向明中学新学期出台强制阅读措施。

深度提升阅读素养

在新学期的教职工大会上，明中学的校长芮宣布了一条新的规定，该规定被采用了。必读？老师随意挤占阅读课被列为教学事故，并写入学校教职工管理规定、教学事故分类及处罚标准，以保护学生阅读阵地，一时间引发热议。

从上学期开始，向明中学将阅读正式写入高一、高二学生的课程中，每两周安排一次，每次两个课时。谈到开设阅读课的初衷，瑞徐人杰表示，在应试教育的压力下，学生最大的痛苦就是没有时间去拓展知识面。快餐化、碎片化阅读盛行，学生长期沉浸其中。浅阅读？在习惯中，离经典越远。为了解决这一问题，学校此前将阅读与大学课程相结合，开放了极光学院的所有阅览室，为学生阅读提供时间和空间的双重保障。

但是阅读课是怎么实施的呢？瑞徐人杰观察到，课程开设后，极光学院的人气并没有达到预期，阅读课时间甚至经常被主课老师挤占。在这方面，新学期他还会再来吗？必读？措施明确，教师占用阅读课，将被认定为教学事故。

除了每两周读一次，这学期他还慷慨地给学生读书？加班？将学生午休时间由45分钟延长至1.5小时。？这样学生就有足够的时间去学苑读自己喜欢的书。？瑞徐人杰告诉记者，在不久的将来，学校还将通过团委、学生会、政教处、语文教研组、极光学院的合作，围绕阅读开展阅读讲座和书评活动，进一步提高学生的阅读素养。

学生的阅读量明显增加。

20日上午，向明中学极光学院综合阅览室高一(2)班学生曹天辰手里拿着一本《达？芬奇代码，写读书笔记。在阅读课上，她和另外两个。神秘粉丝？一起沉浸在不同国家小说家的创作中？推理世界？英寸他们还计划组建一个阅读小组，完成一份推理小说的研究报告。

有了阅读时间的保证，小草的阅读量明显增加。？以前即使每天有空余时间，也会被分配到其他科目，花一个多月看完一本书。？小草告诉记者，现在，在短短的两节阅读课中，她可以阅读20万字，并在一个月内轻松完成两本书。？而且极光学院的书籍涵盖了自然科学、哲学社会科学、中外文学、中外名人传记等多个门类，选择面很广。？

采访中，不少语文老师表示，虽然阅读时间是强制性的，但阅读内容并不是强制性的。在高二语文老师董的阅读课上，她不仅积极倡导深度阅读、阅读经典、阅读大家的作品，还鼓励学生阅读？时尚书籍？，比如2016获得诺贝尔文学奖的加拿大女作家爱丽丝？门罗的书。？现在有些学生读的书已经超出了老师的视野，他们正在读的书将来很可能成为经典。？董老师说。

阅读课采用什么样的评价反馈？明中学语文教研组组长彭娟介绍，学生可以制定阅读计划，自己选题，申报阅读研究项目，学期结束后汇报阅读结果。有些课程是由。读书做产品？看论坛，分享阅读心得。

需要建立检测反馈机制

记者了解到，上海一些高中也开设了阅读课，但没有有效的实施机制。所以实际达成率不高，随意性大。再加上现在动漫、网游占据了学生的闲暇时间，让学生自觉阅读就更难了。如何实现阅读成了一个难题。

从教职员工管理制度上分一杯羹，保证阅读成绩，芮徐人杰坦言，起初，学校这样的规定并不被一些老师理解。个别老师私下抱怨没时间上语文课，没时间看书。？这确实对教师的教学提出了更高的要求。老师上课要认真，提高课堂的有效性。？瑞·徐人杰说。

现在呢？必读？这个想法逐渐被老师们接受。在高二语文老师潘跃进看来，语文教学已经基本异化为期末阶段的解题模式，几乎谈不上人文的积淀和经典的熏陶和感染。所谓读书？一箱水？，写？一杯水？但如果不读书不读经典，怎么能写出有思考有积累的文章呢？而且，读书客观上对高考有帮助，而不是对高考有帮助？抢时间？。

他曾经组织过专题阅读，结果阅读表现好的同学都得了120以上的高分。？所以，虽然很功利，但事实证明，读书潜移默化地激发了学生的思维能力，点燃了他们学习语文的热情。？潘老师说。

但也有老师提出，除了保证学生的阅读时间，学生的自觉阅读问题还需要有效的检测和反馈机制。令人惊讶的是，当要读的书与学分、考试紧密挂钩时，考试成了督促学生自觉阅读、积极思考的最有效手段。今年南开大学自主招生语文考试。《中国精神》和《美国种族简史》两本读物在考试前一个月出版。考试有一半的分数涉及两本书的对比分析。如果平时没有大量的阅读经验，很难在短时间内看完两本书并思考。

对此，黄浦区教育学院高中语文教研员杨勇认为，考试不是检测阅读的唯一手段。除了呼吁营造社会阅读氛围，保障学生阅读时间外，还应建立多元化的阅读评价机制，如丰富学校语文活动，邀请作家与学生面对面分享阅读经验等，真正激发学生的阅读兴趣。