长歌的教学设计

1.学长歌好不好？好吗？它是古代诗歌的一种形式。

2.从课文中学习？葵花汤炒？三个新单词。

3.带着感情读古诗。

4.了解学习古诗的方法，理解古诗的含义，欣赏诗人表达的思想感情。

教学中的重点和难点

1.了解古诗意境，体会诗人表达的思想感情。

2.动情地读、背、写古诗。

教学方法

指导方法和教学方法

学习风格

小组合作法

班级安排

1课时

教学过程

第一，背古诗，引入激情

同学们，中国是一个诗的国度。中国古代文学历史悠久，丰富多彩。中国的诗歌像一朵奇葩，散发着独特的芳香，在世界文学的花园里盛开。学习古诗词，可以帮助我们领略古代诗人豪放婉约的艺术风格，以及诗词中所描绘的壮美意境。

大家都学过很多古诗词，那就背一首自己喜欢的吧！(先自由背诵，再点名背诵。)

今天我们将学习另一首古诗。(板书题目)一起读题目。

第二，介绍诗人

1.这首古诗的作者是谁？哪个朝代？(板书和王朝)

2.根据课前查阅的资料，说说你对这位诗人的了解。

第三，学“长歌”

1，老师介绍:我们学习了唐代大诗人李白写的《鼓浪屿之旅》。哪位同学能给我们背一下？(指名道姓)通过学习，我们学到了什么？好吗？它是古代诗歌的一种形式。今天，我们来学习这种形式的另一首诗，长歌行。

2.学生可以自由阅读古诗词，在阅读中拓展想象力。

3.学习要求:

(1)读长歌，想想这首诗给你留下了什么印象。

(2)查字典或结合上下文理解诗的意思，在学习小组中交流。

(3)把自己不懂的问题写下来，画在一本书上，寻求同伴的帮助。真的解决了，全班讨论交流。

(4)选择你喜欢的举报形式。

4.给足够的自学时间，引导学生跟随？学习要求？去学习。

5.组织学生报自习。

(1)学生一边看书中的插图，一边看，一边听，一边思考。这首诗给他们自己留下了什么印象？

②根据？学习要求？提问的顺序，依次汇报，交流自学情况。

(3)学生充分交谈，教师准备大声朗读。

A组:报告这首诗的意思。

花园里的向日葵郁郁葱葱，清晨的露珠闪着光，期待着阳光。温暖的春雨露水滋润着阳光，世间万物欣欣向荣，灿烂辉煌。我常常担心，寒秋季节来了，花草会枯黄。时间就像东海里的一万条河流。什么时候会向西流？年轻的时候不珍惜时间，不努力上进。等你老了，你只能白白的后悔和悲伤。

b组:主持开发？考验你的理解力？链接。目的是考察学生对诗歌的理解能力。

C组:朗读是奖励的主要形式。老师提供相应的音乐录音。

报告的形式应该多样化。

(4)教师参与:学生设计的报告形式真的很精彩！我也想借这个机会问几个问题，考验一下大家。

第四，巩固练习

1.先解释点字，再讲诗的意思。

花园里的树木郁郁葱葱，晶莹的朝露在阳光下升起。

春天让大地充满了希望，万物呈现出一派繁荣景象。

2.通过研究这首诗，你能感受到作者的什么样的思想感情？(长歌劝诫人们要珍惜青春，是一首经久不衰的劝诫诗。)

3.带着这种感觉再读一遍古诗。

4.老师让一个同学配合音乐背诵，其他同学闭上眼睛想象古诗词描绘的画面。

5.诗中哪一句有劝世之意？年轻人不努力，老人会难过。)

6.老师总结:《长歌行》是汉代乐府民歌。这首诗出自哪里？花园里的葵？说起来，也是一个水不再流向大海的比喻，说明时间如流水，一去不复返。最后，奉劝人们珍惜青春，努力工作，不要等到老了才后悔。

7.可以背这首古诗，也可以加上适当的动作。

动词 （verb的缩写）布置作业

1，背古诗。

2.收集有关劝勉后人勤奋好学的诗词。

黑板设计:

6-1长歌线

如果一个人年轻时不努力，年老时就会后悔――年轻时的懒惰会使年老时后悔；鲁莽的青年造就悔恨的老年；闲散的青年，贫困的老年

第一堂课“长歌”的第二次教学设计

一，教学目标

1，体会古诗中诉说的珍惜时间的道理，激发学生努力学习的情感。

2.读古诗，背古诗。

二、重点难点

1，引导学生理解诗歌所表达的思想感情。

2，理解“年轻人不努力，老年人难过”的含义。

第三，准备教具

物理投影。

第四，教学过程

引入谜语，创设教学情境

1.给我看谜语:看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去不复返，几千块钱也买不到。

2.学生猜完后，老师趁机在黑板上写下:时间

引导学生观察图片

仔细看书中插图，讨论以下问题:(1)图在哪里？(2)小男孩在做什么(小男孩在亭子里看书)。

组织讨论并写在黑板上。

读古诗，得要领。

1.自由阅读，注意发音正确，读句子流畅。

2.老师关注阅读不好的学生。

3.点名读，学生评价。

4.发音正确。

“潮”是一个多音字。本课读“赵”，另一个读音是“chso”。

“福”读作“福”，不是“福”。

学古诗词悟道

过渡:每个人都能把诗读好，满足最基本的要求。如果你想更好地读这首诗，你必须理解它的意思。

默读课文，根据上下文或查字典理解诗的意思，记下不理解的单词。

教师朗读，学生低声朗读(带声调)。

老师重点讲了以下几个字:归西，少年强，老大，弟子，伤心。

交流自学成果。

(1)你懂什么词？说出来，分享给大家。

葵:一种蔬菜:(老师强调和今天的意思不一样。)

晨露:晨露。

日夕:露水被太阳晒干了。

阳春:暖春。

格蕾丝格蕾丝。

秋节:秋天。

黄昆:植被是黄色的。

华:同“华”。(这两个词在这里有相同的意思。)

数百条河流:无数条河流。

回答:再来，再来。

使徒行传:白白。

(2)说说每首诗的意思。

清晨，露珠还在花园里绿色的向日葵叶子上闪耀，但它们很快就会被太阳晒干。在温暖的春天，世界上的一切都闪闪发光。我常常害怕秋天的到来，那时植物和树木都变黄了，花儿枯萎了，树叶落下了，所有的河流都向东奔流，流入大海。我什么时候能回西方？年轻的时候不懂得努力，老了只能白难过。

(3)提出自己不懂的问题，指导学生解决。

重点解决:这首诗表面上是写风景，但实际上在告诉我们什么？

学生甲:这首诗告诉我们，年轻的时候要珍惜时间，好好学习，不然老了会后悔的。

学生乙:这首诗告诉我们要珍惜现在的美好时光。

(4)你最喜欢哪些句子？读一读，告诉我你为什么喜欢它们。

学生甲:我最喜欢“年轻人不努力，老年人难过”这句话，因为它像警钟一样时刻提醒着我，推动着我前进。

学生乙:我最喜欢“百川东去海，几时归西天”这句话。它告诉我们，时间就像一去不复返的流水。

带着感情读这首诗。

同桌的两个人互相讨论诗歌。

(5)指导背诵。

1.老师抓住关键词引导背诵:幼壮，老大，，，，

2.学生可以自由背诵。

3.抽查学生背诗情况，指出优缺点。

(6)总结

今天，我们学习了长歌。众所周知，时间如流水，一去不复返。所以，一定要珍惜时间，认认真真做人。

板书设计

长歌行/长歌行

葵楼等待太阳

百川不归西。

年轻人不努力，老年人会难过。

第二节课

一，教学目标

1.学习这节课的新单词。

2.指导学生用田字格里语正确写作。

二、重点难点

学会创造新词。

第三，准备教具

新单词，新单词卡片

第四，教学过程

检查和回顾

1.背古诗。

(1)同桌互相背诵。

(2)点名背诵。

2.告诉我这首诗的意思。

自学新单词。

1.学习诗歌中的单词，阅读单词，展示新单词和卡片。

回西方去伤心，努力变聪明。

2.学生阅读单词并分组讨论:你是如何记住这些单词的？

(1)通过分析自我形态。

(2)扩展词。

(3)做笔记。

(4)改变或去掉偏旁部首。

(5)看拼音吉。

3.组织学生在课堂上交流识字方法。

德:左右结构。左边是“”，右边由“十”、“四”、“一”、“心”四部分组成。别忘了中间的小十字。

事物:左右结构。左边是“牛”，右边是“不要”。不要写成“赶”。

华:上下结构。上面是“华”，下面是“十”。

复合:上下结构。最下面是""，不能写成""

Nu:上下结构。上面是“奴”，下面是“力”。不要写成“刀”。

悲伤:上下结构。上面是“非”，下面是“心”。

写好前缀，老师会在字里行间巡视。

指导写作

单词扩展练习

回答:反复复习重置。

中国:中国很美

悲伤:悲伤，难过，喜怒哀乐。

板书设计

d？w？胡？f？nǔ·比奇

美德，物质繁荣和悲痛恢复。