2020教学面试语文学科试教模板

1.依诗导入

2.问题导入

二、第一次读古诗，感觉如何？节奏美？。

1.请用你最喜欢的方式读诗。要求:发音正确，句子清晰，疑难句子多读几遍。

2.读完课文，让我们学习新单词。谁想当小老师？我们来读一下。生字教学法:熟字加偏旁、构词法、形声字

记住发音，我们一起读古诗吧。(评价:发音正确，读句子流畅)4。同学们，读古诗词不同于读现代文学，它讲究节奏。听老师示范(老教师朗读)

5.同学们，跟着老师的节奏再读一遍。(评价:阅读好多了，有进步)

三、古诗精读

1.古诗词讲究韵律美，朗朗上口，每首诗的诗意也很美。你有什么好的方法来读懂一首诗的意思吗？

(1)先理解关键词，再串起来。

(2)多读几遍，大声读出来。(一本书读一百遍就知道它的意思了)

(3)诗画结合。

(古人说诗中有画，画中有诗。一首诗是一幅画。想象这幅图来了解这首诗的大意。)

(4)查字典，借助参考书问老师。借助参考书，是学习古诗词的好方法。

老师:学生学习古诗词的方法好像有很多，老师在课件里整理了这些方法(有必要吗)。

2.接下来，分组？当八仙渡海时，他们都展示了他们的神奇力量。用你学过的方法解释每首诗的意思。

3.老师看到群发有结果了。现在让我们和全班同学交流一下。

4.逐句解释每首诗的意思。

(1)解释词义；构词法；写作技巧；解释整个句子的意思；谈感受；阅读......

(2)请一位同学再解释一遍全诗的意思？(课件:插图)其他同学认真听，感受这首诗的画面。

(点评:在你的生动描述下我们真的感受到了.....)

第四，锤炼文字，实现诗意。

我们通过联词、想象画面的方法来认识诗的意思，觉得诗中有画，诗中有情。这首诗给你什么样的感受？(孤独；欢乐；乡愁...)

这首诗中的哪些词给你这种感觉？

(2)我们再来读诗，感受这样的情怀。

(3)再仔细读一遍诗，你还能在哪里感受到这样的感受？

(4)现在你是诗人了，可以通过朗读来表达自己的感受吗？

教师总结:...

动词 （verb的缩写）布置作业

1.背古诗

2.课后收集同题材的古诗词。

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