留守儿童关爱工作方案范文(5篇)
留守儿童关爱工作计划1
一、指导思想
根据区教体局《关于加强留守儿童工作的意见》文件和会议精神的指导，结合我校留守儿童的成长现状和实际需求，为充分发挥少先队、校关工委等组织的实践教育职能，更好地关爱留守儿童，关注他们的健康成长，进一步促进他们的心理健康教育，特制定本方案。
二、工作目标
要在总结我校以往留守儿童工作的基础上，进一步加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年人的综合素质，为留守儿童创造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
1.建设和管理学校按要求入住儿童之家，确定专人每日值班，安排行政人员每天不定时监督活动。
2、继续实施“结对帮扶”活动，指导教师开展结对帮扶的信息化建设。
3、结合学校德育主题活动，开展各种关爱留守儿童的活动，提高留守儿童的综合素质。
三、主要措施
(一)完善机制，加强关爱工作领导。
根据本学期实际情况，调整关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制定具体工作方案，努力落实关爱留守儿童工作方案，加强对留守儿童工作的统一领导和管理，确保各项工作要求得到全面认真落实。调整后的组织结构如下:
组长:刘，副组长:许、
成员:、吕、高群勇、宗、段康、袁梅、耿继全、桑恩德、、史维新、朱凤霞、刘明。
领导小组下设留守儿童之家办公室:
导演:王生辉
副主任:段康、朱凤霞
成员:吕、高群勇、、、史伟新、刘明及各班老师。
办公室职责:制定具体工作方案，落实“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典范，推进“留守儿童”教育管理的制度化、规范化、经常化。使班级真正成为学生学习知识、文化和不断提高思想觉悟的主要阵地和渠道。
(二)、努力协调社会各方面的力量，加强对贫困留守儿童的经济援助。
争取镇委、妇联、校外德育活动基地等部门的帮助，协调社会各方面力量支持贫困留守儿童，争取社会各界关爱留守儿童。
(3)积极开展留守儿童素质教育活动。
充分利用儿童之家留守教育资源，组织留守儿童开展读书竞赛、文体竞赛、生活技能竞赛和社会实践活动。同时，要注意加强对留守儿童的心理健康教育、安全教育和法制教育，引导他们互助互爱、自强自立。
(四)、落实教职工和热心学生帮助留守儿童制度。
在留守学生中建立重点帮扶对象，为他们配备帮扶老师。结对帮教，经常与留守学生谈心，及时了解留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
(五)开展留守儿童心理健康讲座，及时收集和处理留守儿童的心理健康问题和其他问题。
对于存在道德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校重点进行思想教育、情感教育、独立生活教育和体贴父母教育，让留守儿童感受到被关爱，体验到生命成长的喜悦和快乐，消除不良的情感体验，树立乐观的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
附件:月度工作安排
二月:
1.进一步完善工作计划，布置新学期工作。
2.准备留守儿童合唱团，安排体育艺术团排练。
3.学习《中小学生文明礼仪教育指导纲要》。
三月:
1，开展健康安全教育(食品安全)(春季传染病预防)。
2、配合指导办公室开展爱国主义阅读教育活动，优先安排留守儿童学生参加阅读征文、评书、演讲比赛等活动。
3.各班更新上报留守儿童基本情况报告。
4.开展“中小学生安全教育日”(最后一周的周一)，安排班级留守开展“我查身边隐患”实践活动。
5.各班独立开展各类留守儿童户外社会实践活动。
四月:
1，以留守儿童为重点，开展交通安全教育；
2、预防溺水教育周，特别是加强留守儿童中午(4月第一周)在学校的安全管理。
3、血防教育，组织留守儿童开展灭螺实践活动。
4.留守儿童法制宣传月(主题班会，每月主题:未成年人保护法，《法律与我一起成长》黑板报，法律知识讲座等。)
5.给家长发函宣传学生安全教育。
6.组织学生参加区小学生爱国阅读教育讲故事比赛。
五月:
1，根据季节特点，开展防溺水、防雷击教育，并致信家长。
2.5月12日开展“安全教育演习日”；
3.自然灾害预防月教育主题活动。
4.各班分别准备“关爱留守儿童——庆六一”。
六月:
1，庆祝“六一”国际儿童节系列活动。
2、根据季节特点，加强预防溺水的安全措施，制定相关制度。
3.留守儿童普法主题班会(每月主题:禁毒法)和禁毒宣传活动(6月5日国际禁毒日)
七月:
1，加强学生暑期安全教育；做好暑假安全文明离校工作。
2.留守儿童暑期家访。
八月:
1.学校领导和爱心老师走访了部分留守儿童家庭。
九月:
1，举办留守儿童教师座谈会，与学生对话。
十月:
1，组织留守儿童到敬老院看望老人，帮助整理家务，开展“爱”教育；
2.组织留守儿童开展感恩教育活动。
11月:
1.召开留守儿童临时监护人座谈会，了解他们近期的学习生活情况；
2.为留守儿童做一次自力更生、自强不息的交流活动(让留守儿童在国旗下通过广播、演讲等方式，告诉全校学生如何在没有父母关爱的情况下实现自力更生、自强不息)。
十二月:
1，选择“自强留守儿童”进行表彰；
2.参与留守儿童工作的教师交流教学经验；分析存在的问题，寻求新的工作思路，更好地为留守儿童服务；
3.收集整理留守儿童工作成果，表彰优秀工作人员；
4.提供留守儿童项目的最终报告。
关爱留守儿童工作计划2
一、项目名称:关爱留守儿童
二、背景分析(项目实施的必要性和可行性):
随着农村外出务工人员的日益增多，农村“留守儿童”教育成为当前基础教育的盲点，引发了一系列社会问题，不仅影响了农村人口素质，也影响了新农村的和谐发展。为解决这一问题，望江县长岭中学积极向上级汇报，组织实施了“关爱留守儿童”项目。经过积极对接和努力，最终形成了工作方案。经过一个月紧张有序的实施，该项目已取得初步成果。
(1)必要性。
我县是劳务输出大县，每年都有大量的人外出打工，在给农村家庭带来收入的同时，也造就了一个庞大的特殊群体——留守儿童。这些留守儿童由于长期与父母分离，得不到父母的关爱，存在着家庭亲情缺失、家庭教育缺失、监护缺失带来的各种问题:
1，隔代教育无法满足“留守儿童”的全面发展。将近一半的“留守儿童”和他们的祖父母住在一起。因为是隔代抚养，他们往往只求满足子女的物质生活，而缺乏精神上的约束。此外，祖辈大多没有受过良好的教育，无论从身体上还是智力上，承担对孙辈的监护和教育都是不够的。
2.流动人口家长很难远程控制“留守儿童”的“远程”教育。虽然大部分流动人口父母半个月或一个月联系一次孩子，但仍有少数父母半年或更长时间联系一次孩子，这在一定程度上影响了孩子的成长。很多“留守儿童”与父母感情淡薄，很多父母对孩子缺乏正确的家庭教育观念和科学的教育引导方法。
3.家庭和学校的合作是不够的。老师不能只靠课堂上的几节课就了解学生，还需要向家长了解情况。然而，对“留守儿童”家庭教育的缺失，使得教师无法从家长那里了解到他们的真实情况，使得学校对“留守儿童”的管理陷入尴尬。
4.缺乏监管使得“留守儿童”的学习成绩普遍较差。有些“留守儿童”自立能力差，抵御不了不良诱惑。他们厌学，时不时逃学，学习成绩普遍较差。
(2)可行性。
1.留守儿童问题受到国家重视，受到社会特别是教育部门的关怀。
2.我们学校是农村寄宿制学校，学校关注留守儿童问题。把关爱留守儿童作为学校的重点发展项目，成立以校长为组长，全体行政领导和班主任为组员的项目领导小组。领导小组牵头，每人具体帮助5-7名留守儿童。作为一名班主任，我有多年的工作经验，有利于与留守学生的沟通，有利于留守学生教育的发展。
3.重视项目监测和评估。年终考评，责任到人，与绩效挂钩，能调动教师的积极性。每次活动结束，团队成员撰写活动总结，对活动的组织、内容设置、开展情况进行评估，全体团队成员进行评估和讨论，总结不足，努力使活动更加细化、系统化，形成最优的活动流程，使项目可持续发展。
针对上述情况，基于“建立健全留守儿童关爱机构，整合学校、家庭、社会资源，为留守儿童健康成长提供关爱支持”的总体目标，我校组织调研组对留守儿童现状进行调研，走访部分有经验的学校，通过听取汇报、阅读资料、讨论交流、深入留守儿童家庭实地考察等方式，认真制定项目实施方案和项目预算，最终形成可行学校重点发展项目。
三、发展目标:
通过对全校留守儿童问题的调查、分析和研究，建立健全留守儿童工作档案，查找影响留守儿童健康成长的原因，提出有效的措施和方法，建立目标责任制和完善工作考核制度，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，大力宣传，形成合力，不断提高广大未成年人的综合素质。不断提高关爱留守儿童的水平和成效。目标量化如下:
1.建立留守儿童档案(留守儿童信息汇总、留守儿童基本情况登记、留守儿童成长记录卡、三个特殊儿童——贫困学生、特殊学生、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童特殊事迹和留守儿童成长案例分析等。)，全面掌握留守儿童的基本情况，详细记录留守儿童的成长过程，并及时更新，确保没有留守儿童。
2.留守儿童入学率和巩固率均达到100%；
3.留守儿童计划免疫接种率达到95%；
4.涉及留守儿童的案件，符合法律援助条件的，1.000%给予法律援助；
5.留守儿童家长家庭教育知识普及率达95%。
关爱留守儿童工作计划3
为充分发挥少先队组织的实践教育职能，进一步推进留守儿童心理健康教育工作，根据我校实际和我镇留守儿童成长现状及实际需求，制定本方案，以充分发挥关工委、政教处、少先队组织的实践教育职能，进一步推进留守儿童心理健康教育工作。
一、指导思想
“留守儿童”教育是我们中心小学心理健康教育的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组的领导下进行的。采取游戏、活动、体验、实践等方法，以及活动课、专题讲座等渠道，培养学生良好的心理素质。对所有留守儿童，普及学习、人际交往、适应生活和社会的心理健康常识；预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
第二，工作定位
“留守儿童”教育是我镇中心小学心理健康教育的重要环节和组成部分。它由中心小学“留守儿童”教育领导小组领导。依托工委、政教处、少先队组织，采取游戏、活动、体验、实践等多种方式，开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生良好的心理素质。对所有留守儿童，普及学习、人际交往、适应生活和社会的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，了解心理异常，树立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
三。工作目标
1，提高留守儿童心理素质，开发心理潜能，培养健康心理素质，预防心理疾病，促进人格健全发展。加强留守儿童在学习、生活、人际交往、自我认知等方面的心理适应、自我调节、适度求助和健康成长能力，促进学生全面健康成长。
2.在实践和活动中推进心理健康教育，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成“留守儿童心理健康关爱行动”长效、有效、可行的工作机制。
3.进一步加强和推动关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作，为提高留守儿童的综合素质做出应有的贡献。
四、工作原理
1，总体性和主体性原则。开展面向所有留守儿童的活动，培养他们健康的心理素质和健全的人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考、自助、自立、自强。
2.实用性和有效性原则。以留守儿童亲身实践、参与活动、体验式学习为主要途径，通过团队日活动、活动课、实践课、专题讲座等渠道开展工作。活动要有趣，有针对性，有效果。
3.科学性和系统性原则。遵循儿童身心发展的特点和规律，运用心理学、教育学、咨询学的原理、方法和技术，针对留守儿童的心理发展开展系统的教育活动。
4.整合与互补原则。将少先队长期实践教育和体验式教育活动的工作经验、思路和优势与心理健康教育专题相结合，开展工作。要把“留守儿童心理健康关爱行动”与学校的各种心理健康教育活动、少先队的其他工作以及校内外、教室内的其他健康教育活动相配套，提高留守儿童健康教育的整体氛围。
动词 （verb的缩写）工作信息
(1)一般信息:普及心理健康基础知识——根据不同年龄段留守儿童心理成长的任务、特点、规律和问题，开展教育引导，帮助他们形成正确的观念；体验心理健康常识——帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态和思维方法，养成良好习惯；重视心理保健——帮助他们了解简单的心理调节方法，了解心理异常，培养对自身心理健康成长的关心和帮助意识。
(2)阶段性信息:要根据不同年龄、不同年级留守儿童的成长规律和特点开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。
——小学低年级留守儿童(1-3年级):适应新环境；养成良好的学习习惯；初步培养自理能力；热爱团体，愿意和老师同学交往。
——小学高年级(4-6年级)留守儿童:掌握提高学习效率的有效方法；提高自理能力，关爱家人；树立学生的合作意识，锻炼学生的抗挫折能力；对情绪调节方法有初步了解。学会与老师、同学、家长沟通、相处；了解自己的技能和特点，初步学会接纳自己和他人。
(3)畅通学生、家长和教师同步实施心理健康教育的渠道。教师培训要有计划地进行，尽可能让家长参与到活动中来，为学校和家庭心理健康教育创造良好的环境。
不及物动词方法
1.按照“体验式教育”的理念，通过情景设计、主角扮演、问题分析、游戏辅导、娱乐活动等方式，将不同年级的心理健康教育目标和材料传递给留守儿童，帮助他们在参与式、互动式活动中体验做人、做事的道理。
2、开设专家心理知识讲座、心理热线咨询，普及心理健康科学知识，帮助他们掌握一般心理健康知识，培养良好的心理素质。
3.开展心理项目素质拓展训练，将素质拓展训练项目与专业基地训练相结合，根据不同年级留守儿童的技能和特点，开展心理项目素质拓展。
4.在全校设立心理健康咨询室，借助各种媒体定期开展心理健康教育活动。
七、组织实施
1.加强对“留守儿童心理健康关爱行动”实施的领导和管理。各班把“关爱留守儿童心理健康”作为心理健康教育的重要内容，充分认识到实践、活动、体验教育在心理健康教育中的重要作用，成立了专门的工作领导小组，切实加强领导和管理。学校积极支持少先队组织工作，帮助解决工作中的困难和问题。
2.加强对“留守儿童心理健康关爱行动”的评估，确定评估指标。将“留守儿童心理健康关爱行动”纳入学校工作计划，有领导负责实施，有年度工作计划，有专人负责工作，有专门的时间保证。应有“留守儿童心理健康关爱行动”年度工作报告。
3.加强对班主任心理健康教育技能和专业知识的培训，并将其纳入继续教育学分体系。"关爱留守儿童心理健康行动"是一项科学性和实践性都很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必须经过专业培训。培训应纳入继续教育学分体系予以认可。少先队辅导员从事心理健康教育工作，学校应当保证其精力和时间，并计算相应的工作量，给予相应的报酬。
关爱留守儿童工作计划4
为了关心留守儿童的成长，王静社区在科学发展观思想的指导下，制定了以下留守儿童关爱工作方案:
一是进一步加强组织领导，提高认识。
青少年是祖国的未来，民族的希望。关心下一代的健康成长，培养* * *事业的建设者和接班人，是关系到民族复兴和国家长治久安的战略大事，是构建和谐社会的重要组成部分。中央和省委领导高度重视关心下一代，先后作出重要指示。要把握形势，提高认识，充分发挥社区工委的作用，把留守儿童关爱工作纳入社区年度计划，共同做好留守儿童关爱帮扶工作。
二、做好留守儿童关爱工作的若干措施。
1，社区聘请民警和法律顾问，按时在留守儿童中开展法制教育活动。要按照《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学法制教育指导纲要》等相关法律法规的要求，从规范行为习惯入手，培养未成年人良好的道德品质和文明行为，帮助他们提高明辨是非、守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。
2.社区关爱留守儿童工作领导小组配合学校，继续建立健全农民工子女和留守儿童档案，掌握留守儿童情况，做好与社区、学校、家长、监护人的沟通工作，肩负起农民工子女和留守儿童的教育责任。
3.社区关爱留守儿童工作小组动员党员和离退休老同志关心和爱护留守儿童，充当他们的代理父母，激励他们自力更生，树立他们努力学习报效祖国的意识和信心。
4.做好贫困生关爱工作。一是社区在3月份开学期间资助了部分学生的学费，二是利用爱心服务站的平台为社区留守儿童发放学习用品。三是关心留守儿童成长，积极动员社区党员干部对留守儿童进行“一帮一带”，形成结对帮扶，让每一个贫困学生都能感受到社会的温暖，安心完成学业，促进社区和谐。
5.加强留守儿童道德教育。利用远程教育平台组织留守儿童关爱工作观看一些革命传统教育电影，利用重大节日对青少年进行四育和“五爱”道德教育。比如“三八妇女节”开展关爱女孩的活动；“劳动节”开展热爱劳动、尊重劳动人民的活动；“五四青年节”开展弘扬民族精神的教育活动；“六一”要开展艰苦学习，做好革命接班人的教育；“七一建党日”，开展了爱党、颂党系列教育活动；“国庆节”开展爱国主义教育活动；“重阳节”推出敬老活动。
社区工委班子要深入群众，调查了解，及时准确掌握各类弱势群体的详细情况，然后分类制定帮扶方案和措施。社区把留守儿童工作作为服务社区建设的抓手，坚持以人为本、务实、务实、创新，依靠广大居民的力量，结合我社区留守儿童的成长现状和实际需求开展工作。
关爱留守儿童工作计划第五章
一、指导思想
为进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，充分发挥学校的教育职能，进一步推进留守儿童心理健康教育，确保我校留守儿童健康快乐成长，让他们的父母放心，为社会进步和稳定发挥应有的作用。结合我校留守儿童成长现状和实际需求，制定本工作方案。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找出影响留守儿童健康成长的原因，提出有效的措施和方法，为留守儿童创造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施
1，加强留守儿童管理，各项工作要求全面认真落实。
2.不定期总结留守儿童的学习、生活、心理，认真总结工作经验。
3.加强关爱行动的策划，使关爱行动扎实有效地开展。
1.明确关爱对象:父母在外务工3个月以上的农村儿童。
②明确工作内容:了解留守儿童父母、监护人的基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、联系方式。优先考虑安全上的教育和监护，学习上的帮助和指导，生活上的关心和照顾，活动上的参与和指导。与留守儿童本人、在外打工的父母、在家照看孩子的第二监护人保持联系。努力为留守儿童的身心健康发展创造良好的环境，为外出打工的父母解决后顾之忧。
(3)明确关爱行动的具体目标:以帮助留守儿童健康成长为目标，以班级为关爱载体，以同学和老师为关爱主体，以弥补留守儿童情感缺失和提高其道德修养和文化为主要内容。
(4)老师要多关心留守儿童，多提问，多帮助，让学生开心，让家长放心。要引导留守儿童学会自理，养成文明健康的生活习惯。
⑤高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或者根据他们的特点自主开展一些活动，既能让他们身心愉悦，又能培养他们独立生活的能力。
4.积极开展“留守儿童手拉手”活动，增进学生之间的相互了解和沟通；让他们在老师和同学中成长，让他们得到更多的监督、关心和爱护。学校为留守儿童设置了亲情电话和网络视频，让留守儿童可以定期与在外打工的父母进行亲情交流。
5.建立谈心制度
经常与留守儿童交谈，详细填写记录卡。对少数学习下滑严重、人格发展不完善、道德发展异常、涉嫌违法的“留守儿童”，要制定个别教育管理方案，以矫正和帮助为主，因材施教。积极开展人文关怀活动，让留守学生通过老师和集体的温暖，弥补亲情缺失对其人格发展的负面影响。
6.重视心理咨询
针对道德行为偏差、心理障碍的留守儿童，要多与他们谈心，以心理疏导为主，开展心理矫治活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体贴父母教育，让留守儿童感受到关爱，体验到生活成长的喜悦和快乐，消除不良的情感体验，树立乐观的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
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