如何把儿子对父亲的心理活动写在背课文里？

背面是朱自清先生于1925+00年6月写的一篇回顾性叙事散文，深刻地表现了父亲对儿子的爱和作者对父亲的爱。

作者简介及写作背景

1，作者:

朱自清，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主斗士。有诗集《痕迹》《欧洲旅行杂记》。

2.写作背景:

本文写于1925和10两个月。这是一篇回忆文章，发表在当时的《文学周刊》上。文章发表后，被广泛阅读，并被用作语言教材。当时朱自清先生死了，拿着报纸抓了一些中学生，悲伤地说:“写《背影》的朱自清先生死了！”可见这篇文章的影响力之大。

划分段落层次，总结段落含义。

第一部分(1段)开题，是我父亲最难忘的一首《背影》。

第二部分(第2-6段)回忆在车站与父亲分别的场景，特意写下“背影”，以示父亲对儿子的爱。

第一层(第二段和第三段)写的是我临别时的家人，为写《背影》渲染一种悲凉的气氛。

第二层(第4、5段)写的是父亲临走前对我的悉心照顾，为写我的背影做铺垫。

第三层(第六段)描写父亲穿越铁路买橘子时的“背影”，表现了对儿子的深情。

第三部(第七段)写离别之思，再现“背影”，抒发深深的思念之情。

这篇文章通过在车站写告别，表现了父子之间怎样的感情？(中心意思)

清除:

本文通过写《车站的告别》，表现了父亲对儿子深深的爱，表达了作者对父亲深深的思念。

作者当时真的理解父亲的行为吗？哪里能看出来？这是什么意思？

清除:

"...我真的很聪明，总觉得他不漂亮...我心里暗笑他的迂腐；他们只知道钱，他们不过是自讨苦吃！我这个年纪的人不能照顾好自己吗？哦，现在想起来，当时真的很聪明！”这说明朱自清当时并不理解父亲的行为，用讽刺的修辞来表达悔意。

虽然作者有时不理解自己的父亲，但这并不妨碍作者热爱和缅怀自己的父亲。