诗歌朗诵活动总结范文
1.诗歌朗诵活动总结范文
首届“经典诗词朗诵”大赛决赛于65438+2月3日晚在西区三楼礼堂圆满落幕。本次活动中，东西区各部门选出的* * * 15节目参加了决赛。经过精彩激烈的角逐，同学黄的《少年中国》获得了三等奖，为我们系争得了无可争辩的荣誉。活动已经过去了，在这里做个总结，指出自己存在的问题，肯定自己优秀工作的负面，以便在以后的比赛中做得更好。我们系积极组织了系里的初赛，即“古墨产香”活动，同学们也很积极，踊跃报名，营造了良好的校园文化氛围。学生选的文章都是正面经典。把他们积极向上的生活态度溶解在文章中，唤起了他们对中华民族经典的崇敬，这对于学生来说也是一种进步，值得我们肯定。我们在策划组织的时候，得到了系里其他部门的协助，使活动得以顺利进行，这也很好的体现了我们生物工程系团结一致，争创一流的良好形象。在准备的后期，我们还向张英俊书记和王双见老师提出了建议，这也体现了我们对工作的认真态度。这些都是值得我们认可的，最终通过大家的共同努力取得了优异的成绩。
但是，这次活动也暴露了我们工作中的一些不足。除了关注读者的个人渲染力，舞台的渲染也很重要。我们在准备设计舞台背景的时候，因为各种因素，很多方案都没有完成，导致我们部门的舞台缺乏宏大感，这无疑在一定程度上影响了我们的表演。在执行各种方案的时候，总觉得自己没有足够的时间和准备，不能很好的协调学习和工作的时间安排。这可能是我们能力需要提高的地方。而且在比赛中，我们对观众的宣传纪律落实不到位。许多观众在比赛结束前就提前离场或在比赛过程中随意交谈，这或多或少反映了我们工作的不足。我们将在今后的工作中努力克服上述问题，把工作做得越来越好。
总之，游戏结束了。在这场比赛中，我们积累了一些经验，也发现了一些不足。也许正是在这种不断锻炼的过程中，我们才能发扬好的，改正不好的，从而取得进步。我相信在以后的工作中我们可以取长补短，我们会做得更好。我们期待在接下来的“经典诗词朗诵”比赛中获得更多优异的成绩。
2.诗歌朗诵活动总结范文
周一下午，学校举行诗歌朗诵比赛，高三的学生都参加了。学校规定每个班最多只能招收三名学生参加比赛。在正式比赛之前，学校已经进行了初选，让一些阅读能力比较好的同学继续参加比赛。很多同学在比赛中朗诵了徐志摩的诗《别了，剑桥》。“我轻轻地走了，就像我轻轻地来一样。我轻轻挥挥手，告别了西方的云彩。我悄悄的走了，就像我悄悄的来。我挥挥衣袖，不带走一片云彩。”
这首诗是赏心悦目派的代表作品，描绘了一幅流动的画面，处处构成美妙的意境。详细表现了诗人对剑桥的热爱，对前世的向往，以及眼前的无奈悲伤。学生朗读的时候，也是满满的情绪。当你听着学生们大声朗读的时候，仿佛你已经站在了剑桥之上，思考着过去。
本次诗歌朗诵大赛的另一大亮点是，有同学朗诵古诗词。其中杜甫的诗《茅屋被秋风吹破》给我留下了深刻的印象。床旁边的屋子里没有干燥的地方，雨水如麻...“它是杜甫在四川成都草堂期间创作的，反映了诗人忧国忧民的崇高思想境界。
当学生开始背诵的时候，我被他的声音深深吸引，因为学生的声音很好听，很有磁性。朗读的时候让人有一种沧桑感，这种沧桑感体现了这首诗的主题。在这次诗歌朗诵比赛中，同学们表现得非常出色，让老师和同学们发现了很多人才。元氏县第四中学真是卧虎藏龙的地方。
3.诗歌朗诵活动总结范文
首先感谢同学们给我们带来了这么高水平的诗歌朗诵会。在这期间，我们感受到了大家对团体的热爱，对生活的激情，对美好的向往，也感受到了一年级学生良好的综合素质和精神风貌。
诗歌朗诵不同于合唱或合唱朗诵，也不同于小品、话剧等其他舞台节目。评价优劣的标准在于对诗歌情感的准确理解和恰当表达。其他辅助手段，如服装、道具、配音等。，都只是辅助，不能削弱诗歌阅读本身的努力，不能与诗歌情境不匹配。
诗歌风格多样，有的热情豪放，有的温柔细腻。但任何一首诗，其情感都有不同程度的起伏，只有真正理解了诗，才能准确解读。难过的时候不能慷慨激昂，充满美好期待的时候不能面无表情，不能悲壮。
而且这种情绪的起伏，只有通过个体才能充分、完整、切身的传达出来。所以在诗歌朗诵中，集体吟诵只应该对极小一部分起到衬托、衬托或强化的作用。如果是不同角色的小组朗读，几个人的音质和情感表达要有整体协调感。
4.诗歌朗诵活动总结范文
中华民族历史悠久，文化经典更是灿烂辉煌。这些优秀的文化经典，凝聚了先贤的聪明智慧，凝聚了中国五千年的思想精华，影响了一代又一代龙的传人，可以说是一笔宝贵的精神财富。用这笔宝贵的精神财富，让孩子在读经中修身养性，学会做人，是我们的初衷。活动的实施，如清风拂面的校园，无形中净化了每个人的心灵。我们以极大的热情投入研究和实验，带领学生走进文化经典的殿堂，汲取精神营养。一年来，我们听着、看着、感受着经典带给孩子们的各种欢乐和教益，总是被身边的小镜头所感动和感染。可以说，是经典的阅读让校园充满了书籍，是经典的阅读让孩子受益终身。
在学校里，如何让学生被经典所吸引，真正“享受阅读”“享受阅读”？我们精心设计了很多生动有趣的活动，带领孩子边玩边读经典，比如安排阅读时间，利用每天课前2分钟的学习时间。起初，我们分组阅读。阅读的形式有很多种，有轻松阅读、朗读、引导阅读、接龙阅读、师生配对阅读、男女生阅读等。方法灵活多变。实践证明，“多元化阅读”能极大地激发学生的阅读兴趣，学生在阅读中能感受到祖国语言文字的形美、意美、节奏、韵律之美，从而亲近和热爱自己的母语，赞叹祖国悠久的文化，被情感所感染，被美的熏陶。后来因为学生记忆的速度拉大了距离，我们就用了奖励法。任何朗诵诗歌的人都会被授予一面小红旗。最后，我们会看谁拿到的小红旗最多，他就是那个读经典的小博士。在这种积极的鼓励下，学生们背诵的热情与日俱增。在家校的共同努力下，学校涌现出了一大批经典阅读博士。在“读经学做人”活动风生水起的同时，大家惊喜地看到孩子身上的一些全新变化。不知道从什么时候开始，我们背诵的这些古句已经悄然走进了孩子们的生活。有时在校园，有时在家里，有时在社会生活中。
5.诗歌朗诵活动总结范文
为了能有一个好的综合学习:敲开诗歌的大门，老师特意领着我们去阅览室借了关于诗歌的书，让我们认真读。老师告诉我们，诗歌对一个人，甚至对世界文坛的影响是巨大的。所以一定要认真读诗，带着感情读诗，多收集诗歌，也可以增长见识。
通过这次综合学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，对我们学习诗歌更有帮助，也收集了很多关于诗歌的故事。更重要的是，我们学会了自己写诗，因为里面充满了诗情画意，充满了我们自己的欲望。在诗歌中，我们可以放飞心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力可以得到丰富的延伸，我们可以在诗歌中表达自己。我们还学会了如何理解和阅读诗歌:
1，理解单词的意思；
2.接触现实生活；
3.想象一下画面；
4.比较各种诗词。
所以这次综合学习对我们的知识增长有很大的帮助，我们也有了放飞想象力的途径，那就是写诗。这是一次难忘的综合学习，因为它会影响我们的一生。
6.诗歌朗诵活动总结范文
中华民族有着几千年的灿烂文化，我们不断从厚重的中国传统文化中汲取精神食粮，从中体会到团结奋进、和谐友爱、宽容大度、自强不息的伟大民族精神，体会到诚信忠诚、爱国爱乡、勤俭朴素、互助友爱的传统美德。我们要求所有教师都参与阅读活动，经常深入有效地开展阅读活动，不断改革阅读活动的形式、成果的展示和阅读的评价。
一是思想上高度重视，大力宣传经典阅读的意义。
中国古典诗词是中华民族文化的精华，是中华文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠，古典诗词作为民族智慧和民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的灵魂和根。优秀经典诗词中蕴含的丰富哲理，可以成为孩子一生的文化资产。
二、组织健全，职责明确。
教学主任负责活动的组织与实施、分工、职责的界定、活动计划的起草、阅读课程的安排与实施、日常班级阅读的督导及活动的具体操作、计划的制定、组织教师开展相关活动。
第三，开展活动，确保实效
每天1，10分钟，读成背诵。倡导“积少成多”的阅读方法，利用每天早读前10分钟和中午上课前10分钟的时间开展经典阅读活动，还在每周课程上安排了专门的经典阅读课，由语文老师组织指导，帮助学生尽快进入学习状态；结合各科教学，灵活安排，充分利用时间；学校向校外延伸，鼓励学生开展多种形式的阅读活动。学校指定少先队员检查，校领导抽查，保证阅读时间。一定要读书，经常唱歌，“时时学习，时时学习。”
2.举办诗歌朗诵比赛，激发热情。我们学校利用每周的班级活动时间举行个人、小组或班级的诗歌朗诵比赛。其内容设计丰富，有的是各种角度的分类诗，有的是诗词，有的是你问我答，有的是歌曲大赛，有的是游戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。
7.诗歌朗诵活动总结范文
中国经典包含了中国五千年历史的智慧精华。在学生中开展国学经典阅读活动，不仅可以丰富孩子的文化底蕴，还可以弘扬我们的民族文化和民族精神，提高学生的综合素质。学校致力于丰富校园文化，积淀校园文化精神，概括如下:
一、营造活动氛围
1.努力通过升旗仪式、宣传栏、校园广播等渠道营造浓厚的经典诵读氛围，搭建展示各班活动的舞台。
2.班级在教室的黑板报上设置“经典名句”“经典鉴赏”等栏目，让学生展示自己的阅读成果。
二。实施活动
1，“每天早上看书半小时，背点东西”。利用每周的语文早读时间，由各班语文老师负责组织，选出一名普通话好的学生作为带读小老师。
2.“一周一节课，说读课堂”。纳入课程计划，每周在地方课程中安排一次经典阅读讲座，给予阅读指导和鉴赏，并根据语文学科教学时间进行点评。
3、“课前3分钟，学生阅读”。各班利用每次语文课前的时间，灵活组织学生开展阅读活动。
4.“红领巾电台，广播阅读”。充分发挥校园广播等设施设备，在不影响学生休息的情况下，挖掘教育资源，扩大学生知识面。
5、“10分钟在家，亲子阅读。”要求学生每天放学后在家和父母一起阅读10-15分钟，作为课外阅读任务。
8.诗歌朗诵活动总结范文
经典诵读活动开展以来，学校在各级领导的关怀和指导下，坚定不移地抓好这项工作。这学期，读书会的同学们在老师的带领下，不断改革阅读活动的形式，成果的展示，阅读的评价。同时，加强阅读材料的积累。这些活动概述如下:
首先，阅读内容
这一期，* * *开展了六次阅读活动，其中五次是鉴赏阅读，一次是示范阅读。五篇阅读的主题分别是:王维古诗鉴赏，王昌龄古诗鉴赏，白居易古诗鉴赏，以物表志，珍惜时光。
二、具体措施
1.经典阅读时间:每周五下午第四节课。
2.具体做法:
(1)课前准备相应的题目。把诗印出来。
(2)社区活动的运作
上课前五分钟:俱乐部成员现身。展览的内容是两首诗。要求是别人读过的诗不能再读。通过这种形式的练习，可以培养学生大胆表达的能力，同时也可以检验学生的阅读能力和阅读积累。阅读分析阶段:根据主题，进行诗歌阅读，了解诗人生平，理解诗歌内容，分析诗歌背景，进行语气引导。
自读阶段:每节课约10分钟，俱乐部成员进行小组展示、交流、互帮互学，促进提高。
三、主要问题
1，部分俱乐部成员胆小，主动表达能力不够强。
2.俱乐部成员之间差异很大，接受能力差距很大。
9.诗歌朗诵活动总结范文
秋风送爽的十月，我们华师大二班迎来了一场旨在提高学生普通话水平的朗诵比赛。本次朗诵比赛，结合我班10月份的集体活动，充分调动了同学们的参与热情，发扬了我团组织积极奋斗的精神。
诗歌朗诵比赛安排在我们班的现代汉语课上。为了增加比赛的公平性和真实性，本次比赛的评委是我们的现代汉语老师徐光烈，他颁发了1个一等奖，2个二等奖，4个三等奖。
为了这次比赛，全班同学在课余时间做了充分的准备。学生也非常重视背诵材料的选择。
在一阵热烈的掌声中，我们迎来了本次朗诵比赛的第一位选手陈康良。一篇文章《四颗糖果》把我们带入了朗诵比赛的状态，接下来是陈玉先的《故都的秋天》，我们充分感受到了北方秋天的特点。一段话“一笑而过”让同学们知道，面对挫折，我们也可以如此洒脱。甜美的朗诵伴随着阵阵掌声，让人置身于一种优雅的境界。每个学生的精彩表演都受到了老师的高度赞扬。
最后，我们的评委徐光烈先生从42名选手中选出了7名优秀选手，徐光烈先生为我们班的获奖者颁奖。
这次诗歌朗诵非常成功，极大地丰富了学生的课外文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮。在现代汉语老师徐光烈的鼓励下，同学们期待着下一次的朗诵比赛。学生们在这次比赛中得到了很大的锻炼，增加了他们的勇气和自信。通过诗歌朗诵比赛，为同学们提供了一个展示才华的舞台，为我们班今后参加高校朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是战场大练兵，为我们班参加学院迎评阅读比赛打下了坚实的基础。
10.诗歌朗诵活动总结范文
读古诗是我们学校的一大特色，读诗已经成为每个师生的习惯。本学期，我们班仍然开展每周一次的诗歌活动，总结如下:
首先，尝试使用教学方法
1，熟读成背诵法。即让学生多读，这可以引导学生大声朗读，慢慢唱，在阅读中感受整体，在阅读中感悟东西，在阅读中培养语感，在阅读中受到情感的影响。读多了，自然就成了圣咏。有句话叫“一本书读一百遍，就明白什么意思了”。
2.根据课本拓展学习方法。教完一节新课，让学生在课外阅读中找到相应的古诗词，课后让学生回家阅读，让学生学习，扩大知识面，从而激发学生阅读和背诵古诗词的兴趣。
3.阅读想象。就是边读边想象画面，在阅读的过程中把自己融入诗歌的意境。让学生边读边想象和再现场景，让学生有身临其境的感觉，加深对诗歌的理解和记忆。
二、培养学生的能力
1，经典阅读极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了学生的心智。
2.学生潜移默化地受到经典的浸润，感受中国文化的博大精深，不仅提高了学生的阅读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。
第三，缺点
1.在朗读的过程中，学生对朗读的要求不够。
2.检测反馈需要改进。背诵检测方式单一，组长检查组员。对会背诵的不采取奖励措施，对会背诵的学生不采取帮助措施。导致部分学生背不下的内容越来越多，两个层次的两极分化越来越严重。未来测试和激励措施要跟上。
3.解释方法需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方法，但是我的讲解过于灌输，老师逐句讲解，费时费力，没有充分发挥学生的主动性。以后同学们准备提前预习，边看原文边看后面的笔记。如果学生不懂，就提出来，让老师帮他们解决。不要增加学生负担。
总之，让学生从小面对和阅读古诗词，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德。通过播撒传统文化的种子，促进学生的全面发展，坚决坚持铸人铸魂的事业。