谁来为不平衡的教育买单？

近日，网络曝出广西永福县某乡镇中心小学根据学生考试成绩分班，将成绩最差的学生分到最差的教室，配备代课老师。有家长称之为“学渣班”。学生按成绩分班的情况并不少见。目前，我国许多中小学仍然在不同的名称下设立“重点班”和“普通班”、“快班”、“慢班”。

北京师范大学教育学部谭传宝教授在接受光明网采访时表示。com认为，造成这种现象的原因是多方面的。要彻底解决问题，一是需要改革内部教育，二是需要政府加大财政支持，三是需要公众转变教育观念。以下是采访记录。

设立“人渣班”的做法严重违反教育伦理

学校把“人渣班”分开，校长的解释是不对的。把学习成绩差的学生扣上“人渣”的帽子，然后组织他们进特殊班，这是严重侵犯学生权益的行为，不仅有违师德，也是违法的。按理说，如果对成绩差的学生区别对待，应该采取优惠措施，用最好的教室和老师。现在这种做法是对这些学生的歧视和抛弃，严重违背了教育伦理和教师职业道德。而且这种做法会给现在和将来的学生心理健康带来非常负面的影响。

当然，这个问题还涉及到教育系统内部其他长期存在的相关问题，比如地区和学校之间的不平衡，以及中小学校长的专业化问题。校长不是一个普通的职业，而是一个只有经过特殊训练才能胜任的工作。不允许乡镇干部或其他非教师人员直接调任校长，这也违反了《教师法》等相关法律法规。纠正教师和校长的职业化等问题可能需要很长时间，但“人渣班”的问题应该立即纠正，并迅速追究相应的责任人。

教育均衡发展迫切需要“梯形”财政投入。

目前教育存在一些问题，如“坏班”、班级只有尖子生、学校之间不平衡、地区之间不平衡等。有一部分是教育问题，但大部分不是教育问题。其实国家对教育的投入还是有很大差距的。比如优质教育要求德、智、体、美全面发展，但是有多少农村中学配备了合格的音乐老师、美术老师呢？当然，这种情况是财政不到位造成的。可能是地方财政紧张，中央转移支付力度没那么大。另外，仅仅依靠老师在那里的偶然分配，或者依靠低比例的奉献，是不可能从根本上解决问题的。所以只有安排梯形的财政投入，也就是基层投入越大，才能吸引优秀教师到基层，到艰苦的地方去。

当然政府也在努力，义务教育比以前有了很大的进步。2008年以后，义务教育阶段免除学杂费，让所有孩子都能享受义务教育，这是教育公平的重要进步。但是，要从根本上真正解决公平与平衡的问题，仍然任重道远。现在经常说教育和民生需要更多的投入。政府和社会都没有意识到需要投入的财力是非常大的。大头不是城市，最吃亏的是农村和中西部。“有学校”和“有老师”的需求已基本实现，但教育质量的进一步提高需要更多的资金支持。

大众“先升学”的教育观念亟待纠正。

这种现象的出现，除了学校的问题和政府的责任，可能整个社会都应该反思一下自己的教育观念。为什么会有「人渣阶层」？最基本的逻辑是不让成绩差的学生干扰有升学希望的学生，而不是去挽救这些成绩差的学生。进一步说，学校为什么抓尖子生，放弃学习差的学生？因为老师认为升学率第一。教育主管部门在台上讲素质教育，台下最关心的是有多少学生考上了几所重点大学。所以最根本的问题是整个社会的教育观念。

从长远来看，反思我们的教育文化和教育理念是非常重要的。教育中的问题其实是“社会病”的集中表现。比如现在中国教育很多问题的症结之一就是大众的教育观念失衡，大家只认分数。学习成绩一直很重要，但真的重要到所有学生的身体健康、心理健康、道德发展都不重要吗？这是值得我们反思的。如果社会不在广义和文化意义上清理这些错误的教育观念，就很难纠正教育问题。

与上述错误的教育观念相关的，还有一个教育观念问题，涉及普通教育与职业教育的关系。其实教育市场已经变了。前不久有报道称，很多职校毕业生的就业形势和薪酬都比普通大学高。然而，公众仍然认为职业教育不如普通教育。目前中国的产业转型需要两种人才，一种是高科技创新型人才，一种是应用型高级技术人才。这就是为什么我们能造出航天飞机，但普通生活的产品不能被大众信任。因此，全社会真正提高对职业教育的认识是非常重要的。

总之，社会教育观念的转变很重要。解决教育问题需要全社会所有人的共同努力，不要指望仅靠教育系统的努力或者政府加大投入就能解决所有的教育问题！