校本培训管理系统
在生活中，系统使用的频率越来越高。制度一般是指要求每个人遵守的程序或行为准则，也指在一定历史条件下形成的法律、习俗等规范或某种规范。什么样的制度是有效的？以下是我精心整理的校本培训管理系统，仅供参考。让我们看一看。
校本培训管理系统1 1。参加校本培训是每个教师的权利和义务，所有教师都必须按规定完成相应的培训内容。
2、成立领导小组，负责校本培训规划和年度培训计划的制定、组织和实施。计划应具有针对性、系统性、可操作性和有效性。
3.校本培训的组织者和实施者必须按照校本培训计划规定的内容组织培训活动，并做好笔记，每次都有考勤统计和过程记录。每学年对教师参加校本培训情况进行考核，考核结果分为合格和不合格两个等级。无故不参加校本集中培训三次以上者，视为不合格。
4.校本培训的考核情况将作为教师年度考核、职务聘任和晋升的必备条件。
5.教师的培训方法要灵活实用，不流于形式，不走过场。对不同层次的教师提出不同的培训要求，但都要在原有基础上提高。使教师逐步实现从新手到称职、从称职到骨干、从骨干到知名、从知名到专家的转变目标。
6.做好校本培训的评估和总结。评估应坚持严格和全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，确保培训工作沿着正确的轨道健康发展。
7.资金保障。学校积极筹措资金，加大投入，为校本培训的顺利开展提供必要的物质基础。
8.后勤支持。后勤为训练服务，积极及时提供物资保障。
9、继续教育成果带头人，在评选优秀、晋升时，同等条件下优先考虑。
10.未完成继续教育或校本培训任务的，年度考核不得评为优秀，不得晋升高级职称。
校本培训管理系统2 1。建立校本培训考勤制度。
在校本教研和培训的过程中，会设立签到簿，严格检查所有参与教师的出勤情况。
2.建立校本培训过程管理系统。
加强校本培训的过程管理，有专人管理教师参加培训的考勤、记录、考核、总结，促进学研良性互动。每次培训都有活动记录，有相对固定的题型。
3、建立校本培训材料归档制度。
校本培训档案包括“各级领导的职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训资料(视频、软件等。)、培训记录、考核结果、科研成果、培训总结等相关材料。教师教育档案管理信息完整，分类清晰，内容规范。
4.建立校本培训教师个人档案。
内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、相关资料、讲课记录、优秀教案、参与科研项目、论文获奖证书复印件等。
5.建立和完善校本培训评估体系。
考评结果将与评优、年度考核、职称评定、聘用挂钩。
校本培训管理系统
朱景多校长是永嘉体校校本培训的第一责任人。负责召开校务会议研究校本培训，组建校本培训机构，制定校本培训管理制度，监督校本培训正常有序开展。
第二，校本培训组织
组长:朱景铎(校长)
副组长:刘(教学副校长)
负责人:戴晓红(教务处副主任)
成员:
中国集团
数学部分
英语小组
科学部
综合组
备课组长
王晓秋
陈家贤
金肖飞
曲素薇
潘先庆
教研组长
王晓秋
陈家贤
金肖飞
曲素薇
潘先庆
评论
语言组成员:王晓秋(王杰)、陈志荣、张颖、潘宁、徐向荣、柯媛媛。
数学组成员:陈家贤、陈光辉、陈鹏、李小珍。
英语组成员:陈山虎、戴晓红、潘秀燕、马、金
科学组成员:邹吴玉琼瞿苏伟林赛双。
综合组成员:李、刘、、潘先庆、金彬彬、、谢秀芝、陈。
第三，负责人
起草校本培训计划总结，做好校本培训的考勤、记录和考核，建立校本培训档案。倡导教师每年至少读一本书，写一篇读书心得或体会。组织先进教师经验交流、教学技能培训或展示活动和信息技术专题培训。
建议制定校本实施的特色内容、项目和模式。
校本培训课时由校本培训人员负责。统计上年7月1至当年6月30日完成的教师教育学时，并做好宣传工作。
向校本培训第一负责人上报本学年学习培训不足48学时的名单，其中校本培训不足24学时。
四、教研组长备课。
制定校本培训学期计划，及时总结学期教研活动。推荐在校本工作中具有先进教学经验和先进教学理念的教师和在评价研究方面有贡献的教师。
做好每学期集体备课活动、第二学期各教学组组织的开放日评课、每学期期末备课作业和听课记录的检查，为绩效奖励工资中的“校本活动”等项目提供公平合理的数据。
做好各梯队教师成长工作，促进骨干教师快速成长，组织全团教师认真投入教研活动。
及时总结并做好记录。
动词 （verb的缩写）教师
积极参加学校和教研组筹备组组织的教研活动，做好记录反思和签到工作。
不及物动词奖惩措施
根据我校绩效考核中的规定，每错过1次活动或未完成1项任务，扣2个绩效分，直至扣完25个绩效分。
根据我校《系统编制》，60元获一等奖，40元获二等奖，30元获三等奖，每学年奖励一次。第二学期只开公开课，每节课50元。
校本培训管理制度4根据市教育局《关于进一步推进校本培训的意见》和《永嘉教师进修学校中小学教师校本培训管理办法》，制定如下规定:
一.机构的建立
1.成立以校长为第一责任人、校本培训组织和人员负责人、相关部门主任和成员负责全面领导和协调的校本培训领导小组。
2.学校研究室作为校本培训的组织机构，负责校本培训的日常组织和管理。
3.学校其他部门应配合校本培训。
4.对校本培训的档案进行专门收集、整理和分类。
二、考勤制度
1.教师应在每次强化培训时签到。
2.在校本培训期间，如果有事，需要提前请假。
3.按要求做好培训记录。
第三，考核制度
1.校长办公室要做好教师校本培训的考勤记录，作为确定课时的依据。
2.教师培训结束后，上交相关记录表格、书籍、学习心得、成果集等作业鉴定培训课时。
3、每学年结束时，评选继续教育校本培训先进教师。
4、校本培训按县级教育主管部门规定的学时考核合格。
校本培训管理体系5培训指导思想:
以素质教育为主导，素质教育会潜移默化地聚合各类别的教育效果。所谓“素质教育”，是基于人的发展和社会发展的实际需要，遵循教育规律，以全面提高全体学生的基本素质，促进学生身心全面和谐发展，尊重学生的主体性，开发学生的智慧潜能，形成学生健康人格为根本目的的教育活动。
第一章艺术课程:
首期培训班要强化素质教育理念，开设专业艺术课程，满足不同学生的需求，开设艺术必修课和选修课。
该课程注重提高学生的综合素质，帮助学生强化艺术基础知识，培养学生的实际应用能力。理论学习和动手实践相结合，使学生从量的积累到质的飞跃，大大提高了作品的艺术性和专业性。在学习必修技能的同时选择选修课，有利于作品水平的快速提高和培养学生的灵活掌握。
第二条根据实际情况制定艺术类必修课和选修课的教学计划(课程计划)。开设美术课程的教材要通过老师的课程安排提供给学生。
第三条艺术必修课和选修课纳入考试科目，定期举行考试。考试或考试方式将由老师自己决定，这将是对学生学习水平的阶段性检查。
第二章课外艺术教育:
第四条课外家庭教育是整个课程教育的重要组成部分。课外教育要积极配合中心，提高学生的进步和发展。学生要根据老师的安排进行课外辅助练习。
五是根据自身条件，组织定期、全面、多样的艺术活动，并与艺术课程教学相结合，拓展和丰富中央艺术教育的内容和形式。中心将定期举办学生画展、重大节日庆典等。学生们将在其中受到爱国主义和集体主义的教育。
第六条应当充分利用社会艺术教育资源，补充和完善艺术教育活动内容，促进艺术教育活动质量和水平的提高，推动中部文化艺术环境建设。
会定期组织学生参加各种商业艺术活动或商业庆典；组织学生参加社会团体、人社部门及其他社会组织举办的艺术竞赛或活动。
第七条为学生创造良好的教学、文化和艺术环境。宣传、表演、展览、展示和参与中心的整体设计，有利于为学生营造健康高雅的教学文化艺术氛围和审美教育。
第八条随着文化艺术产品的推广活动，学生作品售出的价值将以最终奖学金的形式给予学生。
第三章艺术教育的保障:
第九条艺术教育应有高水平的教学、研发、统筹、教育管理人员组成的教育合作团队进行指导。有分管艺术教育的领导，并明确艺术教育管理部门。
第十条本中心配备专兼职美术教师，做好美术教师的培训和管理工作，并为其提供必要的工作条件。
中心专业美术教师必须具有开拓性的新教学理念和创新的教学模式；兼职教师要稳定教学，严格遵守中心的各项规定，完成教学计划；非美术专业毕业的兼职教师，要培养成美术教师。
美术教师应组织和指导中心的课外美术活动，这些活动应列入教师的工作量。
第十一条中心设有艺术教室和兴趣活动室，配备艺术课程和兴趣活动课程教材。
校本培训管理系统6 1、校本培训管理系统:
(1)成立以校长为组长，相关部门主任参加的校本培训领导小组，负责统筹领导和协调工作。
(2)学校教务处作为校本培训的组织机构，具体负责校本培训的日常组织管理工作。教研组是校本培训最基本的单位。各教研组按学科确定研究课题，保证人人参与，研究成果参与交流。
(3)学校其他部门要配合校本培训。
(4)对校本培训的档案进行专门收集、整理和归档。
2.考勤系统:
(1)教师应在每次强化培训时签到。
(2)在校本培训期间，如果有事，需要提前请假。
(3)按要求做好培训记录。
3、考核制度:
(1)校长办公室保存教师校本培训的考勤记录，作为确定课时的依据。
(2)教师培训结束后，上交相关记录表格、书籍、学习心得、成果集等作业鉴定培训课时。做好教师校本培训的档案管理工作。每学期定期检查教师培训情况，及时收集整理每位教师参加校本培训的笔记、专题讲座、心得体会、案例分析、研究交流、考核等材料并归档。
(3)强化引导激励机制。学校要建立健全样本培训奖励制度，将教师个人培训发展成果与评价模型、岗位评价、绩效工资、奖励分配等挂钩，调动教师积极性。
(4)校本培训考核合格者，按市、县教育主管部门的规定认定课时。
校本培训管理制度7随着素质教育的深入实施和新一轮课程改革的实施，对在职教师进行系统化、规范化的校本培训是时代进步的需要，是教育改革创新的需要，是教师成长的需要。为此，特制定教师校本培训制度:
第一，参加校本培训是每个教师的权利和义务，所有教师都必须按照规定完成相应的培训内容。
二、成立领导小组，负责校本培训规划和年度培训计划的制定、组织和实施。计划应具有针对性、系统性、可操作性和有效性。
三、校本培训的组织者和实施者必须按照校本培训计划的内容组织培训活动，并做好笔记，统计每次的出勤情况，有过程记录。每学年对教师参加校本培训情况进行考核，考核结果分为合格和不合格两个等级。无故不参加校本集中培训三次以上者，视为不合格。考核不合格的教师将从教师年终考核中扣除。
四、将校本培训的考核情况作为教师年度考核、聘任和晋升的必备条件，并与绩效工资挂钩。
五、教师培训的方式应灵活、实用，不走形式，不走过场。对不同层次的教师提出了不同的培训要求，但都要在原有的基础年龄上提高。使教师逐步实现从新手到称职、从称职到骨干、从骨干到知名、从知名到专家的转变目标。
六、做好校本培训的评估和总结。评估应坚持严格和全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，确保培训工作在正确的轨道上健康发展。
七。资金保障。学校积极筹措资金，加大投入，为校本培训的顺利开展提供必要的物质基础，确保培训经费占公用经费的10%以上。
八、后勤保障。后勤为训练服务，积极及时提供物资保障。
九、明确职责
1，领导小组职责
(1)制定我校教师培养计划，建立考核办法，建立教师专业档案。
(2)定期检查指导教师学习和教学的培训情况，帮助教师解决学习和教学中的疑惑和困难。
(3)期末对教师培训进行总结、评估和考核。做好骨干教师培训工作。
2.骨干教师的职责
上好示范课和专题讲座，协助学校做好新教师的辅导工作。
3.教师的责任
(1)积极参加学校、学区、教师进修学校组织的培训活动。
(2)认真学习新课程的相关概念，提高自己的理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。
(3)新课程理念要与教学实践研究的反思相结合，边学习边实践，边反思边提高，探索新课程理念，从课堂教学中体现新课程理念。
(4)整理自己的业务档案。
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