初中英语语法学习

英语语法不好记，但是有语法公式的帮助，可以事半功倍。

英语语法的叙述是科学严谨的。所以中学生显得有些无聊，受不了。为此，全国的老师和学生都编了很多英语语法公式来帮助记忆。收集起来，大致有20多首。

1，英语词性

句子应该由单词组成，

英语中有十种词性:

实词用于句子中的成分，

名称、代、动词、副、数和描述:

皇冠，引子，连词，感叹号，

虚词附加或传达。

词性的作用已经掌握，

造句的时候很好用。

2、词序歌曲

主语、谓语、宾语、表达和汉语一样。

属性有相同点也有不同点。

状语位置比较特殊，

比不上中国人。

3.肯定句变成一般疑问句。

第一句话，

其他助词确实开始了。

时间和人都会改变，

动词只留原形。

有几个谓语助词，

第一个助词是第一句。

4、肯定句转化为否定句

否定词加不，

在be和have之后。

其他要添加的动词有do，

在do后面加上not，

时间和人都会改变，

动词原型总是保留的。

如果谓语有很多助词，

第一个后面没有。

5、名词的所有格

名词只是变量，

不分主客体。

人类和动物，

可变所有格

在(')后添加s，

相当于汉语的“的”。

时间、距离等。

也变得占有欲强。

6.名词变成复数

单数变成了复数，

加“s”总结一下。

在下列结尾名词之后，

要添加“s ”,请先添加“e ”:

发音[∫][t∫][s]和[z]，

或者在辅音后面加一个“o”的时候。

一些名词变成了复数，

要注意后缀的变化:

“y”前面的字母是辅音字母，

将“y”统一改为“ie”；

遇到“f/fe”，

有时候你需要改变“ve”

少数名词是不规则的，

特殊情况靠死记硬背。

7.时间名词前所有介词的简写

In应该用在月、年、周之前。

不会在那天之前。

当你遇见一个约会的时候用“on”。

上午和下午，它又“进来”了。

有一天下午，

您只能对in使用on。

在午夜和黄昏，

天亮了用也不错。

也是在时间划分之前，

跟to说“不好”，

你得用浆糊说“过”。

8、介词用法宋

介词加宾语，

才能有真正的意义。

表，定，形，宾语和补语，

这个短语在句子里。

9、介词叮当

在……里...,

外面是外面。

紧挨着它是在旁边，

附近的那个在旁边。

在...,

在下面，在下面，

上面就是了，

下面是在底部

10和be的使用歌曲

动词be变化很大，

用“am”、“you”和“are”代替“I”

Is用于it(它)、he(他)和she(她)

一定要用复数形式。

不要拿错误开玩笑。

11.动词时态

四种时间，

联想对比容易记忆。

时间，现在和过去，

各有各的将来时。

一般的，完整的，渐进的，

完井有四种类型。

有十六种* * *。

看似复杂，其实很容易掌握；

除了有/是，

动词有规律地变化。

12动词形式的变化

动词是原型，

变化有四种形式:

在原型的末尾加上“s ”,

现在第三人称；

在过去的原始形式上加上“ed”，

过去分词也一样；

将“ing”添加到原型中，

现在分词或动名词。

在原型的末尾加上“s ”,

比如名词的复数。

如果加上“ed/ing”，

请注意以下情况:

ie结尾只有d，

Ing去掉不发音的e；

后缀ie变成y，

然后加ing

辅音后面以y结尾，

y应该改成I加ed；

现在分词不变y，

直接加ing；

重读单词末尾的封闭音节，

结尾辅音都是成对写的，

结尾的r也一样，

重读音节r的双写；

如果结尾字母是“t”，

不是为了强调，而是为了写作。

过去分词过去时态，

有些不守规矩。

13，不带to的不定式动词

注意，观察，看见，观看，

拥有，让，制造，

听(听，听)，

一种感觉(感觉)。

按:上述动词后用作宾语补足语的不定式不必。

14，非谓语动词

动词不用作语气，

不确定性、声调划分和动词名。

加上原来的不定式，

短语可以用作名称、副词和形式。

把现在和过去分开，

等效副词和描述。

将“ing”添加到原型中，

动词是名词性的。

15，基数词变成序数(一)

基本排列，正则性，

后缀字母tdd ①

八减t，九减e，

f想取代ve。②

Ty把y变成I，

记得山前有个e。③

①指第一、第二、第三。

②八去掉T，九去掉E，五加二十去掉ve加F..

③指二十→二十等。

16，基数变序数(第二部分)

第一，第二，第三应该彻底改变。

“th”的其余部分接在②后面。

“th”中也有例外，

你需要特别记住:

八减T，九减E，③

字母f代表ve，④

泰成了平局。⑤

①一个第一，两个第二，三个第三.

②第四个，第七个，第一百个.。

③八八，九九.

④五五、十二十二.

⑤第二十条、第六十条.

17的位置和用法，有

解释何时何地有，

主题之前有be。

首先是主题，

以转化的形式。

18的用法和去向

Being是助动词，

接to不定式。

说“准备好了”或者“马上就要”，

时间只会改变人。

有+有

作为动词“有”，

情态动词have；

有成语，

Got是可选的。

如果你改变否定问题，

删除got并添加do；

或者把have放在句首，

有之后不加。

20.以或结尾的单词

指挥的班长照镜子。

蓖麻教授(找医生)。

记者:一些学生经常拼错以-结尾的单词或以-er结尾的单词。初中课本1-6只有6个以-或结尾的单词。分别是:n博士(第一册)；Monitor n monitor(第2卷)；导体n .导体(第4卷)；镜子n镜子(第五卷)；蓖麻(第六卷)；n教授(第六册)

21，以f(e)结尾的复数名词

中学课本里有很多以f(e)结尾的名词。其名词复数形式:有的直接在-f(e)后加S；有的要把-f(e)改成ve，加上-s；两种形式的单个词都可以用(如手帕→手帕或handkerchieves)。记住这些规则似乎并不容易，但只要你记住了下面的顺口溜，相信你就不会觉得难了。

妻子用刀杀死了狼，

小偷害怕得惊慌失措；

躲在架子后面救他的命，

半片叶子遮住你的眼睛。

按:顺口溜里加粗的词是中学学过的以-f(s)结尾的九个以上名词:老婆(老婆)、刀(刀)、狼(狼)、贼(小偷)、架子(架子)、自我(自己)、生活(人生)、一半(一半)和叶子。这九个词变成复数后都变成-f(e)变成ve再加上-s，self组成的复合词和self的变化是一样的(比如self→self；；自己→自己；他自己，她自己，她自己→他们自己.

用顺口溜学英语至少有三个好处:第一，节省时间。死记硬背效果不好，费时间，而用顺口溜效果好，省时；二是培养自己的一般思维能力。把一些词编织成顺口溜看似容易，其实很难；第三，让人觉得学英语还是有意思的。

既然叮当有这么多好处，为什么不呢？