南山外国语、南投中学和北大附中哪个好？

作为北大的组成部分，北大附中以“勤奋、严谨、求实、创新”为校训。坚持“打好基础、培养能力、发展个性、提高素质”的教育教学方针；通过近40年的努力，形成了重视人才能力培养和人才素质全面发展的办学特色，积累了丰富的办学经验。在基础教学、素质教育和特长生培养方面取得了显著成绩。北大附中成立于1960。作为北大培养人才“四级火箭”的基础，从一开始就有着高起点。40年来，她为自己写下了一段辉煌的历史，虽然短暂，却充满了奋斗。



北大附中的办学特色集中体现在师资水平高。北大附中有一批学者型名师和优秀教师，为北大附中教师队伍的形成和发展奠定了良好的基础。他们思维活跃，视野开阔，治学严谨，教学方法多样。他们注重学生能力和素质的培养，致力于教材、教学方法和课程的改革，教研氛围浓厚。北京大学附属中学在多年的教学实践中，培养了一支专业基础扎实、知识视野开阔、理论研究精深、学科门类齐全、年龄结构合理、热爱教育、热爱学生的教师队伍，形成了水平高、教学方法严谨、思维活泼、勇于创新的教学风格，建立了完整的教学研究体系，编写了具有北京大学附属中学特色的教学用书。为进一步加强教师队伍建设，“名师工程”取得可喜成绩，培养和引进了一批优秀青年骨干教师；有相当数量的教师在区、市乃至全国教育界享有威望，成为该领域的专家和学科带头人，其中特级教师11人，占教师总数的8.5%；高校教师1人，高级教师77人，占66%。市、区学科带头人20人，市青年骨干教师6人，占22.2%。

北大附中的办学特色还体现在教育环境和校园文化的高品位上。北大附中开放民主的教学环境，为教师发展教学个性和特长，在教育教学中探索创新提供了良好的氛围。比如语文课，17的作文写作，体育文化节的创建，学生自己设计的生物实验，理科实验班探索高校之间的联系，理科实验班开设文科综合课程，历史地理作为同一专业课题的教师，数学应用与建模的实践活动等都诞生、发展、成熟了。受北大五四科学民主精神的影响，北大附中在中国学术界有着独特的魅力。

北大附中的办学特色更多的表现在培养的学生素质高。北大附中的学生思维活跃，充满理想，敢于质疑，勇于创新。教师支持和鼓励学生大胆探索和创新，注重学生综合素质和个性的发展。相对较轻的课业负担让学生能够独立思考、独立学习，各科教学努力为学生提供发挥主体作用、展示创造才能的舞台和机会。这种环境使得附中成为“杰出人才的摇篮”，在为北大、清华等重点大学培养优秀毕业生，在国际国内学术竞赛中培养优秀人才等方面成绩斐然。截至目前，北大附中已培养出9名奥运金牌选手和3名“雷达杯”青年科学人才第一名。26名学生获得北京市中学生最高奖“金银帆奖”。成千上万的学生在各级各类学术竞赛中获奖。丰富多彩的第二课堂活动和综合实践活动使学生的个性健康发展，综合素质得到全面培养。目前有40多个各学科兴趣小组、俱乐部、社团，2000多名学生参加。经常组织专家讲座、社会调查、专题访谈、课题实验、调研、论文报告、编辑刊物、演讲和辩论等活动。第二课堂的活动形式多样，生动活泼，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的个性和特长，给了一些在某一方面有天赋的学生发挥和发展能力的场所。仅自1990年以来，已有数千名学生在区、市和全国的各种科技作品、科技论文、小发明、征文比赛、朗诵和演讲比赛以及各种艺术比赛中获奖。学校还连续九年被评为北京市科技活动先进学校。1997北大附中成为北京市首批科技活动示范学校，1999被确认为北京市青少年科技活动俱乐部活动基地学校。

面对21世纪中学教育的要求，北大附中将继续遵循“面向现代化、面向世界、面向未来”的方针，实施创新教育，不断进行教育教学改革，努力提高教育教学质量，把北大附中打造成具有自身特色和国际影响力的一流名校！？