如何从外部打造一支素质过硬的高素质教师队伍？
教师作为一个特殊的职业，讲究敬业。绍兴一中在师资队伍建设上，坚持“以德治教，和谐管理”的理念，注重责任意识、服务意识、效益意识、安全意识、诚信意识。强化人人都是德育工作者的观念，努力以良好的师德形象影响学生，以精湛的教师技术教育学生。以创先争优活动为抓手，扎实开展群体师德创先活动，努力建设一支“师德修养好、教育理念新、勇于进取、业务素质高、综合能力强”的教师队伍。
1.简单有效的管理组织
努力优化管理团队的内部结构，落实管理团队的工作职责，提高学校管理团队的管理威信、专业水平和人格魅力。倡导诚信、大局、服务和强烈的责任感，以清正大气的境界加强管理团队的作风建设；强调学习、敬业、合作、成就，以孜孜不倦的追求加速管理团队的业务建设。做到“事事有人管，人人有事做，事事都能做好”，努力建立简单有效的管理组织，做到管理与制度挂钩，人与事挂钩，评价与鼓励相结合。学校各部门既有分工又有合作，确保学校的每一项活动都落到实处，取得实效。
2.管理体系规范有序
建立健全规范有序的管理制度，用制度来规范、管理、培养、激励人。学校制定了班主任量化考核制度、教师绩效考核制度、教师日常工作考核制度、教师安全考核制度、教师继续教育培训制度、教师校本研修制度等。，积极完善教师教学评价体系。严格执行教师聘任制，进一步完善学校先进的评价考核方式。对业务不精、从事有偿家教、擅自在社会力量教育机构兼职的教师，以及上班时间上网炒股、购物、聊天、游戏、娱乐的教职工，在先进评比、岗位评优中一票否决，低聘、缓聘、待聘。
第二，坚持教师提升，推进教师专业化建设。
绍兴一中重视课堂效率、作业质量、教学反思。切实做好备课、听课、布置作业、转岗、辅导、考试等教学环节，落实听课、评课等各项措施。
1.要求教师吃透教材，潜心研究学生，精心设计教案。
坚决杜绝无准备、无教案上课的不负责任行为。针对一个中学生的实际，认真备课每一节课和各个层次的学生，加强对学生学习方法的指导，重视学生预习和复习，落实备课主题，切实把备课内容转化为教学实践。
2.落实教学要求，规范教学行为。
使课堂教学有序，教书育人，敢于管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织的失控现象；积极引导学生的学习方法，调动学生的学习积极性，建立良好和谐的师生关系；培养学生积极的思维、动脑和动手能力，引导学生学会自主学习和合作学习，有效提高教学效率，努力提高教学质量。充分研究学生，真正降低教学重心。制定可行的教学进度计划和教学高度。深化课堂改革，构建和谐、体验、生成、有效的课堂教学模式，转变教学方式和学习方式，重视双边活动、兴趣激发和学习指导，重视学风管理，充分落实学生的主体地位，形成良好的学习氛围。
3.加强作业研究，切实减轻负担，加强后续辅导。
根据教学大纲和教材的要求，布置的作业要精选、适当；实践卓越设计，强调原创。作业批改全面细致，反馈及时。重视课外辅导，加强课后反思。
第三，坚持教师培训，推进教师队伍的组织建设。
凭借浓郁的教研氛围，努力提高教研效率和质量。
1.加强校本培训，拓宽教学视野，更新教学理念。邀请相关教育专家、领导、骨干教师进行专题讲座。讲座内容反映了新形势下的教学思想和理念、教学改革的创新以及在教学实践中的体会和感受。通过讲座了解教育教学的新理念、新思想和发展趋势，从而研究和促进教学。
2.重视学校的教学和研究，增强教学和研究的有效性。树立大局意识，加强教师之间的学术交流，继续营造学校团结互助的精神，增强教师的整体合力。以课堂教学为重点，通过示范课、研究课、互听互评、外出听课等方式，加大小组合作学习的探索和应用。加强听课和评课活动，探索实践教学问题，不断增强教研的有效性和活力。要求教师每周上课、评课、讨论活动，严格控制教师上课次数。要求具有三年(含三年)教龄的青年教师每学期不少于30节课，校领导、中层干部、教研组长每学期不少于20节课，其他教师不少于15节课。开展“四课活动”，即开展示范课、报告课、标准课、公开课，为青年教师和骨干教师搭建进一步提高和施展才华的舞台。进一步加强对青年教师教学基本功的考察、培养和提高，重点关注青年
2000年，老师们推门听课，对教案、板书、课堂管理、教学技能等方面进行检查指导。发现问题及时整改。
3.发挥名师效应推进“蓝色工程”
绍兴一中开辟了一条“理论充实、岗位实践、项目推进、交流提升”的师资队伍建设之路。抓好教研组建设，增强教研组的凝聚力和整体战斗力。深化教研活动，落实各项教学活动，教研活动主题明确，重点突出。组织各类教学技能竞赛，举办教学沙龙和教师论坛，提高教师理论水平和实践经验。充分利用课堂记录系统，完善数字工作室建设，建设教学资源联盟，真正实现教学资源的享受。
发挥名师效应，推进“蓝色工程”。加强“名师工程”建设，发挥省市骨干教师和教学专家的作用。走“一、二、三”的路子:即一个目标——建设一支师德高尚、业务精湛的一流教师队伍；实现两个提高——进一步提高教师的综合素质，进一步提高教师的教学水平；实施三个计划——培养青年教师的“人才计划”，推出骨干教师的“名师计划”，升华师德的“形象计划”。组建名师工作室，充分发挥骨干教师和教学专家的辐射带动作用。按照达标升级、可持续发展的培养模式进行师资队伍建设。
坚持每年一次的青年教师访学活动，以压担子、搭平台、引路的形式，多渠道培养青年教师。严格遵守《新教师试用期管理规定》和《教师校本培训管理规定》，督促导师和新教师履行各自职责，分阶段对新教师进行考核，帮助新教师尽快提高专业水平。
4.加强班主任队伍建设，提高教育管理水平。
坚持学校、年度、个人三级德育评估，进一步完善班主任考核评价制度。坚持新老班主任结对制度，促进新班主任快速成长。坚持理论学习，每月召开德育会，积极探索新形势下德育工作的新方法。每学年开展一次三年以下班主任座谈会，采取“请进来走出去”的方式，加强班主任培训，提高工作能力和品位。鼓励班主任积极撰写论文，开展德育课题研究，提高班主任教育管理水平。
第四，实施凝聚力工程，提高教职工幸福指数。
围绕“培养身心健康发展的教师”战略，在不断提升教师专业发展水平的同时，关注教师的身心健康。鼓励教师在认真完成教育教学工作的前提下，积极参加体育锻炼，定期组织教职工参加体检，不定期开展一些教职工热爱并积极参与的文体活动，进一步提高教职工的福利待遇，不断提高教职工的幸福指数。
第五，建立高效快捷的反馈评估体系。
着眼长远，及时掌握各年级教师的动态教学情况以及出现的问题和矛盾。建立高效的反馈评价体系，促进学校教师队伍的稳步发展和快速提高。信息反馈评估系统如下:
1.组织教学科研和教学活动——教学部门和教学办公室；
2.听课评课——校领导、教务处、教研组；
3.教学的例行会议和例行检查——校长办公室和教学办公室；
4.教师专业评估与教学评估-教学部；
5.师德培训和师德评估-党委；
6.班主任工作的量化管理——德育部:
7.面对面研究——校级领导；
8.动态教研-教学部。
绍兴一中努力形成一支职业道德好、教育理念新、勇于进取、业务素质高、综合能力强的教师队伍，坚持重肯定、定目标、重人格、抓业务的原则，推进教师队伍思想建设。坚持提升教师能力，促进教师专业建设；坚持教师培训，推进教师组织建设，通过理论充实、岗位实践、项目驱动、交流提升等多种方式，努力实现全体教师的可持续发展。绍兴一中限于长期的、系统的、制度性的、长期的、合理有效的教师培养方案，既关心教师发展，又注重搭建平台，有利于教师风采的展示，让教师在教育教学中享受成就感和幸福感。我们相信在不久的将来，绍兴一中会有更多的名师，绍兴一中的师资队伍会更加优秀。