高一各科怎么学？

1.如何学好初中语文

语文是一门重要的工具学科。怎样才能更好的掌握？

第一，学好课本知识。课本知识是语文的基础。只有打好基础，才能学得更好。很多学生认为只要上课专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，自觉复习，成绩就能提高。其实这还不够。学习最重要的阶段是预习。也就是说，老师上课之前，要自学课文。

第二，注重课外积累。

第三，加强写作训练。学习汉语的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从一点一滴做起。课外积累是写作的基础。要学会认真读文章，最好能背出精彩的章节。

第四，学习习惯的形成:

(1)基础知识——生词(包括正文下面的注释和正文后的“读写”):要能默读默写，理解关键词的意思，随机勾选默写。

(2)要求背的课文、古文、诗词:要求学完就背；要求每天课后背诵一首古诗(指有语文早读的那一天)。

(3)实践阅读:每一篇文章都必须做，必须认真做；好好利用这两个语文习题。老师讲解阅读过程，注意总结阅读方法。

(4)每周一篇作文，一篇评论短文，根据课文要求安排的小作文；平时多读中文报纸和各大报纸的作文周刊。

(5)岗位要求:态度认真，字迹工整；请家长签字。

(6)每节语文课两分钟的名言积累与交流。

(7)语言积累:要有语言积累本，把我们认为美的词、句、段、成语、名言、名诗或句子段落摘抄下来；希望大家树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，并从现在开始长期坚持下去，达到日积月累的效果。

2.如何学好初中英语

一、工作在平时，重要的是坚持。

在小学英语学习中，与中学相比，知识容量少，内容浅。一般情况下，学生上课认真听讲，努力学习，课后不费吹灰之力，就能取得好成绩。但进入中学后，学生需要有努力的精神和良好的学习方法来投入外语学习。

第二，坚持大量背单词。以下是一些记忆单词的方法:

1，记例题，背单词短语。理解和记忆书本或老师的例子，也要记住单词和短语。

2.通过课文记住单词和短语。预习课文时，听录音，模仿并朗读单词和短语，理解它们的意思。然后用铅笔标出课文中生词的汉语和音标。朗读课文时，要特别注意生词，加深印象。老师在讲和复习课文的时候，不需要翻单词表，而是在课文有上下文的时候，通过相关的上下文来记忆。经过多次巩固，可以熟练背诵生词，然后擦掉笔记。

3.通过阅读来记住单词和短语。平时通过阅读有趣的故事、英文报纸、做阅读练习，可以复习阅读中所学的词汇。对于文章中频繁出现的生词，我们可以通过阅读文章快速记忆。对于影响整篇文章理解的主要生词，要及时查字典，记住其音、形、义及相关用法。这样可以迅速扩大词汇量。

4.花时间背单词，多次巩固记忆。有些学生喜欢花整整一段时间背单词和短语，这样只能事半功倍。因为中学课程多，相对时间紧，很难花很长时间背单词和短语，只能是徒劳。只有用一点点零散的时间记忆词汇，才能记住更多的单词，并在短时间内多次重现，从而巩固记忆，达到事半功倍的效果。

第三，每天大声朗读英语，背诵课文。

1，找出文章中生词和短语的音、形、义、基本用法，回忆老师上课讲过的相关知识。

2.理解每一句话甚至整篇课文。

3.反复阅读生词，避免全文阅读时结巴。

4.多听录音，慢慢地，轻声地读全文。慢读时注意每个句子中生词的意思和用法；每句话的意思；句子和段落之间的上下文关系。

5.尽可能大声的读全文。你读得越快越好。可以一口气读五六句，直到文章内容可以脱口而出。这样才能学得深，记得牢。

第四，课后大量阅读。

第五，养成用英语写周记的习惯，快速提高写作能力。养成用英语写周记的好习惯，对提高英语写作能力有很大帮助。在日常写作中:

1，要用我们学过的单词、短语、句型等知识点以及积累的好句子。如果我们需要新的单词和新的知识点，我们应该仔细查阅字典，记住这些知识，这样我们就可以通过写作来复习旧知识和掌握新知识，坚持下来，英语就会有一个飞跃。

2.在写作中练习相同的内容，用不同的句型表达相同的意思，这样句型可以多种多样，灵活运用，会为你的文章增色不少。

3.写作中善用句间各种关联词，如:然后、态度、最后等。这类文章条理清晰，融会贯通。

4.在记叙文的最后，练习用一两个关于事件的概括性句子来概括全文或表达自己对整个事件的评论和看法，这样全文更完整，文章写得也有一定的深度。

5.学习和背诵《新概念》第二册，对提高英语写作能力有很大帮助。

6.坚持每天听和看英语。中学生在学习英语时容易忽略“听”这个环节。事实上，它对学好英语起着非常重要的作用。因此，中学生必须养成每天“听”英语的学习习惯。

3.如何学好初中数学

一、注重数学基础知识的学习和积累:尽量做到课前认真预习，课上认真听讲，课后及时复习。长期以来，很多学生对数学基础知识的学习不太在意，认为基础知识在解题的时候是没有用的，尤其是数学的概念、定义、定理不会在考试中直接检验，学了以后也没有用。其实这种想法是非常致命的错误。我们有很多同学学习能力很强，也很聪明。他们只是忽略了基础知识的学习，没有抓住学习的重点。最后，他们非常后悔没有学好数学。其实在中考中，80%左右的题目都是和基础知识直接或间接相关的，只有20%是我们所谓的谜题，但即使是这些谜题，也是由很多基础题综合而成的，所以要想学好数学，首先要学习数学的基础知识。那么基础知识怎么学呢？方法是课前预习、课中听和课后复习。

二、培养和锻炼数学解题方法和技巧:多做针对性的、难度适当的同步练习，循序渐进，周而复始。对于做操，我们不仅要做，而且要做好。我们的练习是经过所有老师精心挑选的，经过无数次的检验，可以说是很有针对性的。当然现在书店的很多习题资料也很好。希望你能慎重选择。同时，不仅要做有针对性的练习，更重要的是要不断总结和反思自己做过的练习，总结自己为什么做错了，哪里做错了，正确的思维方式是什么等等。

总之，以上两点是学习数学和学好数学非常重要的思路和方法。

4.如何学好初中地理

(1)明确学习的内容。是地形气候等自然地理，还是人口城市等人文地理？还是一个地区、一个国家的自然地理、人文地理的综合情况？学会使用地图。

(2)要知道学习区在哪里？要充分利用地球仪和地图，了解上述地理事物的空间位置和空间关系。学会使用课本不仅是掌握知识和技能的工具，也是培养自学能力的基础。

(3)了解地理事物的成因。例如，为什么一个区域与另一个区域不同，为什么一些区域相似？重视地理观察，就是要思考，要仔细观察。

(4)只有认识到学习地理的重要性，才能自觉地对待学习。如果我们要致力于社会主义建设，没有中国的地理知识是不行的。试想一个完全不懂自然地理和人文地理的地方。为什么开始施工？想知道天下事，不了解世界地理，也是不行的。学好地理，最重要的是读书和学画画，用图帮助理解和记忆，做到“心中有图”。其次，我们应该从联系的观点来学习。例如，气候与农业、矿产与工业、人口分布与自然环境之间有着密切的关系。各种自然条件相互关联，如气候与水文、水文与植被等。，所以不能孤立学习，死记硬背。在理解的基础上记忆。再说了。学习地理，不仅要理解课本内容，还要学习阅读、使用和绘制地理图表的技巧。还要注意观察自然和社会，看一看当地的地理环境，以及人们在当地是如何活动的。

5.如何学好初中历史

第一，从现实出发，回顾历史。历史虽然是过去式，但与现实息息相关。历史是人类的记忆，现实是历史的发展和延伸。任何现实问题都可以追溯到历史。我们学习历史不仅是为了好奇，更是基于现实，面向未来。如果能从学习中的实际问题入手，就能找到一个合适的切入点，在脑海中激活相应时期的历史，获得更深刻的印象和真实的感受，感受到历史学习的趣味性和价值。

第二，提倡有思想的历史学习。面对许多历史事件和人物，一些学生感到特别不知所措，难以把握。其实一味的沉入琐碎的历史片段，自然会无所适从。学生可以尝试整理一些相关的历史事实，形成自己的观点，并用自己的观点来统领历史事实。这可以让琐碎的知识获得一种生命力，让死气沉沉的内容活起来。并且学会用清晰的思维，用合理的方式表达自己的想法。比如，对于一些影响较大的名人，我们可以把分散在各个班级的内容整理一下，写一篇关于他们的传记，得到我们对他们的看法和评价。我们也可以用同样的方式对待重大事件。在这个过程中，多种能力得到了锻炼。

第三，注意挖掘历史事件之间的相互关系。历史不能孤立，但一课一课的学习有意无意地把历史割裂开来，变成碎片。这就要求我们在学习中始终要有整体观念，要突破“类”的限制，要探索事件之间的关系。在历史的发展中，前事总会导致后事，后事又与前事相呼应，环环相扣，连绵不断。历史是不可能停止或中断的。在总复习阶段，要学会自我总结，按照一定的学习主题重新整合知识，把看似零散的知识站起来活起来，挖掘出隐含的关系。

四、拓宽视野观察历史，这样可以拓宽思路，学习和研究历史。你总是站在后人的角度看前人的事情。由于时间和空间的距离，考察特定时代的人和事更加方便和全面。在学习中，要充分利用这种优势和便利，尤其是在总复习阶段，要以更广阔的视野重新审视历史，把事件放在更广阔的背景和环境中去观察和理解，得到更理性的判断，提高自己思想的境界和水平，摆脱浅薄和狭隘。

6.如何学好初中生物

1.树立正确的生物学观点是学习生物学的重要目标之一，正确的生物学观点是学习和研究生物学的有力武器。有了正确的生物学观点，就能更快更准确地学习生物学知识。因此，在生物学的研究中，要注意树立生命的物质性、结构与功能的统一性、生物学的整体性、生命活动的对立统一性、持续高效发展、生物进化和生态学的观点。

1.生命的物质性:生物是由物质构成的，一切生命活动都有其物质基础。所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的。，而这几十种化学元素都可以在无机自然界中找到。生物体可以完成各种生命活动，一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的。没有生命物质，就没有生命活动。

2.结构与功能相统一的观点包括两层含义:一是有一定的结构就一定有相应的功能；

第二，任何功能都需要一定的结构来完成。比如叶子的表皮是五色透明的，表皮细胞排列紧密，向外侧的细胞壁上有一层透明不透的角质层。表皮这种结构的存在，不仅有利于阳光的穿透，还能防止叶片水分的过度流失，保护叶片内部免受外界伤害；阳光的穿透，防止水分流失，保护叶片中的组织，需要一定的结构，这就是表皮。

3.生物学的整体观系统理论中有一个重要思想，就是整体大于部分之和，这个思想也完全适用于生物学领域。无论在细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现了整体特征。比如细胞膜、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、质体、液泡等细胞器都有自己独特的功能，但只有形成一个整体——一个细胞，才能完成代谢功能。如果它们离开整个细胞，单个细胞器就不能完成其功能。

4.生命活动的对立统一观点生物体的许多生命活动之间存在着一定的关系，有的甚至存在着对立统一的关系。比如植物的光合作用和呼吸作用是一对对立统一的生命活动。光合作用的本质是合成有机物，储存能量；呼吸的本质是分解有机物，释放能量。很明显，两者是对立的。呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，所以可以说，没有光合作用，呼吸作用就无法进行；另一方面，在光合作用的过程中，原料和产品运输所需的能量也通过呼吸作用释放出来。没有呼吸作用，光合作用就无法进行。因此，呼吸和光合作用是相互联系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用共存，植物的生命活动才能正常进行。

5.生物进化辩证法认为，任何事物都处于不断的运动和变化之中，任何事物都有一个产生、发展和消亡的过程。生物界也不例外，也有一个产生和发展的过程。所谓生产是生命的起源，所谓发展是生物的进化。生命起源经历了从无机小分子物质到有机小分子物质，再到有机高分子物质，再到形成多分子体系，最后到原始生命的变化过程；生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级的规律。6.生态观生态观的基本内容是生物与环境是相互作用、相互依存、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。环境问题产生于人类社会的发展，人类与环境的矛盾也在不断变化，永无止境。人类必须依靠科技的进步和教育的发展，逐步更新人口观念，提高人口素质，合理开发资源，高效利用资源，保护生态，治理环境，走一条新的生存发展之路。

2.掌握科学的学习方法学习方法的优劣是学习成败的关键。要达到理想的学习效果，必须掌握科学高效的学习方法。与学习生物密切相关的学习方法有观察、记笔记、思考和记忆。

1.观察法的学习过程本质上是一个认知过程。认知过程是从感性认识开始的，感性认识主要是通过观察获得的，所以观察法是首要的学习方法。观察方法主要有顺序观察、比较观察、动态观察和边思考边观察。

(1)序贯观察序贯观察包括两层含义。在观察方法上，一般是先用肉眼，再用放大镜，最后用显影微镜。显微镜观察也是先低倍镜头，再高倍镜头。比如植物根尖的观察，就是用肉眼观察幼根，根据颜色和透明度区分根尖的四个部位，然后用放大镜观察根尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片；了解根尖区的细胞特征。一般来说，从观察方向看，先全身后局部，从外到内，从左到右等等。比如观察一朵花，首先要从整体上观察花的形态和颜色，然后从外到内依次观察花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。

(2)比较观察比较观察有利于快速把握事物的* * *和个性，从而把握事物的本质。比如观察线粒体和叶绿体的结构，首先要求同存异:它们都有双层膜，膜内含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后从同中求异:线粒体内膜折叠成脊状，而叶绿体内膜不向内折叠；线粒体有与呼吸有关的酶，酶分布在内膜、颗粒和基质中。但叶绿体中存在与光合作用有关的酶，酶分布在基粒层和基质中；叶绿素存在于叶绿体中，但不存在于线粒体中。

(3)动态观察对生物的生活习性、生长过程和生殖发育的观察属于动态观察。动态观察的关键是把握观察对象的发展变化。比如观察根的生长，在幼根上画出等距离的墨线后继续培养的过程中，重点是观察每条墨线之间距离的变化，从而得出根靠根尖生长的结论。(4)边观察边思考是思考的基础，思考能促进观察的深入，两者密不可分。所以要带着问题去观察，一边思考，一边观察。例如，在用显微镜观察叶片的结构时，我们应该观察和思考以下问题:

①表皮细胞的颜色和排列是怎样的？

②靠近上表皮的细胞和靠近下表皮的细胞在形状、排列和叶肉中绿色颗粒的数量上有什么区别？

③静脉细胞是什么颜色和形状？这些细胞是如何排列的？

2.记笔记的方法鲁迅先生说:“不管怎样，只要你继续搜集资料，积累十年，总可以成为一个学者。”总结国内外众多学者的经验，可以说，记笔记是一种成才之道。做笔记有很多种方法。在生物学习中，主要有三种:读书笔记、听课笔记和观察笔记。

(1)读书笔记如果你想长期储存、提取、运用所学知识，那么在读书的时候就要随时做读书笔记。读书笔记主要有以下几种。

(1)抄笔记，分为全抄和摘抄。做这类笔记时，抄写后要注意校对，避免漏错，然后标出地方备查。

(2)卡片备注，卡片内容不限，因人而异，但一般应具备信息类别、编号、来源、作者姓氏、文字等内容。需要注意的是，每张卡片要写一个内容，要及时分类归档或装订成册。

③批语笔记，即页空。白楚在原文上写下了个人的见解和经历。

(4)符号笔记，即在原文之间标注符号，加深对原文的理解。常见的符号有黑点、圆、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角形、感叹号、问号等。记符号要注意两点:一是符号的含义一定要清晰一致；第二，符号不能太密集，否则很难突出重点。

(5)总结笔记，即用自己的语言概括、写出一本书或一篇文章的关键内容。

(2)听课笔记是听报告、听课、听课的笔记。做这种笔记的突出矛盾是记笔记的速度赶不上说话的速度。所以要做“三记三不记”，即重点问题、难点不在书上的笔记；小问题，可理解的点，书上有的没记住。

(3)观察笔记是在生物课内外观察生物形态和生命现象时所做的记录。做这样的笔记，要注意细节、对比、过程变化，把握特点。

3.思维方法思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心地位。生物学习中常见的思维方法有分析与综合、比较与分类、系统化与具体化、抽象与概括。

(1)分析综合的方法是将一个知识整体分解成各个部分进行考察的思维方式，综合是将知识的各个部分组合成一个整体进行考察的思维方式。分析和综合是生物学习中经常使用的重要方法，两者密切相关，不可分割。只分析不全面，会只见树木不见森林；如果只做综合分析，就会只见树木不见森林。在实际应用中，可以先分析后综合，先分析后分析，边分析边综合。

(2)比较分类法是将相关知识进行比较，以确定它们之间的异同。比较一般遵循两种方式:

一种是找出知识之间的相似之处，即求同存异；

二是在找出事物相似之处的基础上找出不同之处，即从同中求异。

7.如何学好初中思维

1，预览

“凡事预则立，不预则废”。我们必须重视课前预习。预习是学习过程的初始阶段，是思维习惯形成的助推器。思维课的课前准备主要是认真阅读教材。认真阅读教材，可以帮助你理解所要学习的重点和难点，带着求知解惑的欲望专心听课，从而提高听课效率。阅读的方法和步骤是:首先，粗略阅读。初中思维课以单元为单位实施。在单元学习之前，我们先来看一下单元分为多少课，每课有几个框题，每个框有几项，每项的题目是什么，每项都讲了什么问题，从而从整体上把握每课的主要内容。其次，你必须仔细阅读。课前认真阅读每一项，即根据课前老师给的预习大纲或思考问题认真阅读课文，或围绕要学的框或项以“是什么”、“为什么”、“怎么做”的形式提出尽可能多的思考问题，然后根据大纲的线索或思考问题的要求逐段阅读课本，并尝试自己去解读这些问题。如果不能回答或者回答不完整，要在课本上做个记号，留给全班同学。

2.听讲座

学好思维课，一定要牢牢把握上课时间，最大限度提高听力效率。

首先，课前要准备好听课的课本、文具、笔记本。

其次，要有明确的听课目的，集中精力积极思考，学思结合，紧跟老师的教学安排，需要阅读教材时认真阅读；需要回答问题的时候，仔细思考，积极回答；需要讨论的时候，主动参与讨论，发表自己的意见。

最后，听课的时候要认真做好课堂笔记，记下老师讲课的重要内容，理清老师讲解和分析教材的思路，记下启发我们的问题，记住老师布置作业的范围和要求。这些是提高学习效率的关键。