谁能给我介绍一下范跑跑？
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原名范美忠，四川隆昌人。1992毕业于隆昌二中，考入北京大学。1997北京大学历史系毕业后，在自贡曙光中学当老师。不久后，他因阶级言论辞职，后辗转深圳、广州、重庆、北京、杭州、成都从事传媒、教师行业。曾就职于中国经济时报、南方体育。发表过范美忠的文章，如《追求有意义的教育》、《旅行家:对抗虚无垃圾的行走》、《风筝:灵魂的愧疚与忏悔》、《用思想打败思想——读哈耶克传》，在天涯BBS、前线教育论坛均可搜索。现就职于四川广雅学校。
在外媒报道中，称之为跑范。
范跑跑得名于以下原因:
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5.12地震发生时，我丢下学生跑出教室。5月22日，我在天涯上发布了《那一刻地动山摇——5.12汶川地震个人史》一文，文中详细描述了地震时我所做的一切，以及之后的心路历程。
据描述，当时正在四川广雅学校上语文课，他的课桌在摇晃，但根据对地震的一些经验，范认为这是轻微的地震，所以他告诉学生们不要惊慌。但话还没说完，教学楼就剧烈摇晃起来。
“我瞬间反应过来——地震！然后突然冲到楼梯口。”后来，范美忠发现自己是第一个到达足球场的人。过了很久才看到学生们一个接一个地来到操场。然后他和学生们进行了一次谈话:
范:“你怎么不出来？”
学生:“我们一开始没反应过来，只看到你跑了，消失了。反应过来的时候，我们都吓得躲到桌子底下去了！”直到严重的地震平息，我们才出来！老师，你走之前为什么不带我们出去？"
范:“我从来就不是一个敬业的人，我只关心我自己的生活，你不知道吗？”上次半夜失火，我也是赶紧逃的！"
接着，范美忠对一个对他有些失望的学生说:“我是一个追求自由和正义的人，但我不是一个敢于在别人之后牺牲自己的人！”！在这个生死抉择的时刻，我只能考虑为了女儿牺牲自己。其他人，甚至我妈，在这种情况下也不会在意。因为我管不住大人，在送不动的情况下逃离一个也没什么意义。如果太危险，我会和你一起死。如果没有危险，我不管你，你也没有危险，何况你十七八岁了！"
范美忠写道:“这可能是我的自我辩解，但我并不感到任何道德上的内疚。我还告诉我的学生，‘我永远不会成为那个敢拿刀和歹徒搏斗的人！’“”这些话，如石激起千层浪，在论坛里炸开了锅。
因此得名范跑跑。
范美忠的文章可以在天涯论坛和前线教育论坛上找到。
我在四川广雅学校工作，现在被停职了。
附:范美忠大事记
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“范美忠事件”大事记
2008年5月22日9:10:四川都江堰市广雅中学教师范美忠写下了《那一刻地动山摇——5？12《汶川地震传》，文中提到:“我是一个追求自由正义的人，但我不是一个敢于牺牲自己的人！在这个生死抉择的时刻，我只能考虑为了女儿牺牲自己。其他人，甚至我妈，在这种情况下也不会在意。因为我管不住大人，在送不动的情况下逃离一个也没什么意义。如果太危险，我会和你一起死。如果没有危险，我不管你，你也没有危险，何况你十七八岁了！”这一言论引起了网友铺天盖地的批评和谩骂。与此同时，“五岳散人”在其博客上发表了一篇文章《自由与道德——从范跑跑事件说起》，“范跑跑”一词就这样出现了，成为范美忠在网络上的另一个称呼。
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5月25日，范美忠在天涯论坛发表《我为什么要写《那一瞬间撼山》，回应发帖原因和网友批评。但网上批评范的文章还是层出不穷，比如“范跑跑挑战民族气度，引发道德大批判”、“范跑跑其实只是教师中的怪胎”、“范跑跑需要离职不道歉”、“范跑跑要请。“范跑跑是豆腐老师”“范跑跑”，不怕下地狱吗？这些文章受到了来自各方面的批评。
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5月26日，北安在凤凰博客上发表文章:《范美忠:辱师辱北大》。文章指出:“范美忠的耻辱不在于他在地震时临阵脱逃，而在于他逃脱后还要‘宣传’自己的懦弱行为。”
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6月6日，网络评论家郭松民发表博文《范跑跑应该是中国精英的一面镜子》。这篇文章首先列举了著名的泰坦尼克号的沉没。指出:“在这起事件中，船长、多名船员和男性乘客都随这艘豪华邮轮沉入大西洋海底。住在冰海中的大多数是妇女和儿童，他们最没有逃生的能力。”文章指出:“对于精英来说，最大的悲剧不是死于地震或海难，而是被大众唾弃！”“其实精英们应该认真思考一下。他们是否像范跑跑一样，在每个关键时刻都过多地考虑自己，而过少地考虑公众？是不是利用自己的优势地位攫取了太多本属于大众的利益？”此后，许多文章开始以泰坦尼克号为例批评范美忠的行为。
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6月12，网友甘发表《配得上北大》。文章记录了他改变对范美忠认识的心路历程，并指出:“我们社会长期形成的一种传统道德观念，表面上无懈可击，合情合理，中间却漏洞百出。”这篇文章在北大引起了广泛争议。有人指出:1。北大一直以追求真理为己任，真理不是所有人都清楚的，绝不会屈服于所谓的“舆论”和口水；2.北京大学一直以反思社会为己任，而范美忠以自己的方式在道德问题上引起了巨大的社会反思。
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6月14日，凤凰网博主朱光兵晚间录制了对广雅学校的电话采访。面试记录显示:“教育部门已经正式通知我们，取消范老师的教师资格，就像司机没有驾照一样，我们不能再录用他了。”学校的老师也说:“大部分老师认为他的发言不恰当，不配当老师；学生中，有人说他好，有人说他坏。但学生家长反应强烈，表示不希望我们学校这种“连妈妈都不管”的人来教孩子。”而范美忠则表示，他认为教育部的做法并不合理:如果他说自己没有救学生，先跑了，就不配当老师，那么他觉得自己违反了《教师法》。“有没有规定老师要冒着生命危险甚至牺牲自己的生命去救学生？”？如果他不能当老师是因为《那一刻，地动山摇》里的第一段说明他不爱国，他认为那也是扯淡。“我不能因为批判国家的问题就说我不爱国；而且我也不能以不爱国为由取消我的教师资格。”范美忠说，中国有太多的公民不抵制行政部门滥用权力，但他不一样。他一定会不惜一切代价捍卫自己的权利和尊严。“重点不在于我是否能打赢这场官司。即使丢了工作，我也会捍卫自己的权利和言论自由。”
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6月15日，《理想国》召开学者专家座谈会，郭、参加，会上有专家认为:“要打败整个主流道德！试图撬开整个人类的道德！很不要脸！”；同时，“凤凰卫视是‘刮粪者’。更可耻的是大张旗鼓地讨论不需要讨论的话题，把本来很明确的价值观搞混了！”“支持范美忠的人特别无耻！”"我们现在教育的成功是我们中国集体主义、社会主义和英雄主义教育的结果！"乌托邦还专门开设了批评范泡泡的专栏，对“以范为代表的自由主义”进行了更深入的分析和批判。
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6月16日，以反对伪科学著称的评论家方发表《在美国肯定会被学校开除》一文，指出美国全国教育协会制定的《教育行业道德准则》规定“必须做出合理的努力，保护学生免受对学习、健康和安全有害的情况”。如果这件事发生在美国，范美忠肯定会被学校开除，他这辈子都不想再当老师了。原因很简单:他的做法非常不专业。
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6月16日，教育部新闻发言人王旭明在接受采访时表示，开除“第一跑”范美忠是其所在学校决定的，并非教育部官方指令。王旭明表示，教育部没有发出任何取消范美忠教师资格的通知。不过，据他目前的了解，范美忠的学校确实已经发出了正式的书面通知，对他进行了解聘。根据《中华人民共和国民办教育促进法》的相关规定，范美忠任教的民办学校广雅学校有权辞退范美忠。当天，中国政法大学法学院副院长何兵在接受《青年周末》采访时表示:“这是一个值得深入研究的案例。如果范美忠要上诉，我们会提供法律援助。”
nb.com.cn/system/2008/06/19/005638275.shtml
6月17日，都江堰光亚中学卿光亚校长在接受新快记者电话采访时表示，6月16日上午，都江堰教育局再次找到他，进行了一个多小时的采访。“教育局领导告诉他，因为范美忠发表不当言论，影响太大，现在口头要求学校辞退范美忠。”都江堰市教育局纪委书记周泽邦说:“民办学校辞退和聘用教师是他们的办学行为。”当记者问教育局是否要求开除范美忠时，周泽邦说，“我们根据职能行使教育管理权”。都江堰市教育局局长张庆当天告诉记者，根据相关管理规定，如果都江堰市教育局出具证明，将按照《教师法》等相关法律进行处理。然而，根据他们的调查，范美忠并没有向该局申请认证。该局已责成广雅学校提供范美忠的相关证明，但至今未收到回复。
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6月19日，东方日报发表了曹林的评论文章《不要低估范美忠的价值》。文章认为，范美忠揭露了他的真实想法和人性的阴暗面，这是一个促使我们反思人性、道德和自我完善的机会。但就是这样一个优秀的反思资源，却被伪道家和网络犬儒主义者当成了一场建造贞节牌坊的道德批判运动。同时还发表了《感觉光亚校长要骂修楼塌的人》一文，提出房屋倒塌时，老师让学生独自逃生，可能不是深思熟虑的结果，而是人在危险来临时的一种本能的生存反应——这种本能是不道德的，但可以原谅，因为每个人都可能有这种本能，只是没有尽到帮助他人的道德义务，没有损害自己的利益。但是，盖房子的时候偷工减料，用铁丝代替钢筋，在水泥里掺沙子，都是不可原谅的。那不是求生的本能，而是为了自己的私利杀人，为了自己的利益置他人生命于危险之中。相比之下，最应该被骂的当然是那些修楼塌楼的。
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6月20日，《中国青年报》主编曹林发表评论文章《北大为范跑跑丧失大学精神感到羞耻》，认为北大可以在脱逃事件中表达自己的道德立场，批评自己的学生，但在“开除学籍”问题上，应该坚守思想言论自由的价值立场，坚定地站在自己学生一边作为母校，坚定地站在自由一边作为自由堡垒，为他们争取权利。
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6月21日，《新京报》发表了琳达的文章《范美忠应该被解雇吗？文章以美国911事件中的丘吉尔先生为例，指出他的言论虽然触动了美国民众的公愤，但其学校“仍支持他应有的权利，因为他必须坚持学术自由不受干涉的原则”，文章提出教育法中“具有良好的思想品德”是教师资格的必要条件。作为一项法律规定，其定义并不明确。什么是好主意？谁来判断和定义？可能被随意解释的法律条文是关注的焦点。"
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6月25日，广州日报发表了心理学家张的评论:“我们对‘不当言论’太宽容了。文章根据美国《詹姆斯？沃森事件和哈佛大学前校长拉里？萨默斯事件指出，美国也是一个言而有信的国家。文章最后指出:“治好他的‘罪’，客观上就相当于鼓励所有老师向他学习。”
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6月26日，教育部在其官网公布了新修订的《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》。第一次增加了“保护学生安全”这一条，网上开始了一场关于《教师法与师德条例》实施细则的大讨论。舆论普遍认为，这是范的一次奉献。然而，Jingchu.com发表了《教育部怎么能责怪对学生安全的保护？”文章指出:相对于危房改造和学生的安全意识，教师对学生安全的保护处于这个链条的末端，发挥的作用最为有限。这个时候，教育部就应该利用舆论的威信，和有关部门一起，解决威胁师生安全的各种深层次问题，拿出具体的措施、方针、时间表，让学生保护的链条变得牢固、安全。
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