中产阶级传播科学知识。
2.幼儿园播放小科学知识ppt
幼儿园中学科学小知识百科1。有趣的幼儿科学小实验。
幼儿园幼儿科学实验案例科学实验:“湿手帕”科学实验，湿手帕准备:两个杯子，两块手帕玩耍:1。猜猜看。
用不同的方法把两个里面有手帕的杯子放进水里，哪个会湿，哪个不会？2.动手吧。把手帕紧紧地塞在杯子里，这样它就不会掉下来。
一个杯子垂直倒置放入水中，另一个杯子倾斜放入水中。结果直接放进水里的手帕没有湿。
3.说说吧。告诉孩子，这是因为空气占了空间，水进不来，所以垂直放入水中的手帕没有湿。
4.玩得开心。让孩子用塑料袋吸空气，然后绑住嘴巴，感受空气的存在。
获得经验，初步了解空气的作用。提示:用生活中的例子随时告诉孩子空气的存在和作用。
2.关于幼儿科学教育的内容
陶行知先生建议，不要先教会孩子一个问题的解决方法，而应该以寻找这个解决方法的程序为指导，让孩子自己去寻找解决方法，并用这个经验去解决其他问题。
“五教学法”鼓励孩子通过玩、做、想、试、用来获取知识、发现问题、解决问题。它在教学方法上与以前的教学方法相比有了质的变化。以前老师多采用“看孩子，听孩子”的教学方式，孩子既没有创造力，也没有实践经验。“五式教学法”从根本上改变了教师单纯给孩子看的被动局面，倡导“孩子在前，教学在后”，构建了“玩中学、试中学、做中学、想中学”，从而调动了孩子主动学习的积极性，提高了孩子的动手操作能力，在孩子不断探索的过程中培养了孩子的创新意识，使孩子的综合科学素质得到提高。
第一，玩中学是孩子的天性。他们来到这个世界，对自己和周围的一切都很好奇，都想去探索。玩是一种探索。
正是通过玩耍，孩子们了解了自己身体的各个部分，感受到了自己的能力。通过玩耍了解身边的人和事，体验自己和别人、自己和各种事物的关系。应该保护和鼓励孩子自发探索的兴趣，并积极引导。
然而，一些成年人对儿童游戏有偏见，认为儿童游戏是浪费时间和胡说八道，从而生硬地阻挠和阻止它。他们认为读书识字写字画画是对的事情，值得孩子花时间去做。这种误解应该得到纠正。
例如，在科技教育活动“有趣的轮子”中，通过让孩子参观“轮子展”，孩子可以自己玩各种轮子，摸、捏、看、滚、说，选择一个轮子进行活动，发现圆的轮子会滚动。让孩子坐车比赛，引导他们去探索，发现轮子转得快，车跑得快；轮子转得慢，车跑得慢的规律。
在“玩冰”的科学游戏中，孩子们可以通过品尝冰棍、触摸、观看、玩耍、嗅闻和移动冰来感受冰的一些特性。孩子在不知不觉中积累了感性认识，在玩耍中获得了一些经验，为以后解决相关问题打下了基础。
教师要善于把教育主题的目标和内容转化为幼儿的需求，开发利用幼儿感兴趣的事物和想探究的问题，使之成为幼儿教育的内容。孩子天生好奇，对自己感兴趣的东西往往会更主动地去学习。他们能长期保持学习兴趣，主动探索。
事实证明，由个别孩子或小组随机发起的探究活动，也能收到意想不到的教育效果。比如，在日常活动中，一个孩子偶然发现一只蜗牛后，他和同伴提出了一系列问题:蜗牛住在哪里？掉到水里会死吗？蜗牛吃什么？蜗牛有眼睛吗？老师们及时抓住了孩子们感兴趣的话题，制作了一系列以“蜗牛”为主题的科学教育活动，既满足了孩子们的求知欲和好奇心，又增长了他们的见识。
孩子在玩耍时，需要动手动嘴，看耳朵闻鼻子，开动脑筋想办法解决问题，而在集体玩耍时，会发生纠纷，需要协商解决，这就发展了孩子的动手操作能力、观察力、记忆力、注意力、想象力和思维能力，特别是解决问题的能力和人际协调能力。这是孩子上学、步入社会后不可或缺的可持续发展能力。
二、中学“做中学”是指每个孩子都有机会以符合其年龄特征、认知需求和科学探究规律的方式体验探索自然的过程，在观察、质疑、想象、动手实验、表达和交流的探究活动中体验科学探究的乐趣，建构基本的科学知识，获得初步的科学探究能力，从而培养孩子的科学素质。“做中学”的科学教育不同于简单的先传授知识再动手操作的常识教育。“做中学”不注重教育的结果，不追求孩子掌握准确的科学概念。而是强调孩子要经历探索和发现的过程，获得相关经验，获得探索和解决问题的方法。
比如在“用什么让重物摆动得更快”的实验中，孩子会提前想好多种办法，有的会说:“改变绳子的长度。”有的说:“绳子的粗细可能会影响挥杆的速度。”
有的说:“使劲推，代码移除会摆动得更快。”还有人说:“拆码的重量可能会影响挥杆的速度。”
老师让孩子们自己做实验，看看结果是否和刚才预料的一样。为了证明自己的观点，孩子们会全身心地投入到主题中。通过实验发现，绳子的长度影响摆动的速度，而其他因素，如绳子的粗细，力和非力，也有同样的结果。
实验结果和他们想的不一样。孩子们做了很多次，亲眼看到就服气了。学到的知识不是老师讲解的，而是通过做实验获得的。如果你用获得的经验学习，你会学得更快。
作为儿童学习科学的支持者和引导者，我们考虑到儿童由于年龄、阅历和认识水平的限制，往往会以独特的、不同于成人的眼光和思维方式进行思考，不可能找到绝对正确的答案。所以，这个时候，我们允许孩子犯错，耐心倾听孩子的每一句话，尊重孩子之间的差异，接受每一个孩子的观点，面对每一个孩子，力求真实。比如孩子通过实验了解到鸡蛋放入清水中会下沉，老师鼓励孩子进一步猜测如果放入盐水中会发生什么？孩子畅所欲言，有的说会沉，有的说会浮，有的说会浮在中间。
孩子们还把他们想象中的鸡蛋在盐水中的位置贴在老师准备的“烧杯”形记录上。
3.幼儿园科学常识部分问卷
活动目标:
1，知道各种轮子，知道我们身边有各种轮子。
2.通过操作活动探索轮子的特性和用途。
3.对轮子在生活中的应用感兴趣。
活动准备:
1，收集各种带轮子的玩具，以及圆形、正方形、三角形的若干支道。
2、孩子有一份“大轮子* * *”调查登记表(孩子画图，家长记字)，一支笔。
活动流程:
首先，孩子们可以自由地玩各种有轮子的器具，探索轮子的特性。回答
1，启发孩子自由陪伴，通过看、摸、滚、转。比较轮子的异同，感知轮子的特点。
2.思考:为什么轮子都是圆的？如果是矩形或者三角形的轮子呢？
3、幼儿再次分散操作活动，通过玩三角形和正方形操作活动，知道原来轮子可以滚动。
二、交换“轮子大* * *”统计表。
第三，通过团体测试“搬运”游戏，我知道“轮子转得快，可以省时省力”
4.幼儿园科学知识如何经得起教案？
教学名称:大课间科学活动“神奇的蛋壳”
教学目标:1。引导孩子产生兴趣和欲望，去探索力作用于蛋壳的凹凸面所产生的不同现象。
2.让孩子初步感知拱形面可以承受强大力量的现象，了解其在生活中的应用。
教学重点:通过操作，让孩子感受到足弓可以承受强大的力量，体验到发现问题、找到答案、获得结果的快乐。
教学难点:初步感知足弓弧度与压力的关系，即足弓弧度越大，所能承受的压力越大。
教学准备:
知识准备:手指游戏:手指课堂
材料准备:鸡蛋壳(半个大小)2个/人，铅笔1个/人，小鱼片5个/组(两人组)，小纸桥1个/组(含制作纸桥的纸条2张)，小纸桥承重统计1个/组，小托盘。一支记号笔，1张凹凸面、小鸡孵出来、石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道的图片(***6张)和一个老师用的小纸桥(用来记录小朋友的实验结果)。
注:制作纸桥的纸条尺寸及用纸要求:素描纸。
笔记长度:17.6cm；；宽度:2.2cm。
大拱跨:8.8cm；小拱跨度:12.8cm .
教学过程:
(1)组织教学:谜语:鸡“远看黄澄澄，近看毛茸茸，唧唧喳喳，爱吃虫子。”
(二)激发兴趣，引导孩子的操作感知。
1，对话:鸡从哪里来？如何走出蛋壳？
展示小鸡孵化的图片，解释:小鸡来自母鸡妈妈孵出的蛋，用嘴啄穿蛋壳。
2.问题:鸡有那么大的力量去啄蛋壳吗？
在儿童实验中，尝试用笔尖代替鸡嘴在蛋壳(凹面)内部啄，看是否容易啄到。
3.试试另一边(凸面)，看看会发生什么。
4.老师总结:用笔尖代替鸡嘴很容易啄蛋壳的凹面；但是在凸面上啄需要很大的力量。
导语:这是为什么？让我们做一个实验。
实验:敏感性的分散
方法:老师用实物演示，用图片讲解。
1，小水滴进入蛋壳凹面，小水滴* * *变成大水滴，力集中，所以作用力大；
2、滴到凸面，小水滴绕流跑掉，力分散，作用力小。
(D)知识转移，了解蛋壳结构在生活中的应用。
1，对话:你在生活中见过哪些拱形物体？展示石拱桥、蒙古包、洞穴、隧道的图片。
2.疑惑:为什么要拱起？解释它的作用。
石拱桥:桥面能承受较大的力；
蒙古蒙古包:挡风雪；
5.有哪些小科学实验对幼儿园小朋友有好处？
爱迪生的思维采用与欧美同步的科学课程。在3岁到12岁儿童思维形成的关键时期，他坚持通过符合儿童天性的动手科学实验课程培养爱心。启迪智慧；催生创新是一种教育理念，是一种六位一体的创新教学模式，是一个标准的科学实验课堂。课程设计兼具知识性、娱乐性、互动性和启发性。为各类学校、早教机构、培训中心、少年宫等提供团体科学课程和活动。，并深入挖掘教育内涵。是中国科学思维教育第一品牌，致力于让每一个孩子都拥有科学家般的思维和能力，科学、可持续的学习能力，自然而然地生出创造力。
幼儿园广播科普知识ppt 1。幼儿园如何开展科学教育活动？ppt
1.科学教育活动设计的类型主要包括观察技能、表达技能和关于观察对象的科学知识。
2.幼儿园开展科学教育活动的三点《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望；要尽量创造条件让孩子实际参与探究活动，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。科学教育是幼儿园的一个重要课题。幼儿园科学教育活动中的计算机辅助教学
在幼儿园科学教育活动中，计算机辅助教学计算机辅助教学(CAI)系统是一种全新的教学系统，它集成了声音、图像、视频、文字等多种媒体。它利用多媒体的表现力、参与性、注意力和可控性来实现教学。幼儿园科学教育活动中应注意的几个问题
幼儿园科学教育活动中应注意的一些问题随着新《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深入，幼儿园科学教育活动也从封闭走向开放，从静态走向动态，从单纯的知识传授走向为幼儿提供更多自主探索的空间。
2.收集适合学龄前儿童的自然科学知识ppt。
安全提示1。液化石油气灶具不宜放置在卧室、办公室、阳台、仓库、礼堂等公共场所，以防漏风起火。
二、正确掌握开关的使用方法，要等火，不要等火，用完后记得关掉阀门和开关，阀门坏了及时更换。不要让孩子随意使用炊具或玩弄开关。
第三，使用液化气时，要有人看管，远离。注意随时调整转子的大小，防止汤汁溢出浇灭火焰或被风吹灭，造成漏气。第四，液化气罐要直立，不能倒置，不能用火煮或烤。
5.如果漏气，应立即采取措施:打开门窗，用风扇通风(但不能用电风扇)，然后找到漏气的部分。消防基础知识(1)隔离法:这是一种消除可燃物的方法。
(2)窒息法:阻止空气流入燃烧区，降低空气中的含氧量，使火源在氧气不足的情况下熄灭。(3)冷却法:向可燃物质上喷洒水或其他灭火剂，使可燃物质的温度降低到燃点以下，迫使物质燃烧停止；或者向火源附近的可燃物质喷水和灭火剂，降低可燃物质的温度，避免火势扩大。
(4)抑制法。希望能帮到你。
3.收集适合学龄前儿童的自然科学知识ppt。
安全提示1。液化石油气灶具不宜放置在卧室、办公室、阳台、仓库、礼堂等公共场所，以防漏风起火。
二、正确掌握开关的使用方法，要等火，不要等火，用完后记得关掉阀门和开关，阀门坏了及时更换。不要让孩子随意使用炊具或玩弄开关。
第三，使用液化气时，要有人看管，远离。注意随时调整转子的大小，防止汤汁溢出浇灭火焰或被风吹灭，造成漏气。第四，液化气罐要直立，不能倒置，不能用火煮或烤。
5.如果漏气，应立即采取措施:打开门窗，用风扇通风(但不能用电风扇)，然后找到漏气的部分。消防基础知识(1)隔离法:这是一种消除可燃物的方法。
(2)窒息法:阻止空气流入燃烧区，降低空气中的含氧量，使火源在氧气不足的情况下熄灭。(3)冷却法:向可燃物质上喷洒水或其他灭火剂，使可燃物质的温度降低到燃点以下，迫使物质燃烧停止；或者向火源附近的可燃物质喷水和灭火剂，降低可燃物质的温度，避免火势扩大。
(4)抑制法。希望能帮到你。
4.幼儿园中班科学讲稿PPT课件《小动物是怎样长大的》。
一.活动目标:
1.理解成长意味着什么，激发孩子对成长的向往，体验成长的快乐。
2.你可以用动作、表情、语言来表达小动物成长的喜悦。
二、活动准备:
1.小朋友提前收集几张自己从出生到现在的照片，活动前请四个小朋友表演美丽的场景。
2.熊、小马、大象、兔子的头饰一个一个。
3.孩子们应该带一些他们小时候穿过的衣服、鞋子和其他物品。
4、儿童读物27~29页。
5.挂图“熊长大了吗？”。
6.语言磁带。
三、活动重点:激发孩子对成长的渴望，体验成长的快乐。
四、活动难度:可以用动作、表情、语言表达小动物成长的喜悦。
动词 （verb的缩写）活动流程:
1，情景表演，激发孩子的兴趣。
(1)请带上熊、小马、兔子、大象的头饰，表演小动物的语言和动作。
(2)熊、小马、兔子、大象都说长大了。小熊长大了吗？让我们一起来听故事吧！
2.结合挂图，欣赏故事。
(1)老师用挂图讲故事。
(2)谁是熊的朋友？为什么小动物都说自己长大了？引导幼儿用动作、表情、对话表达动物成长的快乐心情。
(3)熊长大了吗？你怎麽知道？引导孩子告诉他们，熊在不知不觉中长大了，衣服鞋帽都变小了，连自己跳不过去的河也能轻松跳过去。
(4)播放故事录音，让孩子再次充分享受故事。
3.找小时候的我。
(1)你们小时候长什么样？和现在有什么不同？
(2)孩子欣赏对方小时候的照片，谈论自己的成长变化。
(3)你长大了吗？我们班年龄最大的孩子是谁？为什么你认为你已经长大了？引导孩子从长高、长胖、学会做很多事情等方面讲述自己的成长故事。
第六，反思活动:
小熊，你长大了吗？这是一个非常有趣的故事，其中小马，兔子和大象都长大了，有很多技能。但是熊不知道自己已经不知不觉的长大了。他的衣服、鞋子、鞋子变小了，就连他跳不过去的河，现在也能轻松跳过去。
小熊长大了吗？从故事的前两段，孩子知道小马、兔子、大象都长大了，但是熊总觉得自己没有长大。故事的最后，小熊的衣服鞋子帽子都变小了，孩子们才知道小熊真的长大了。这些小动物成为幼儿园里最大的孩子，从而与大班里的孩子联系在一起，一起成长。孩子们谈论一些关于他们成长的事情，体会成长的快乐。活动的目的是让孩子感受到事物的成长和变化，从而引起他们对自身成长的关注。故事的最后一段是，熊可以跳过以前跳不了的河。原来熊在长大，本事也越来越大。让孩子长大后感受到一切美好。并让孩子用动作、表情、语言表达自己的喜悦。孩子的表情不一样！让我们听好孩子的声音，了解他们的心声。相信对我们的教学工作也是很大的启发！
5.幼儿园大班科学《动物和小动物冬天如何过冬》PPT课件
活动目标:
1.帮助孩子了解一些小动物的越冬方式，提高语言表达能力。
2、培养孩子对小动物的感情，懂得爱护小动物。
3.教育孩子不要怕冷，要坚持锻炼。
活动准备:
1，动物的冬天课件。
2.磁带:动物如何过冬和健康歌曲。
活动流程:
首先，开始部分
音乐:小动物怎么过冬？
1，导入；“小朋友，现在是什么季节？你感觉怎么样？”冬天，天气非常冷。
2.孩子们，冬天来了。你知道人们如何度过冬天吗？(引导幼儿讨论穿上棉衣、棉裤、棉鞋、棉帽等。过冬)，寒冷的冬天来了。你看我们都穿上了厚厚的棉袄，棉鞋，棉裤，帽子，手套，围巾。(除了穿棉袄、戴帽子、戴手套，你知道怎么保暖吗？开空调，暖气，炉子，多做运动等。)
3、小朋友，你有没有想过小动物不会穿衣服，那它们是怎么过冬的？
引导孩子大胆说话...
第二，要求孩子们喜欢这个故事。
孩子们，请欣赏这个故事，看看这里的动物是如何过冬的。孩子认真听讲。听完后，老师提问。
观看课件小动物如何过冬。
1)故事里有哪些动物？青蛙，蜜蜂，燕子
2)他们在一起讨论什么？——讨论如何过冬。
3)请给小朋友讲讲故事中的几只小动物是如何度过寒冬的。燕子是怎么过冬的？蜜蜂如何过冬？青蛙是怎么过冬的？燕子飞向南方，青蛙吃饱了冬眠，蜜蜂储存食物。
第三，说说哪些动物的越冬方式不同？教师可以根据需要设计以下问题。
还有哪些冬眠动物？还有哪些动物的皮毛变厚了？还有哪些动物迁徙了？什么动物储存食物？让鸡蛋过冬的动物有哪些？
四、让孩子再看一遍课件
动物越冬方法:冬眠:蛇、蛙、龟；迁徙动物:鹅和燕子；皮毛变厚:兔子、鹿狐狸、麻雀、乌鸦；储存食物:松鼠、蜜蜂、蚂蚁；让卵过冬:螳螂，蝗虫
老师:今天，我们班有许多小动物客人。让我们看看他们是谁，好吗？
这些小动物要考验孩子们。你知道他们是怎么过冬的吗？(播放课件)
总结几种动物过冬的方法。
老师总结:动物有自己过冬的方式，比如冬眠、储存食物、迁徙、加厚皮毛、让卵过冬。他们用这些方法来适应冬天寒冷的环境，保护自己。
5.了解各种动物的越冬方式，萌发爱护动物的美好情感。
孩子们，我们已经了解了这么多小动物的过冬方法。让我们选择“动物最佳越冬方法”，好吗？
六、请幼儿选择“动物过冬的最佳方式”。
(1)最懒的过冬方式——冬眠:蛇、青蛙、乌龟等。
(2)最勇敢的过冬方式——迁徙的大雁和燕子。
(3)最聪明的过冬方式——加厚皮毛或羽毛:兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。
(4)最勤劳的过冬方式——储存食物:松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。
(5)最有爱心的过冬方式——让卵过冬:螳螂、蝗虫等。
(6)最好的过冬方式是躲在一个安全的地方:蚊子和苍蝇。
活动扩展
引导孩子爱护动物，保护自己的身体。冬天来了，怎样才能让自己的身体在冬天变得更好更健康？-多运动，带领孩子做节奏——《健康歌》
6.幼儿园科学常识部分问卷
活动目标:
1，知道各种轮子，知道我们身边有各种轮子。
2.通过操作活动探索轮子的特性和用途。
3.对轮子在生活中的应用感兴趣。
活动准备:
1，收集各种带轮子的玩具，以及圆形、正方形、三角形的若干支道。
2、孩子有一份“大轮子* * *”调查登记表(孩子画图，家长记字)，一支笔。
活动流程:
首先，孩子们可以自由地玩各种有轮子的器具，探索轮子的特性。回答
1，启发孩子自由陪伴，通过看、摸、滚、转。比较轮子的异同，感知轮子的特点。
2.思考:为什么轮子都是圆的？如果是矩形或者三角形的轮子呢？
3、幼儿再次分散操作活动，通过玩三角形和正方形操作活动，知道原来轮子可以滚动。
二、交换“轮子大* * *”统计表。
第三，通过团体测试“搬运”游戏，我知道“轮子转得快，可以省时省力”
7.学前第二册科学主题一“野外安全提示”教案
设计意图:
手是最常见的身体器官之一。小班的孩子很喜欢用手做游戏，但是我们真的不知道他们的手能做什么，能用什么。这节课是认识他们的手，让孩子通过这节课认识他们的小手，他们的手上有几根手指，或者他们的小手能做什么，两只手能做很多事情，让孩子进一步了解手的用途，认识他们的小手。
活动目标:
1.通过活动让孩子知道自己有两只手，可以做很多事情。
2.在活动室中增强孩子与同伴、老师的情感交流和互动。
活动准备:小猪布偶泡沫地毯的一些滑行活动；
先给木偶大师看看:今天老师给大家带来了一位小嘉宾。孩子们知道他是谁吗？
老师:小朋友们好，我叫“小猪”。你知道我为什么搬家吗？
老师:因为是老师的手帮助猪动。
1，小手变魔术师:孩子知道自己有几只手吗？老师(二):一指，变来变去，直到五指。
2、了解你的手掌，你的手背，我们用小手玩个游戏。请按照我的要求去做。如果我说“拍手”，孩子们就会拍手，看谁的小手最能干。
手掌一拍，我的小手一转。
拍一下手背，我的小手就举起来了。
手掌拍着，我的小手藏着。
老师:孩子们很棒。给自己一点掌声。
3.用小手展示图片(幻灯片)。将老师的手和老师以及他们的好朋友的手进行比较，看看谁的手更大更小。
老师:看看图中的孩子们在做什么。他们正在用他们的小手做事情。
老师:你的小手会做什么？
二、保护小手:
总结:小朋友的小手真能干。日常生活中要懂得保护自己的小手不受伤害，注意卫生，勤洗手，做一个好宝宝。