预防校园欺凌活动主题班会实施方案

为了保证活动有序有效地开展，事先制定活动计划是必不可少的，活动计划是对一项活动的书面计划。那么什么是优秀的活动计划呢？以下是预防校园欺凌活动主题班会实施方案(精选5篇)，是我精心整理的。欢迎阅读，也希望你会喜欢。

主题班会预防校园欺凌活动实施方案1活动目标:

1，认知与技能:让学生了解校园暴力产生的原因，认识到校园暴力的负面影响。

2.情感、态度、价值观:通过适当的引导和暗示，教会学生意识到自己的攻击意识，合理控制和调整不合理的想法。

3.行为表现:面对他人的攻击时，能尽量以温和理性的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，学会自我保护。

活动重点:

了解校园暴力的本质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。

活动流程:

活动1:应对校园暴力

这一环节让学生讨论自己平时听到或遇到的校园暴力，然后老师做一个简单的总结，再引出校园暴力的概念。

校园原本是一个安静美丽的地方，但这片安静的土地也沾染了鲜血。如果任由这种校园暴力发展下去，无疑会在青少年中造成一种不好的暗示:邪恶比正义更强大，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以我们应该拒绝校园暴力。

校园暴力最可怕的是施暴者是孩子，受害者也是孩子。对于施暴者来说，他们过早染指恶习，未来成长堪忧。对于受害者来说，这段经历无疑是一场噩梦，很容易留下永久的伤疤。

列举一些校园暴力事件:

2010年9月30日下午3时50分许，安81初中学生余某因琐事与同学李某在教室内发生打斗。余某用随身携带的不锈钢单刃匕首刺向李某左肋，李某经抢救无效死亡。

2010 10 10月24日下午4点20分，高陵县侯元小学三年级学生居某和五年级学生唐某在放学回家的路上，打斗过程中，唐某用随身携带的小水果刀将居某颈部割伤，居某因出血过多死亡。

2010 165438+10月2日晚10: 40，安旅游烹饪高等专科学校中专学生甄某与同学石某发生打斗，石某持切肉刀将其刺伤，经医院抢救无效死亡。

活动2:分析校园暴力的原因。

校园暴力原因复杂，受多方面影响。有家庭原因，有社会因素，有教育者，有学校管理。据调查，仅从施暴者本身来看，主要原因如下:

一是学习压力大，无法通过正常渠道解决。

第二，心理健康和精神空虚。

三、媒体渲染(网络、电视、电影、广播、报纸等。)，社会暴力文化的影响。

活动3:校园暴力造成的危害

这个环节可以让学生对常见的校园暴力进行深入分析。学生分析总结后，让学生先说出校园暴力造成的危害。之后，老师做总结。从个人、家庭、学校、社会四个方面看校园暴力的危害。

校园暴力在很多人心中留下了深刻的烙印。这种恶劣的影响不仅体现在受害者身上，也给施暴者的精神成长和社会前途增加了很多阻力。

对犯罪者而言:

如果给别人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿的费用，还要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难得到社会(主要是学校和家庭)的认可。很多在中小学经常打架的学生，尤其是加入暴力团伙的学生，最后都走上了犯罪的道路。

对于受害者:

带来身体伤害甚至残疾；容易造成懦弱、自卑、缺乏自信和勇气；给心灵造成阴影和伤害；厌学甚至辍学。

活动四:如何预防校园暴力？

校园暴力的常见情况:

1，是要钱要物，不给就拳脚相加；

2、是以大欺小，以众欺寡；

3、是为了一点小事，大吵一架；

4.是同学之间因为“忠”的争执；

5，长时间受辱不堪，以暴制暴。

在这个环节中，老师首先总结了关于校园暴力的常见情况，然后经过讨论，让学生给事件中的主角提建议，教主角几种预防暴力的方法。对于学生来说，可以参考以下几个方面:

第一，不要把“怕”字当第一要务。遇到敲诈、勒索、殴打不要害怕，要敢于抗争。因为这些年轻的大川受害者是同龄人，他们的第一次拦截往往是一种诱惑。如果此时你在心理上被对方压倒，让它欺负你，那么这样的先妥协实际上是纵容和鼓励了拦截者，会带来更糟糕的后果。所以，有效预防校园暴力的第一关键是“不怕”。但要注意避免激怒对方使暴力升级，导致立竿见影的损失。

第二，要及时举报。我们也要认识到，敲诈勒索往往与暴力密切相关，我们主张在“不怕”的前提下与之斗争，但并不意味着一时逞强，而是造成不必要的伤害。所以被敲诈后要及时向学校和家长举报。第一次拦截后的表现很重要。不管对方的目的是否成功，如果你害怕而忍气吞声，或者不想张扬，反而会无形中助长对方的气焰，让对方认为你是弱者，可以欺负，往往会引发新的敲诈、勒索、殴打。

第三，要改善人际关系，加强自我保护意识。这也是防止校园暴力的一种方式。一个有着广泛良好人际关系的学生，不会轻易成为被敲诈、勒索、殴打的对象。

第四，慎重选择朋友。要教育学生广交朋友，鼓励他们多交品德好的朋友，多交“好朋友”而不是“坏朋友”，多给遭受暴力的朋友安慰，但不宜鼓励或煽动他们找人报复，以免引起更多纠纷。

活动5:课堂总结

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频发的校园暴力却打击了宁静的校园。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们是双重伤害，也反映了人际交往的问题。当我们青少年生活在一起时，我们应该互相帮助，互相理解，互相包容。仇恨的种子长不出和平的萌芽，暴力也不能真正解决问题。让我们大声说出“大学辍学中的暴力”。这节课结束后，学生要进一步问家长和老师，如果校园暴力侵害了我，我能怎么办？完善自我保护手段，提高自我保护能力。希望同学们尽量不要看有暴力画面的电视剧，不要看有暴力情节的书刊，不要玩暴力游戏，不要做暴力的人。让我们扑灭暴力的火焰，做健康阳光的学生。

预防校园欺凌活动主题班会将实施方案二的目标:

1.正确认识校园欺凌的危害。

2.勇敢对校园欺凌说“不”。

流程:

1.导读:通过一则新闻，一名初一学生因不堪忍受同学的欺凌而自杀。

2.核心内容:

A.理解:什么是霸凌？

B.伤害:身体和精神上的伤害是什么？

C.应对:如何应对被别人欺负？

3.签约仪式:* *同抵制欺凌。

4.情感升华:杰森仰望星空。

一、什么是校园欺凌？

1.概念:是指发生在学生之间，利用身体、语言、网络等手段，故意或恶意欺凌、侮辱，造成身心伤害的行为。

2.主要性能:

a、网上霸凌:利用QQ群或交谈，发表带有人身攻击的评论。

b、给别人起侮辱性外号:骂人、骂人等。

c，对同学进行人身攻击，扯头皮。故意绊倒对方等。

恐吓、威胁和强迫他人做他们不想做的事情。

e，中等偏上，讽刺贬低同学。

F.敲诈勒索:强行拿走他人财物或索要钱财。

G.离别党，形成派系:故意与同学勾结，孤立排挤同学。

第二，对同学的身心伤害。(案例分享)

面对欺凌，对学生最大的伤害不是身体上的伤害，而是精神上的伤害，这会对孩子产生以下后果:

1，内向，害羞，胆小，进而形成懦弱的性格。

2.被学生孤立后，感到悲观自卑，无法正常与人交流。

3.害怕上学导致厌学。

4、构成精神疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。

5、自我否定，对生活悲观，严重者可能自杀。

三、学生如何应对被别人欺负？

面对同学之间的欺凌，要坚决零容忍，及时告诉老师或家长。以下是一些建议:

1.搞清楚什么是霸凌。不要以为别人的一些行为只是在玩我。只要他们对你有不良影响，你就应该阻止他们。

2.大声说出来。如果你对某人的评论或行为感到不舒服，一定要及时告诉老师。最重要的是不要让这种行为继续下去。

3.照顾好自己的情绪。关注个人和情绪管理，列出一个积极的目标清单，并努力实现它们。

面对欺凌，我们还有很多事情要做，希望能为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来成长为健全的人格。

实施预防校园欺凌活动主题班会方案三的目的和意义；

不管是言语攻击还是肢体攻击，都是校园欺凌，校园暴力。当校园霸凌发生时，我们该如何抵制？我们应该保护自己，应对暴力，危机时刻保持冷静，及时报案，依法维权。让学生认识到任何形式的欺凌都是不可接受的，因为欺凌不仅伤害了“受伤害者”，也伤害了“欺凌者”和“旁观者”。长期欺负别人的欺负者会以自我为中心，对同学缺乏同理心，而旁观者会因为帮不了受害者而感到内疚和不安。同时也会影响学校整体的纪律和氛围。因此，欺凌是学校必须正视、制止和预防的问题。但是同学和家长的配合也很重要。

活动准备:

1.每个人都要说一些关于校园欺凌的事情。

2.放一些校园欺凌的纪实视频。

3.智能课件是由计算机专家制作的。

4.准备一个反欺凌的标语。

活动流程:

1，开场白。

校园欺凌是指同学之间的欺凌，而校园欺凌多发生在中小学。因为很多国家实行九年义务教育制度，受害者会长期被欺负。欺负的过程包含着复杂的互动状态。欺负同学会给同学造成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2.让我们请每个学生谈谈你对校园欺凌最深的一件事。(略)

3.大家都谈了很多欺凌事件。让我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌纪录片)

4.你觉得这部纪录片怎么样？(学生意见省略)

5.我们将如何用实际行动来对抗欺凌？请谈谈你的想法。

6.请胡带领同学朗读口号。

7.活动结束后，请班主任发言。

鼓励学校在校园欺凌中采取全校性的干预措施，如制定课堂规则、限制学生行为、成立教师专业发展小组、与学生就同伴关系和行为举行班会、为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。2002年，挪威通过了一项宣言，呼吁国家、地方政府、家长和教师团体加入行动，尽快消除校园欺凌现象。

总结:

第一，抵制校园暴力，歧视是前提。

有些学生完全没有意识到校园暴力和生命安全威胁，认为校园暴力只是不礼貌的行为；其他同学目睹校园暴力时无动于衷，认为这只是同学之间的“嬉闹”。抵制校园暴力，首先要有识别校园暴力的能力。

校园暴力包括行为暴力、言语暴力和心理暴力。行为暴力是校园暴力中最常见的现象。

行为暴力主要是指一定程度上的一系列侵害行为，包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等。

第二，对校园暴力说“不”

频繁的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐。为了不让校园这片净土变成另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花节”，我们必须坚决对校园暴力说“不”！

①不要崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参与校园暴力。树立正确的是非观，坚决不做校园暴力的帮凶。

③关注心理健康发展。我们应该保持乐观的态度，积极与他人沟通，解决各种困难和问题。

④强化自身的法律意识和法律观念。施暴者法律意识淡薄，不懂法，是校园暴力的另一个主要原因。我们应该学习、理解和遵守法律。我们不仅要用法律规范自己的行为，还要用法律保护自己的合法权益。

第三，保护自己，关注他人

(1)安全第一，预防为主。

校园暴力的发生通常有两个原因:一是同学之间因言语之争或其他原因发生肢体冲突。二是满足自己私欲而引发的纠纷和烦恼。为了防止纠纷和事件，我们应该做以下两件事:

和同学相处融洽。有的同学遇到矛盾不想吃亏。他们认为忍就是丢面子，丢尊严，只会让矛盾升级，激化。我们应该心胸宽广，心胸开阔，不应该为了一点小事就僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出贬低人格的事情。

(2)避免成为施暴者的目标。我们平时不会随身携带太多的钱、手机等贵重物品，也不会公开暴露自己的随身物品。学校的僻静角落，厕所的角落或者走廊都是校园暴力的多发区，所以在活动的时候要特别注意这些地方，最好结伴而行。

③养成善于观察的好习惯。多关注身边发生的事情。很多暴力事件的信息都可以从校园里同学之间的交流中获得。为了保护我们自身的人身安全，防止肇事者报复我们，我们可以通过邮件匿名举报。预防暴力比应对暴力更重要，所有这一切都需要我们的参与。

(2)应对暴力，在危机中保持冷静。

如果我们无法避免危险，那么当危险发生时，我们一定不要惊慌失措！保持冷静的头脑是成功的关键。我们应该克服恐惧，积极解决问题或者本能地保护自己。

①发生言语暴力时的自救

对付语言暴力，我们通常可以采取以下方式:

第一，冷漠。二是自我反思。三是无畏应对。第四是肯定自己。五是调整心理。第六，合法维权。

②行为暴力时的自救。

被袭击者打了怎么办？

一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是用一些小动作给自己找一个逃跑的机会。第四是求饶。求饶不是懦弱的表现，而是减少伤害的策略。第五，如果上述退路被袭击者切断，要用手托住头部，尽力保护头部，尤其是太阳穴和背部。

在人身和财产双重危险的时候，人身安全应该是最重要的，给钱是为了救人，避免更激烈的伤害。

(3)及时举报，依法维权。

由于校园暴力的随机性，许多学生对此感到害怕和焦虑。有些学生不敢告诉父母和老师，更别说报警了。甚至警察破案后也不敢作证，成了“沉默的羔羊”。受辱往往会引发新的暴力事件。

当自己或他人遇到紧急情况时，一定要第一时间向父母、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。

对付暴力，我们必须强化五种意识:

第一，要有法律意识。违法行为不受法律保护。

第二，要有很强的自我保护意识。

第三，要有方法和策略意识。在实力悬殊的情况下，切记不可鲁莽。

第四，要有勇、智、巧的意识。在保护自身安全的前提下帮助他人。

第五，要有强烈的举报意识和证据意识。及时举报，注意收集证据，以便必要时出示。

我们一定要记住:当自身安全受到威胁时，我们不会轻言放弃。当别人的生活遇到困难，需要帮助时，我们会在保证自身安全的情况下，尽力及时伸出援手。

预防校园欺凌活动主题班会实施方案四校园应该是一片净土，是文明的殿堂。然而最近校园暴力时有发生。有的老师打学生，有的学生打老师，有的学生打学生，还有校外的人进校园作案闹事，给宁静的校园蒙上了一层阴影。人们忧心忡忡地发现，本该用美好天真的词语来描述的十几岁的男孩子，却越来越多地与暴力、温德尔·迪金森、谋杀等词汇联系在一起——也许我们早一点意识到，早一点给予他们更多的关心和温暖，早一点理解他们的心理状态，也许结果就不会是这样了。

首先，校园潜在暴力的几种情况

很多青少年犯罪案例都有专家分析:越是符合以下条件的青少年，越有可能实施暴力犯罪。

1，流浪学生危害校园

一些无家可归的学生，大多没有受到良好的家庭教育，在学校成绩不好而受到冷落，过早地游荡到社会上，与一些不良社会的年轻人混在一起。这些学生一旦觉得委屈，就勾结校外的社会青年对同学进行殴打和报复。

2.严重内向型人格

严重的内向一般会导致与人交流的障碍，而从心理学的角度来说，与人交流，向外界宣泄情绪，有利于人的心理问题的自我调节。但是因为性格内向，他不喜欢或者很难和其他同学、老师、家长交流，所有的事情都困在心里。久而久之，很容易把其他问题看得太极端，对自己的压力程度有限，无法长期释放。一旦爆发，很可能会产生非常冲动的后果。

3.家庭不和谐

一个温暖、幸福、和谐的家庭无疑会对孩子的成长产生极好的影响；而一个冷漠、分裂、不完整的家庭，很容易对孩子的心理产生不好的影响。许多有暴力倾向的学生家庭生活不幸福。心理学家认为，家庭暴力是校园暴力的根源。家暴有两种方式:一种是显性的，即“棍棒式胁迫”；另一种是隐性的，即“温柔的强制”。都给孩子带来心理压力。这时如果遇到父母离婚、家庭“战争”、极度贫困等负面刺激，就容易形成“攻击性人格”。

4、喜欢虐待小动物

我喜欢无缘无故虐待小动物。这种日常行为说明了我性格上的缺陷。本性残忍的人不多，属于极少数人。他们在虐待动物的过程中感受到一种作为强者的快感。大部分是因为一些原因或者刺激造成的，比如懦弱，经常被同学取笑，被老师鄙视，为了证明自己“勇敢”“大胆”而采取过度残忍的手段，从而造成心理扭曲。

5、攻击性心理转化为攻击性心理。

总的来说，争强好胜应该是一种催促进步的心理状态。但是，由于有些学生性格孤僻，他们的竞争精神转化为好斗，从不屈服于他人，进而发展为对某些方面比自己优秀的学生的强烈嫉妒，比如学习，这可能导致他们采取暴力行动来发泄。

6、个人英雄主义、偶像崇拜

很多同学都有一种英雄情结，崇拜影视作品中那些“以暴制暴”的英雄或者“以暴制暴”的强者，幻想自己也能像他们一样强大，控制局面，受到别人的尊重和崇拜。影视作品中的“英雄”往往是以个人英雄主义的形象出现，一切问题都是自己解决，大部分都是靠暴力解决或者被逼无奈。

7.我非常喜欢危险的工具，比如刀。

很多男生觉得刀和武器很阳刚，看着或者玩着就能感受到一种男子汉的自豪感。大部分男生都玩过刀和枪，但当他们开始认为威胁性的真武器更有吸引力时，可能会有潜在的暴力倾向。

8、任性，不接受别人的意见。

由于性格原因和周围环境的影响，有些学生非常孤傲，听不进别人的意见和劝说，甚至无法接受老师和家长的批评。他们很叛逆，当别人提出不同意见时，情绪很激烈，越说反抗越强。甚至因为一个小问题意见不同，就怀恨在心，找机会报复。

9，拉帮结派，谈兄弟情谊。

很多同学互称兄弟，拉帮结派。如果有人欺负“他们的人”，那整个团伙都不好过。兄弟之情是必须的。一人受欺负，其他人不能坐视不管，于是义愤填膺，集体出动，为兄弟报仇。主张拉帮结派、兄弟情的同学，一定要有清醒的认识，明白什么是真正的互助，什么是同学情谊。

10，不考虑后果，对法律认识不足。

有的同学对问题想多了，没多想。他们想不到其他问题以及可能造成的严重后果。只有做了之后他们才会发现问题的严重性，但往往后悔都来不及了。现在很多孩子在一些问题上很早熟，比如恋爱，但是在改善思维模式，多角度考虑问题，认识规律上往往很幼稚。

二、专家提醒:三大诱因导致青少年行为过激。

至于青少年犯罪的增加，专家指出，原因是我们的社会创造了这种“创伤综合症”。专家表示，目前的应试教育属于淘汰教育体系，学生一旦被教育淘汰，就失去了接受基本道德观念和法律知识的机会。而社会是一个“统一”的选择。只要没有大学学历，孩子的成长和就业机会就少得可怜，就会被社会淘汰。被两次淘汰的孩子成为被歧视的群体是必然的，更可怕的是他们内心会产生严重的反社会倾向，进而报复社会。根据犯罪心理学，

从科学的角度来说，犯罪分子通常会选择弱势群体作为目标，所以未成年人的目标往往是同龄人。

第三，管治结合，让校园回归一片净土

暴力学生也是受害者。一旦他们过早染指恶习，接受了“拳头硬”的原则，尝到了被弱者欺负的滋味，未来的成长必然堪忧。不难想象，他们进入社会后很难严格遵守治安，难免遭受暴力摧残，危害社会，毁灭自己。对于受伤害的学生来说，屈辱的经历无疑是一场噩梦，很容易留下永久的伤疤，就像胎记一样，不可磨灭，不可抚平，进而严重影响成年人的心理健康和健全的人格体系。此外，教师对学生的暴行也不容忽视。一些教师的不当教育和不良言辞会导致年轻学生厌学和绝望的压力。

预防校园欺凌活动主题班会实施方案5班会主题

防止校园欺凌。

班会时间

65438+2月10

班会的目的

1，通过这次主题班会，让学生知道什么是校园欺凌，什么是校园欺凌的危害。

2.使学生掌握面对校园欺凌时应采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

班会流程

一、什么是校园欺凌？

校园欺凌:校园欺凌是指同学之间的欺凌、言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打。校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单个人实施的暴力、少数人实施的暴力和多人实施的暴力。实施环境区域多为校园周边或人迹罕至的僻静场所。

二、校园欺凌的危害？

1，严重影响学生正常学习。

2.影响学生身心健康发展，导致不健康人格的形成。

3.破坏社会秩序，让人对法律失去信心。

三。校园欺凌中的预防措施？

1，家庭教育与预防。

2.学校教育和预防。

3.社会教育和预防。

4.在法律层面。

4.你能说出几个你认为是欺凌的行为吗？(例如)

五、一旦遇到校园欺凌，该怎么做？

六、学习通知，发出倡议。

七、老师总结。

呼吁大家共创平安校园，加强学生的非欺凌情怀和自我保护意识。

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