉，中考成绩斐然:我校304名学生参加中考，47名学生参加华师大附中中考，172名学生通过省级示范高中线，省重点率56.58%；全市跨越示范高中线244人，市重点率80.26%；过了普通高中线的有256人，普高率84.21%。各科成绩在全市名列前茅。如果A优秀，市优秀率40%，我校优秀率75%以上。全市A+3以上是20%，我们学校各科都在40%以上。在莱佛士学院和莱佛士女子中学举办的入学考试中，我校两名学生桑索菲和周然以优异的成绩榜上有名。没有付出，就没有收获；回顾道路，我们相信今年初三毕业班能取得如此辉煌的成绩，离不开学校领导的正确指导，离不开陈校长的亲自指挥，离不开全体初三教师的拼搏、团结、务实。只有总结经验，吸收经验，才能更进一步。2007级高三毕业班在教学和管理方面的一些有益探索和实践总结如下:
一、学校领导的重视和正确管理是成功的前提。
中考是学校最重要的工作。陈校长特别重视中考准备工作，积极指导和参与中考全过程。谢主任自2006年6月5438+065438+10月五校联考以来，一直参与语文复习的准备工作。郭主任和方主任坐在初三组，积极指导初三的教育教学和中考复习备考。在校期间，陈校长、谢主任、郭主任等各级校领导多次召开初三工作会议，多次召开教学质量分析会议，分析学教情况。并根据今年学生的实际情况，制定相应的教学策略，实行培优补差的方法，努力优化教学。各办公室和教研组的大力支持，使得初三的工作进展顺利。我们年级充分利用软硬件的资源优势，吸收往届毕业班的工作经验，根据本毕业班的特点，调整制定适合本毕业班的工作计划。可以说，没有校领导的重视和正确管理，就没有今年中考的成功。
第二，年级组老师的真诚团结是成功的基石。
初三组是一个团结的，特别有战斗力的组。在这个集体中，没有“自我”，只有“自我”；在这个群体中，没有学科限制和阶级限制。比如语文组和英语组经常一起开展教研活动，探讨语文学科的教学方法和教育规律；数学组和理科组经常讨论理科教学的方法，研究考试的走向；针对部分学生的极端表现，所有的班主任老师也提出建议，共同努力。在初三组所有老师眼里，任何班级都没有谁的事，只有年级，但都是自己的事；在初三组所有老师的心目中，他们是年级的主人，是学校的主人。只有团结，才能创造辉煌。这方面表现最突出的就是我们遇到中考体育的那一天。3月5日正式开学，4月9日体育中考。短短一个月时间，时间紧，任务重，忙得不亦乐乎，全靠林老师和班主任了。这个时候所有老师都服从分工，每天没有一个老师迟到。虽然李红梅先生不上三门课，但他对学生仍然很严格。刘明德老师给二班学生的示范也很像；翔宇老师每天总是很早到达操场...这样的例子数不胜数。正是全体老师的团结协作和悉心指导，才避免了一起体育训练安全事故的发生，学生们才得以在体育中考中取得优异的成绩。
第三，各备课组成员的通力合作是成功的保证。
中考是一场团队战，所以备课组全体成员必须齐心协力，制定详细的教学进度计划和周密的复习备考计划；认真进行集体备课，注重课堂效率的提高；召开好质量分析会，及时调整教学的重难点，改进教学方法；重视中考研究，引导学生轻松高效复习。
(一)制定详细的教学时间表，制定周密的复习备考计划。
初三学年伊始，年级组召开会议，会上通报了2006年中考成绩。所有的老师都感受到了巨大的压力:去中国当老师的百分比，省重点和市重点的百分比，可以说是全市名列前茅；相当难超越；各科老师一定要充分发挥集体智慧，争取在2007年中考中取得优异成绩。会后各科以中考为导向，以提高学生能力为基点。备课组长撰写，全体成员参与，制定了详细的教学进度计划。力求统一各备课组的思想、进度和教学内容，发挥各自的教学优势，发挥学生的个性和特长，努力提高学生的能力。
2007年1月，于梅、李红梅和王国荣三位语文老师制定了一份详细的中考备考计划。针对五校联考突出的问题，结合《语文知识与能力精要》对学生能力考查的要求，将1月至6月分为6个阶段，对各阶段的复习重点和主导材料进行了统一规定。数学组的匡、莫师傅、周洪武、范老师也认真研究了考点的考试大纲，选材，制定了具体可行的复习计划。英语组的石淑敏老师、罗春老师、刘明德老师对中考非常熟悉，但一点也不马虎。高手们通常各有各的方式，但他们紧密团结，注意复习的每一个环节，拟定详细的备考计划。理科组，在、方方、周阳元、张的带领下，积极开展教材调研和考点讨论，充分发挥集体智慧，负责各科，拟定复习计划，总结知识点。当翔宇和甘梅老师研究学生时，他们经常探索新的教学方法，并将复习计划付诸具体行动。
(二)集体备课常抓不懈，复习讨论有效。
一滴水永远不会干涸，除非把它放进大海。一个人的智慧是有限的，但集体的力量是无限的。学校重视集体备课，年级组的老师也意识到，只有定期开展讨论研究，才能发现不足，有利于自身的成熟和全面提高。所以小到每个课时难点的确定和解决，大到一个月、一个学期、一个学年的教学进度和能力目标，都是通过集体备课来解决的。但每个备考组都有自己的特点:语文组从不张扬，扎扎实实研究学情选料，提高能力训练达标；数学组因材施教，循序渐进；英语组步步为营，突破如火如荼；科学组认真讨论分工，夯实稳赢基础，查找资料，制作试题，制作课件，真正做到分工协作，共享资源；政史组注重课堂教学，密切联系班主任，训练有素，突破有方。尤其是初三复习备考月，学校领导督促，其他年级老师大力支持，年级组积极开展备考复习的学习，效果尤为突出。语文组的王国荣老师、于梅老师、李红梅老师从基础知识、阅读训练、作文考试三个方面进行了研究。数学老师范精心制作了课件，全班同学都很喜欢，提高了课堂效率。英语组有自己的特殊技能...其实每个备课组成员只要上完课就在办公室有业务交流。教师* * *学习课程标准，研究教材，讨论问题，分析学生情况，设计教案，安排练习，交流教学经验...从而使全年级各班之间的教学进度统一，教师的教学目标明确，便于把握教学重点，解决教学难点，很好地掌握学生的学习情况。因此，教师可以事半功倍，有效提高教学质量。创建生动高效的复习课堂是年级组教师的追求目标。
(3)开好质量分析会，及时调整培训重点，改进教学方法。
在一个学年的时间里，我们精心组织召开了三次大型的质量分析会，分别是五校联考和期中考试质量分析会，一月份考试质量分析会，四月份考试质量分析会。几次会议的重点不是表彰先进，而是发现问题，提出问题，研究对策。正是因为不断发现问题，才能不断进步。我们在五校联考中发现了与武昌区重点学校的差距，我们及时整改。在一月份的考试中，我们取得了武昌区综合成绩第三名的成绩。一月份考试调剂后，及时总结胜利，取得进步。4月份，我们学校在洪山区遥遥领先。但是由于某些区不可告人的考试原因，我们学校的成绩在全市并不好。经过4月份的考试调整，我们正确估计教学中的不足和学生的实际能力，努力学习，树立信心，查漏补缺。结果中考在全市名列前茅。
复习备考的全过程就是学习中考的全过程。正是备课组成员的配合和针对性，让学生轻松高效地复习，赢得中考。
第四，加强班级管理是成功的关键。
在班级管理方面，突出分层要求，提高整体人员素质。抓住提高学生素质的四个环节:我们采取了“抓两头，促中间”的方法。在分层教学、因材施教的原则下，既面向全体学生，又坚决避免教学中的“一刀切”、“一锅煮”，积极营造生动活泼、民主多元、充满活力的发展空间，让资优生更好、中等生更好想、差生赶上最好。具体方式是:(1)保证优秀学生。结合复习进度，适当给他们补充一些期中考试的题目，提高他们的应试技巧，尽量做到满分。及时与他们交谈，防止他们变得自满。(2)提高“近生”，对中等偏上的学生在学习方法上给予指导，不让他们掉队，向优秀学生靠拢。(3)帮助偏科学生。给他们个别辅导，找出不足，找出原因，加强单科技能训练，让他们迎头赶上。(4)转化学困生。关爱学习困难学生，伸出援手，及时家访，稳定情绪，促进其转化，努力让每一个学生进步。
中考冲刺阶段，各班根据班级实际情况对不同学生提出不同要求，确保每个学生达标。在平行班里，班主任们的耐心指导创造了惊人的成绩:一班吴伟，二班雷和龙笑笑，三班王伟、郭子熙考上了市重点高中。这些成绩的取得离不开师淑敏、于梅和王国荣老师的辛勤工作。4班班主任匡和5班班主任罗春教得好，分别有43名和46名省重点学生。6个班全部上省重点线，其中37个考中文老师，2个进理科实验班，2个考上新加坡莱佛士学院莱佛士女子中学；2007年6月，六班被评为武汉市优秀班集体。在过去的三年里，六班没有辜负领导的希望和家长的期望。
第五，加强校际沟通是成功的加法。
加强校际沟通，做到“走出去，请进来”。为了不“闭关自守”、“目中无人”，在科教部门的大力支持下，年级组织老师到水果湖二中听课观摩，虚心到兄弟学校学习他们优秀的教学经验，享受促进和提高自身素质的资源。他们还多次参加武昌区、洪山区的教学研讨会，学习经验，写论文，摸资料，还专门请了一年级。这也给老师们提供了一个很好的交流学习的机会。
6.加强家校联系是成功的粘合剂。
年级特别注重与学生家长的联系和沟通。除了要求每位老师随时主动与学生家长联系外，还经常在开学、放学或每次月考后召开家长会，及时向家长宣传年级制定的一些教育教学措施，让家长及时了解孩子在校的学习情况。只有初三第二学期，所有家长会开两次，每个班不定期开一些家长会。做到让家长真正了解初三的整个安排，了解老师的教学情况和孩子的学习情况，帮助孩子学会做人，学会学习，帮助营造良好的学习氛围，帮助孩子调整心态，配合班主任做好教育工作，配合系里老师做好学习工作，调整饮食起居。由此，学生家长对年级工作给予了极大的支持和帮助，这种家校联系和沟通对年级教育教学工作计划的顺利实施起到了不可估量的作用。
加强非智力因素的开发是成功的催化剂。
学生是学习的主体，学生的学习是个体行为。学生的智力因素参差不齐，教育方式要灵活多样。但是非智力因素的发展可以起到不可替代的作用。所以在全体同学中，我们发扬一种精神，那就是拼搏精神，克服困难，努力，争强，誓当一流。我们的做法是:(1)营造勤奋学习的小气候。通过班会、座谈会等形式，教育学生励志、珍惜时间、成才，以此督促学生施加自我压力，开展“赶超学业、助其超越”的学习竞赛活动，用“从中考到计时”激发学生斗志。(2)注重榜样的作用。在五校联考、中考表彰大会上，年级组对学习标兵、学习积极分子、学习上进的同学进行了大力表彰，还要求丁霞、张希萌、谢深高等同学汇报学习心得。1165438+中考前0天，年级主任召开动员会，班主任表达决心；4月份考试调整后，学校和年级组分层次召开了中考动员大会。陈校长面对面与全体同学见面，让初三同学有信心学习，考试有目标，赶上方向。(3)每次考试后，年级都要出专刊表彰学习标兵、学习积极分子、学习上进的学生，让大家放心学习，树立榜样，极大地调动了学生的积极性。
开展各种课外活动，是成功的润滑剂。
初三教学任务重，老师们通常在学校和家庭之间“两点一线”，工作辛苦，生活单调。为了让老师们劳逸结合，年级周末组织郊游、唱歌、球类运动，大大缓解了大家的工作压力。一种放松，一种放松的程度，这样老师才能更好的投入到工作中去。还为学生组织篮球、足球等比赛，保证每周两次课外活动。直到中考，体育课一直没有停过。这种劳逸结合大大提高了学习效率。
以上是2007级初三在教育教学管理方面采取的一些有益措施。总之，有学校领导的正确引导和支持，有教师团结、务实、主动的精神，教育教学一定会取得优异的成绩。当然，年级的工作还有很多不足之处。比如中考全位只有两个学生。我们认真反思工作中失误的原因，主要是尖子生不够大，教学不够完整。我们应该在以后的教育教学中尽量克服这个缺点，避免这种不必要的损失。我们将再接再厉，牢记骄者必败的警示，虚心学习他人在教育教学管理方面的有益经验，形成一条适合华师大附中发展的新路子，让华师大附中的教育教学真正有自己的特色，真正成为武汉市所有中学的佼佼者和领头羊！
一年来，一直在我耳边回响的是老师们誓师的豪言壮语，身边闪现的依然是老师们辛勤工作的忙碌身影；是老师们的团结和努力创造了2007年中考如此优异的成绩！他们心里永远记得的是这句话:真心到了，石头开了；团结和努力会创造一切奇迹！