中小学教师教育技术能力培训计划模块指南(初级)
(1)目标
1.了解主要模块、流程、方法、要完成的任务和要达到的结果。
2.了解师生之间的沟通方式，利用技术建立课内外的各种沟通渠道，体验正确沟通方式的重要性，为后续模块的学习做准备。
3.掌握教育技术的基本概念、意义和作用。
4.组建学习小组，在小组活动中体验协作学习的过程；在评价和反思个体活动和群体活动的过程中形成反思的意识。
(2)任务
1.相互了解，形成和谐的师生关系；
2.介绍培训模块、方法以及最终学员需要提交的成果表格；
3.检查并准备好每个人的软硬件设备；
4.创建个人文件夹。
(3)对教学活动的建议
1.该模块对保证整个培训课程的顺利实施起到了指导作用。要注意观察学生，引导他们做好心理上、方法上、技术上的各种准备。
2.组织学生互相认识，并让他们尝试使用技术进行课堂和课外交流，体验各种交流方式的差异。
3.应努力使受训者了解培训方法、成绩要求和评估形式，并达成* * *理解。个别同学的困惑或不同意见，可以在全班适当讨论，注重参与和体验，而不是简单的下结论。
4.充分利用学生已有的经验，重视学生的独特体验，让学生形成自己的观点。
(四)教学活动实例
1.师生互动1(相互介绍+讨论)
(1)培训老师和学员的自我介绍和相互了解。
(2)了解培训方法和主要内容模块，了解培训的评价方法。
(3)了解技术手段沟通的重要性和方式。
2.师生互动2(案例观察+阅读+讲解+讨论)
(1)案例观察。
(2)介绍教育技术的基本概念、意义和功能。
(3)进一步了解新课程标准所采用的教育理念和学生的发展观对教育技术应用的影响。
3.自主活动1(操作+思考)
(1)检查培训中使用的相关软件和硬件。
(2)建立作业文件夹，查看作品集。
(3)建立自己的邮箱，保留老师和学生的邮箱，尽量与老师和学生沟通。
(4)思考自己的题目，用电子文档记录下来，存入自己的作业文件夹(作品集)。
4.小组活动(* * *享受+讨论)
(1)组建学习群，命名群，组织群内交流，* * *享受互助。
(2)在群里介绍你的选题意图，咨询群里成员的意见，记录他们对选题的建议。
(3)完成小组活动记录文档。
5.自主活动2(评估+反思)
(1)参照提供的小组活动和小组活动中个人行为的评估模板，对本次培训中的小组活动和个人活动进行评估。
(2)对本模块的培训进行反思，填写培训日志。
模块二写作教学设计方案(4小时)
(1)目标
1.掌握教学设计的定义和功能。
2.掌握教学设计方法的一般流程和关键环节。
3.运用教学设计方法完成一份教学设计方案。
(2)任务
1.反思自己之前的教学设计实践。
2.观察提供的教学设计方案，结合教学设计方法分析其优缺点。
3.参照本模块提供的教学设计方案模板，完成所选内容的教学设计方案。
(3)对教学活动的建议
1.本模块强调案例研究对学生教学设计实践的启发作用。通过案例对比分析，了解学习教学设计的作用以及学习理论和教学理论对教学设计方法和实践的指导作用，不要纠结概念。
2.注重学生对自身经历的反思，鼓励学生以开放的心态与同学分享自己的经历和感受，通过正反案例加深对教学设计方法的理解。
3.注重各种教学策略的体验。在体验中，帮助学生理解和掌握各种教学策略的概念和方法。
4.为学生提供教学设计实践的便利条件，包括评价参考标准和活动流程模板，但要引导学生突破模板的束缚，鼓励创造性地使用流程模板。
(四)教学活动实例
1.师生互动(阅读+讲解+讨论)
(1)教学设计的定义和作用。
(2)观察教学设计案例。
(3)教学设计方法的一般过程。
(4)教学设计方法的关键环节。
2.自主活动1
(1)反思自己之前的教学设计实践，填写反思记录文档。
(2)分析教学设计案例的优缺点，填写案例分析表。
(3)阅读本模块提供的教学设计模板，选择适合你题目的模板。
(4)基于教学设计方案模板，初步完成选题的教学设计方案。
3.小组活动
(1)在小组内欣赏反思记录，讨论后总结教学设计方法的特点和注意事项，形成小组作业。
(2)参照本模块提供的小组作品评估模板对小组作品进行评估。
(3)在小组中介绍自己的教学设计方案，咨询小组成员的意见，记录小组成员对自己课题的建议。
4.自主活动2
(1)根据小组成员的反馈，参照教学设计方法的特点和注意事项，思考和修改自己的教学设计方案。
(2)将修改后的教学设计方案保存在自己的作业文件夹中。
(3)对本次培训活动进行反思，填写培训日志。
模块3教学媒体的选择(4小时)
(1)目标
1.把握学科教学中各种教学媒体的特点。
2.用案例了解各种媒体在教师教学和学生学习中的辅助作用。
3.分析演示教学媒体的特点，选择使用的教学媒体，分析其应用形式。
(2)任务
1.总结本学科教学中各种教学媒体的特点。
2.观察提供的教学案例，分析各类媒体支持教师教学和学生学习的方式。
3.用文本编辑软件中的表格或电子表格软件列出选定的演示教学媒体，并分析其应用形式。
(3)对教学活动的建议
1.本模块旨在树立正确的媒体观，即技术是帮助学习和教学的工具，强调不同媒体的不同教学特点和应用范围，充分发挥媒体的综合优势，强调合理使用，不盲目追求技术的先进性。
2.强调动手实践，要求学生在操作体验过程中，结合教学实际情况，总结教学媒体的应用特点及其对教学的支持方式。
3.通过正反案例的对比分析，让学生从不同角度了解媒体的应用特点，掌握案例分析过程中媒体的选择原则。
4.鼓励学生根据自己总结的媒体选择原则，对自己和小组成员制作的媒体申请表进行评价和讨论，以增强反思能力和分享意识。
(四)教学活动实例
1.师生互动(阅读+案例观察+讲解+讨论)
(1)各种教学媒体的特点。
(2)案例观察，掌握分析媒体在教/学中辅助作用的方法。
2.自主活动1
(1)基于以上研究，总结了各种教学媒体在本学科教学中的应用形式和特点，标注了教学中可以使用的媒体，填写了媒体在本学科教学中的应用记录。
(2)观察学科案例，分析媒体支持教师教学和学生学习的方式，填写媒体应用分析表。
3.小组活动
(1)享受群内独立活动第一项。经过讨论，总结了媒体在该学科教学中的应用模式和特点。
(2)在小组中，欣赏本学科使用媒体的记录，并经过讨论形成小组作业，总结本学科教学中使用媒体的方式和特点。
(3)在小组内欣赏媒体使用分析表，讨论并组成小组工作。
(4)与小组成员讨论如何在自己的话题中使用演示教学媒体。
4.自主活动2
(1)根据以上活动，使用文本编辑软件中的表格或电子表格软件，列出自己教学设计中选择的演示教学媒体及其应用方法，将此表格添加到上一模块完成的教学设计方案中，并将修改后的文档保存在自己的作业文件夹中。
(2)将小组活动中形成的两个小组作品整理成电子文档，保存在各自的工作文件夹中。
(3)对本次培训活动进行反思，填写培训日志。
模块4教学资源的收集与整合(1) (2学时)
(1)目标
1.理解教学资源在教育中的地位和作用。
2.掌握常用教育资源的类型和应用策略，掌握选择教学资源的基本原则和实施策略。
3.了解资源和媒体的联系和区别。
(2)任务
1.列出可用于本科目教学的资源类型、工具和应用策略。
2.根据自己的教学设计或选题，选择要使用的各种资源。
(3)对教学活动的建议
1.注重让学生形成正确的资源观。要明确教学资源不仅要支持教，更要支持学。要重视各种教学资源的利用，不仅要重视数字化教学资源的建设，还要重视其他渠道的利用。
2.注重正反案例的对比分析，注重教学资源在同一学科不同应用形式中的使用，以及教学资源在不同学科、同一应用形式不同教学内容中的使用，让学生多角度、多层次地了解教学资源的应用特点和应用原则。
3.鼓励学生根据自己总结的原则和注意事项，对自己和小组成员制作的教学资源应用形式进行评价和讨论，增强应用反思能力和分享意识。
(四)教学活动实例
1.师生互动1(思考+讨论)
(1)教育教学有哪些形式的资源？
(2)不同类型资源的不同作用是什么，如何整合它们的优势？
2.师生互动2(思考+阅读+讲解+讨论)
(1)教学资源应用于教学过程的优秀案例观察。
(2)教学资源在教育中的地位和作用。
(3)公共教育资源的类型和策略。
(4)选择教学资源的基本原则和实施策略。
3.独立活动1
(1)列出您所教学科中使用的资源类型和工具。
(2)列出你使用各种资源和工具时的策略。
(3)列出资源使用中应注意的问题。
4.小组活动
(1)在小组内欣赏以上三项内容，讨论后形成小组学习作品，全班欣赏。
(2)参考本模块提供的工作评估模板和小组活动评估模板，对小组工作进行评估。
5.自主活动2
(1)在以上小组活动的基础上，思考选题中规定的教学活动要使用的资源和媒体，用word编辑软件中的表格或电子表格软件列出申请表并进行说明，将文档保存在自己的作业文件夹中。
(2)对本次培训活动进行反思，填写培训日志。
模块5教学资源的收集与整合(二)——信息技术技能(8学时)
(1)目标
1.掌握收集教学资源的方法。
2.能够对收集到的文字、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理。
(2)任务
1.通过收集资源，根据自己的教学设计选择和收集要使用的各种资源。
2.使用文字处理工具对收集的文本资源进行简单处理。
3.使用图像处理工具截取采集到的图像资源，改变大小和亮度。
4.利用音频处理工具对采集到的声音资源进行截取、补充和降噪。
5.使用网络下载工具将动画下载到本地计算机，并将其插入到您自己的文本中。
(3)对教学活动的建议
1.增强学生积累资源的意识和能力，引导学生注意平时资源的积累，包括收集优秀的网站和素材库，平时浏览网页时收集一些好的素材，分类存放，以备教学之用。
2.注意分享中小学教师收集资源的经验，让学生掌握资源收集的技巧，提高资源检索和下载的效率。
3.通过案例，让学生了解不同格式教材的质量和教学特点，掌握辨别和恰当选择教材的基本能力。
4.突出材料加工工具的共性和实用功能，注意不同学科的不同需求。既要教会学生掌握一些基本的工具和技能，又要注意引导学生学会使用软件工具的帮助功能，学会在网上搜索常用的软件工具，从而进行知识的传递和自我提高。
5.鼓励学生根据自己总结的教学资源的应用特点，对自己和小组成员收集的教学资源进行评价和讨论，增强反思能力和分享意识。
(四)教学活动实例
1.师生互动1(思考+讨论)
(1)日常教学中有哪些收集资源的方法？
(2)学科教学中常用的资源类型有哪些，各类资源的教学效果如何？
2.师生互动2(思考+讨论+阅读+操作)
(1)观察收集各类教学资源案例，分析案例中包含的资源类型。
(2)收集资源的方法。
(3)介绍常用的资源采集软件。
(4)利用各种简单的多媒体加工处理软件，对收集的各种资源素材进行简单处理。
3.独立活动1
(1)在以上学习活动的基础上，思考选题中规定的教学活动要使用的资源类型，用word编辑软件中的电子表格软件或表格列出申请表格并进行说明，将文档保存在自己的作业文件夹中。
(2)根据自己的题目，参考教材附录中提供的搜索引擎、资源网站、学科网站，收集教学设计要用到的资源资料。
(3)记下本学科好的资源网站地址，添加到收藏夹。
(4)利用相关资源加工处理工具，对收集到的资源素材进行简单处理，使其更好地应用于学科教学。
4.小组活动
(1)使用本模块中提供的资源站点评估量表来完成主题站点或资源站点的评估。
(2)在小组和全班享有良好的学科教学站点和优秀的资源站点。
(3)在群里展示各种加工资源，询问群里成员的意见。
5.自主活动2
(1)根据团队成员的反馈，优化和修改自己的资源资料。
(2)将修改后的资源素材保存到自己的作业文件夹中。
(3)对本次培训活动进行反思，填写培训日志。
模块6教学资源的收集与整合(三)——信息技术技能(10课时)
(1)目标
1.了解教学资源的呈现类型和教学资源呈现的设计方法。
2.掌握利用简单的课件制作工具开发整合教学资源的方法。
3.了解使用简单的网页编辑工具开发和整合教学资源的方法。
(2)任务
1.根据自己的教学设计，设计教学资源的呈现方式。
2.使用演示设计工具开发和整合教学资源。
3.观察和分析如何使用网页设计工具开发和整合教学资源。
(3)对教学活动的建议
1.通过案例分析，学生可以了解不同呈现方式的资源支持教学的不同方式，可以分析自己的教学需求和教学资源支持具体教学环节的方式。
2.要让学生树立合理利用资源的意识，努力用简单的技术实现必要的教学功能。
3.在开发工具的教学中，要尊重学生的意愿和已有的基础，以教学功能的实现为目标。不严格规定使用哪种软件，但可以建议学生使用通用软件，以便享受资源。
4.鼓励学生形成记录学习过程的意识，建议他们随时将学习过程中遇到的问题和经验记录在作业文件夹中，并注意学习过程中的自我反馈和自我指导。
5.学生在开发教学资源课件的过程中，既要注重对学生的个别指导，又要强调学生之间合作互助的培养，重视应用自评、小组评价和教师对团队成员的集体评价。
6.在强调学生自主探索开发教学资源课件的前提下，为学生提供必要的自主学习资源，同时注重具体操作方法的指导，在教学中采取“从帮到放”的策略，重视变式练习的应用。
7.鼓励学生根据自己讨论制定的教学资源评价标准，对自己和团队成员设计开发的教学资源课件进行评价和讨论，增强反思能力和分享意识。
(四)教学活动实例
1.师生互动(案例观察+阅读+讲解+操作)
(1)观察各类教学资源案例，分析教学资源呈现的设计方法。
(2)利用简单的课件制作工具开发和整合教学资源。
(3)观察分析开发简单网页编辑工具、整合教学资源的操作方法。
2.自主活动1
(1)根据学生的教学设计题目，完成教学资源结构的设计，并记录在文档中。
(2)利用相关的资源开发和整合技术(简单的课件制作工具和简单的网页编辑工具)完成教学资源。
3.小组活动
(1)参考资源评估的方法，在群内讨论资源收集和开发的注意事项，讨论确定资源评估的规则。
(2)在群内展示自己的教学资源，并咨询群内其他成员。
(3)通过小组活动评估每个成员的教学资源。
4.自主活动2
(1)根据团队成员的反馈，优化和修改自己的资源。
(2)将修改后的教学资源保存在自己的作业文件夹中。
(3)对本次培训活动进行反思，填写培训日志。
模块7形成一个完整的教学设计成果(2小时)
(1)目标
1.了解形成性评价和终结性评价的作用，初步掌握设计形成性评价和终结性评价的途径或方法。
2.能够反思和改进教学设计方案和教学资源。
(2)任务
1.设计选题中形成性评价和终结性评价的方式或方法。
2.整理培训过程中积累的学习成果。
3.修改教学设计方案和教学资源。
(3)对教学活动的建议
1.重视学生在以往教学实践中应用评价理念和方法的经验，强调通过分享理解各种评价的概念和作用。
2.重视评价案例的资源建设。通过对案例的讨论和分析，使学生正确认识形成性评价对教与学的促进作用，积累本学科实施形成性评价的优秀经验。
3.鼓励学生反思自己在培训过程中的表现，了解形成性评价对教学的启示，掌握形成性评价与教学活动相结合的方法。
4.通过分享和反思，使学生明确教学设计与教学资源的关系，进一步理解正确的资源观。
(四)教学活动实例
1.师生互动(案例观察+讲解+讨论)
(1)观察教学设计成果完整案例。
(2)了解形成性评价在教学中的作用。
(3)了解终结性评价的作用。
(4)介绍形成性评价和终结性评价常用的设计方法和方法。
2.自主活动1
(1)参考案例中形成性评价的内容，在选题中拟定形成性评价的方法或模式，并加入到教学设计方案中。
(2)参考案例中终结性评价的内容，在选题中拟定终结性评价的方法或模式，并加入到教学设计方案中。
(3)整理之前培训模块中积累的个人学习成果资料。
(4)优化教学资源，修改和完善教学设计方案。
(5)将完成的内容保存在自己的工作文件夹(工作文件夹)中。
3.小组活动
(1)在群里展示自己的教学设计成果(重点是教学设计方案和教学资源)，听取成员的反馈。
(2)通过小组活动评估每个成员的教学资源。
4.自主活动2
(1)根据小组成员的反馈，修改优化自己的教学成果，保存在自己的作业文件夹中。
(2)对本次培训活动进行反思，填写培训日志。
模块8单元/主题教学设计(7学时)
(1)目标
1.结合所教授的学科和具体的媒体环境，掌握教学单元/主题的教学设计。
2.掌握单元/主题教学所需教学资源的收集、整理和开发方法。
3.能够反映和修改单元/主题的教学设计方案和教学资源。
(2)任务
1.完成单元/主题教学设计方案。
2.初步完成单元/主题所需教学资源的收集、整理和开发(如果课时不够，完成资源框架即可)。
(3)对教学活动的建议
1.重视案例资源建设，强调通过案例观察和讨论，让学生了解单元/主题教学设计的概念和作用，以及与一堂课设计的区别。
2.注重训练后的应用，增强学生主动应用的意识，不仅使他们能够正确认识现有条件下可能出现的困难，更重要的是帮助他们提高分析困难中有利因素、选择恰当应对策略的能力。
3.为学生提供充足的学习支持，包括主题/单元设计的参考书目和设计模板，引导学生突破参考书目和设计模板的束缚，鼓励创造性使用。
4.完成主题/单元教学设计的完整成果需要较长的时间。要注重学生对主题/单元教学设计的理解和体验，强调方法的引导，要求完成教学设计方案，但不要对结果提出过分要求。
5.鼓励学生根据自己对主题/单元教学设计要求的理解，对自己和小组成员完成的主题/单元教学设计进行评价和讨论，增强反思能力和分享意识。
(四)教学活动实例
1.师生互动(案例观察+讲解+讨论)
(1)观察单元/主题教学设计结果的完整案例。
(2)了解单元/主题教学设计过程中的注意事项。
2.自主活动1
(1)完成单元/主题教学设计方案。
(2)单元/主题所需教学资源的收集、整理和开发。
3.小组活动
在小组中展示他们的教学设计成果，并听取成员的反馈。
4.自主活动2
(1)根据团队成员的反馈，优化修改自己的教学设计结果，保存在自己的作业文件夹中。
(2)对本次培训活动进行反思，填写培训日志。
模块9教学设计的实施与评价反思(5学时)
(1)目标
1.了解评估的一般方法。
2.掌握教学设计实施的评价方法。
3.在教学设计实施和演示的过程中，树立教学设计与教学实践紧密联系的意识，形成将所学方法运用于未来教学工作的意识。
(2)任务
1.在小组中展示你的教学设计成果，并根据小组成员的反馈进行修改。
2.尝试在全班进行授课和展示教学设计成果，并对成果的优点和改进进行分析和讨论。
(3)对教学活动的建议
1.要充分尊重和发挥学生在教学设计成果评价中的经验和体会，通过讨论了解教学设计成果形成性评价的方法和特点，了解教学设计成果评价对教学设计本身和教学实施的意义。
2.在演示和评价之前和过程中，注意一些提高活动参与度的策略的应用，使学生理解和掌握这些策略。帮助学生合理评价他人，既要强调欣赏他人，善于发现他人的优点，又要中肯地提出合理的建议。
3.体验和理解从设计到实施的关系，掌握根据教学过程的变化进行教学实施调控的一些基本策略。
4.充分发挥技术在教学设计结果评价、数据采集、数据统计和结果保存等方面的优势，培养学生运用技术开展形成性评价的初始意识和基本能力。
5.注意运用所学知识更好地完成讲课，提高讲课能力。
(四)教学活动实例
1.师生互动1(思考+讨论)
在技术条件尚不具备的情况下，有哪些策略或方法可以在教学中有效运用教育技术？
2.师生互动2(思考+阅读+讲解+讨论)
(1)评估案例分析。
(2)评价的一般方法。
(3)教学设计实施的评价方法。
3.小组活动
(1)在小组中，每个学生展示一门信息技术与学科教学整合课程的教学设计方案和教学资源，小组成员进行点评和修改。
(2)根据小组成员给出的修改意见，修改自己的教学设计结果。
(3)在整堂课上，以讲座和试讲的方式展示教学设计成果。
(4)在小组中，分析展示的教学设计结果的优点，指出需要修改的地方。
4.自主活动
(1)将自己的作业文件夹压缩打包提交，将档案袋里的材料全部整理好提交。
(2)对本次培训活动进行反思，填写培训日志。
模块10培训的总结和改进(2小时)
(1)目标
1.总结和巩固教学成果；
2.分享学习经验，通过长期应用形成坚持学习的情感和态度。
(2)活动
1.检查自己的学习成绩，发现问题；
2.交流和分享学习成果；
3.提出培训的改进建议，明确个人未来一段时间的学习和应用计划。
(3)对教学活动的建议
1.使用信息环境中涉及伦理问题的案例，使学生认识到正确对待网络安全和道德问题的重要性，增强他们识别网络安全和道德问题的能力。
2.利用游戏活动，学员可以在完全放松的状态下，分享自己的训练经验、困惑以及对训练的建议。
3.让学生尝试制作自己的采访表格或问卷，以获得他人的反馈，并以开放的态度对待他人的建议。
4.对培训的反思和评价应强调培训的全过程，注重培训的思路和方法以及培训过程中出现的问题对教学和个人发展的启示。
5.学习成绩和学习计划都是为了促进知识和技能在教学中的应用，促进教师的专业发展。在教学中，要加强学生在应用中的学习，不断提高学生的教师专业发展意识。
(四)教学活动实例
1.师生互动(思考+阅读+讲解+讨论)
信息环境中的伦理与网络道德。
2.自主活动1
(1)检查你的学习结果。
(2)检查培训各模块任务完成情况及存在问题。
(3)对整个培训过程进行反思，完成反思文档和反思日志。
3.小组活动
(1)小组讨论，全班享受如何将本次培训活动中学到的知识和技能运用到今后的工作中。
(2)列出你还存在的困惑，与队员和训练者进一步讨论和交流。
(3)听取队员和培训师对自己培训的评价，得出有益的建议。
4.自主活动2
(1)思考如何利用各种技术手段、工具和方法，有效获取学校管理人员和技术人员的反馈意见和相关数据，反思他们在培训和实践过程中的表现。
(2)结合心中残存的迷茫，为自己未来的学习做一个规划。
(3)对本次培训活动进行评估，提出培训意见。