班主任的工作日志
班主任工作日志1一年的班主任实习不知不觉就过去了，转眼间又是一学期的班主任工作。回顾这半年来走过的路，有太多的感触和体会。总的来说，有以下几点:
一、常规，做到“四个一”
* * *有45个学生。这学期，36名学生已经走上实习岗位。我以为最后把学生送出校园就可以省点心，至少眼不见心不烦，但事实并非如此。开学时学校培训办提出的“四个一”，即一天出勤一次，一周走访一次，一月总结一次，一学期返校一次。在同学们的积极配合和组长的有效组织下，我基本上每天都在值班，连法定节假日都没有停过；拜访成了我每周必做的工作。看着他们在工作，我感到无比自豪，他们终于长大了。看他们每月的总结，回复邮件，成了我最开心的事。我可以在这里和他们交流，了解他们的心理动态和工作状态。学年结束，全班同学再次回到校园，自发组织了一次班会课:“重温校园，谈理想”，让很多同学流下了眼泪。
第二，参观可以进一步了解学生。
作为实习生的班主任，如今，不再要求他们每天遵守校规。多教他们如何立足社会，服务社会；如何处理人际关系；每周利用业余时间看望实习生，利用假期去苍南、瑞安、乐清等地参观。参观后收获更多，学生对老师的信任，家长对学校的信任。这次访问也让我重新认识了这些孩子。有的同学追随父亲的脚步，不管这个行业是不是自己喜欢的，默默为家庭付出；有的同学背井离乡，独自生活，比如江苏，福建，甚至东北的沈阳。他们坚持自己的事业。有的同学为了学到更多的技能，抛开所谓的面子，无偿为别人打工；有些同学已经在岗位上立足，期待更好的发展。
第三，帮助他们，给他们更多的希望。
实习生，他们现在关心的是工作是否满意，前途是否光明。作为一名班主任，为了学生的发展，我总是积极收集各种招聘信息，及时联系相关同学。在我们老师的帮助下，很多同学都找到了适合自己的工作，并在相应的岗位上努力着。现在还有同学找我帮忙。可以帮他们介绍工作吗？我总是尽力帮忙。我现在最高兴的不是学生考试能拿高分，而是他们在工作上有了新的进步，或者是一些学生找到了更理想的工作。
总之，只要我们真心为学生和学生的成长付出，端正工作态度，以学生的发展为出发点，我相信我的班主任工作一定会在不断的磨砺中得到提升。经过一年的努力，我的学生将顺利毕业，找到自己的路。
班主任工作日志2走上教师岗位已经20年了。在或短或长的时间里，磨平自己的棱角，历练自己的心智，让自己变得成熟，就足够了。“老师”这个头衔没有再多的荣耀，只有沉甸甸的责任感。在工作中，我的快乐很简单。我为学生的进步窃喜，为学生的改正充满喜悦，为学生的祝福充满幸福...
小学班主任是个复合角色。当孩子需要关心和爱护的时候，班主任应该是一个慈爱的母亲，给予孩子细心的体贴和温暖。当孩子有缺点时，班主任要做一个严厉的老师，认真指出他的缺点，帮助他限期改正。所以，我觉得班主任的工作既艰巨又辛苦。说它艰巨，是指学生能够成长、发展，甚至成为合格的人才。班主任起着关键作用。说辛苦，就是除了要对学生的学习负责，还要每天关心学生的健康、纪律、卫生、安全、心理健康。即便如此，我也愿意在这片贫瘠的土地上默默无闻地工作。
爱是教师职业道德的核心。一个班主任要做好工作，首先要热爱学生，这是教师和班主任的天职。所有最高的教育艺术和方法都包含在教师对学生的爱中。没有爱，就没有教育。这种爱情有很大的吸引力。
大三学生好动，好奇心强。他们会在校园里到处乱跑，大喊大叫，影响别人学习，破坏学校的花草树木和教学设施。一个老师的眼睛要时刻盯着学生，一张嘴要时刻提醒学生，一条腿要时刻跟着学生，不能给他们任何“跑”的机会，但总有一些调皮的孩子，总是找机会脱离老师的眼线，摆脱老师的话语。小何是最调皮的孩子。开学不到两周，他两次违纪被校长抓到。他一会儿爬树，一会儿玩水。课后他第一个跑出教室，最后一个进教室。自然就成了有教养的“专业户”，但效果不大。最后我采用了校长的“赏识教育法”，我让他管理班里一群调皮捣蛋的男生。小黑自然有种当“猴王”的好感觉，总是“早请示，晚汇报”，告诉我谁在爬旗杆，谁在跳楼梯，谁在地上打牌...在管别人的同时，小黑改变了很多，他总是很自觉地汇报:老师，我今天没爬！在最后的复习中，他表现得非常勤奋，写得更加认真。
低年级学生自控能力差，但模仿能力强。他的主要模仿对象是自己的老师。因此，在我的日常学习和生活中，我总是为学生树立榜样，要求他们做他们必须做的事情，如升旗时不要说话，吃饭时不要发出噪音。每天我去教室的时候，总是在地上发现纸就捡起来。这样的举动为我的同学树立了一个好榜样。从那以后，我的同学看到地上有脏东西就会主动收拾。我会及时表扬这些同学，奖励他们一颗五角星。
班主任的工作需要努力，低年级班主任的工作往往需要我们加倍努力。学生每一个好习惯的形成，都需要老师的心血和汗水，连铅笔盒的打开和摆放都必须严格要求。但是大三学生还小，还不能完全适应学校的一切，生活上也不懂得照顾自己。老师要时刻关心他们的生活和学习，处处为他们着想，让他们感受到家的温暖。只有在学校快乐，才能安心学习和研究。我相信，你给孩子一个微笑，他就会给你一个明媚的春天。他总是提醒我要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长的孩子才是健康的。期末复习的时候，我对孩子说:孩子，你能不能在最后冲刺的时候再努力一点？他们的回答响亮而明确:是的！当正午的阳光照进冰冷的教室，当我等待学生的时候，我的心感到温暖。
班主任的工作日志3这一周，我当上了班主任。我才练了两天，就受不了了。这些孩子太不听话了。本来想学管理老师的方法，以正面表扬为主，没想到这些人来找我们也不买账。中午，我跑去给他们做饭。结果在我洗手的时候，看见我就喊:“金老师，姜老师今天要因为我们哭了！”我一听就说:“你知道她生气了，还在生她的气吗？”那家伙把水泼了我一脸，然后跑了。进了教室，看到英语老师大怒，要求他们中午不要休息，把课文全部看完。中午一直翻来覆去教他们英语。查了一下，好多都不识字，只好一个一个教。我的午睡！
下午道德课让他们自己写作业，结果立马天翻地覆。XX和XX在用纸杯做东西，他们在用纸杯喊，弄得阙淑馨跑过来，一遍又一遍地报告:“老师，XX又用那东西吼我耳朵了！”最终，尽管再三劝说，我还是没收了XX的杯子。当我第一次把它放在讲台上的时候，他要把它拿回去，所以我不得不把它带到办公室。结果他一直坐着不动，撅着嘴，一副生气的样子。这时，童一诚和傅明航又在无拘无束地交谈了。我让傅明航回到座位上。结果她眼睛一瞪:“怎么了？怎么了！我送报纸！”我正准备好好教训她，何仁凡又喊了一声:“老师，宋凌峰来舔我的脸！恶心就恶心！”然后王一琳被舔哭了。我不得不跑过去把宋灵凤拉回到他的座位上。他一看到我，立刻像一滩烂泥一样趴在地上，最后把他拉回到座位上。我让他好好做作业，他懒洋洋地说:“做完了！”“那就去那里拿本书。”我说，谁知道我一转身他又跑了？真是气死我了！
最后XX忍不住了，扔了一本书，对着讲台大喊:“你是在上课还是下课？!"那帮人没反应，她继续喊:“坐下！”“她脸色铁青，孩子们终于安静下来了，我让纪检委委员钟诚扣星星，总算安静了一点。然而，子毅城还在说话。钟诚叫她的名字，她不理。当我叫她的名字时，她瞪了我两眼。我让钟诚扣第六组的明星，只要她坚持就坚持，最后让她闭嘴。但是盯着我们看了很久，她还是起身跑出了教室。我冲出去问她在干什么，没有告诉老师。她挥舞着报纸，说是要退掉。不行，我不能这么纵容她。我让她下课后还，然后让她回教室。结果她一脸不情愿。记得作文课上，别人都在写作文。她倒出笔说:“我不想写作文！”“然后不管我怎么做，她就是不理我，不写。后来和其他实习老师交流的时候，我说她特别难管，一点都不听话，有时候还顶嘴。这样任性的孩子真的不多见。我本来打算晚班后把她叫到办公室，问问她有什么不满意的，不然孩子的逆反心理太严重了。虽然是学习委员，但也不能这么目空一切。下课后她回家了，不得不等明天。
班主任工作日志4 N个学生又黑又瘦，成绩不好，学习也不努力，这让第一个‘我对他的不幸有一些哀悼，对他有一些愤怒。
他母亲再婚后，他和继父一家住在一起。一开始以为是继父对他不好，导致孩子在生活上缺乏保护，然后出现了情绪上的不良反应，导致了他现在的抑郁状态。通过家访，我了解到事实并非如此。继父对他的关心甚至超过了他母亲，对他也没有区别对待，也没有可怕到不理他的地步。通过后来的接触，我发现他对继父并没有敌视的态度，也从未抱怨过母亲。他从不拖欠该交的费用，穿着整洁干净，没有自卑感，只是行为有点神秘。
通过一段时间的观察，我发现这个孩子特别喜欢吃泡面。课间休息时，他总是吃更多的方便面。桌子里经常有吃剩的方便面，还有随包赠送的小礼物。问他是不是没吃饱。他又说没有，告诉他多吃点方便面对身体不好，他一直保证不吃，后来还是忍不住吃了。同时我也发现教室里吃泡面的孩子多了。问完学生，有的孩子说食堂的饭菜不好吃，有的孩子说不敢排队买菜，有的孩子说饭菜凉了就不想吃了，还有的孩子说食堂的饭菜比较贵。这些都是孩子“冠冕堂皇”的理由；随着我调查的深入，发现除了以上可能的原因，最主要的原因还是孩子。我发现所有课间吃泡面的同学，一是成绩基本不太好，二是生活懒散。甚至有两个案例，几个孩子因为起床太晚，被关在宿舍里等班主任回教室。当然，被关在宿舍的孩子肯定不吃早餐，出于饥饿买方便食品也是合理的。调查还发现，一些方便面袋里总是装着小卡片，这对于喜欢猎奇的中学生来说，是非常敏锐和有趣的。同时我也发现有同学在互相交换卡片，聚在一起打牌。
n同学也是经常吃泡面的同学之一，吃的最多，收集的卡片最多，最全。据同宿舍的同学说，每天睡觉前N个同学的习惯就是欣赏收集到的卡片。
吃泡面，收卡，享受。如果早上起不来吃早饭，可以买泡面，收卡。课间吃泡面，午饭就不觉得饿了，可以不吃午饭。午饭不吃，下午两三点就觉得饿了，那就买泡面，晚饭不想吃，然后晚上饿了就吃泡面...这些线索串联起来，构成了部分学生不良行为的“死循环”。
针对N同学的行为和班级现状，我采取了以下措施:
第一，早上必须6点起床，和宿舍的同学互相提醒，舍长带头去食堂吃早餐，每天必须吃够早餐。
第二，课堂上不允许吃零食(有点残忍，但必须残忍)，尤其是课间吃泡面。特殊情况需征得班主任同意。
三、收藏卡片，暂由班主任代为保管。
收到n同学500多张卡片，看着五颜六色的卡片，我想他要花多长时间才能在睡前全部看完，要花多少精力才能完成所有的一套，吃了多少方便面，三种主食的营养供给都无法保证。难怪这个孩子如此虚弱。
一个阶段下来，N个学生明显变得健康起来，容光焕发，行为正常，成绩也迅速从年级垫底跃升到中等水平。
班主任工作日志5送走补习班后，这学期我接手了高一34班。在政教处的领导下，本学期初进行了军训。在军事教官的指挥下，学员们进行了排队、军拳、家政等训练，强化了组织纪律观念。在训练中，学员们无论烈日炎炎还是风雨交加，都能坚持训练，不怕苦，不怕累。军训结束后，学生们向校领导报到。之后就开始了密集学习。这学期学生学习成绩还是一般，学习不够实际，冷静思考的习惯还没有形成，满足于一知半解。除此之外，还有一些不良习惯，比如大呼小叫，大呼小叫，嘻嘻哈哈，极其严重。尽管屡教不改，仍未彻底改正。这个学期，这个班有十个同学，能遵守学校住宿纪律，服从舍监的管理，受到了表扬。冬季运动会全校排名第五，精神文明表现良好。歌唱比赛，获得全校第一名，成绩优异。排球比赛也是全年级名列前茅。目前是期末，同学们正在准备期末考试，学习工作，已经进入复习阶段。对这学期的工作有以下几点认识:
1.整个学期都有爱国主义教育、理想未来教育、传统美德教育、守则教育、环境人口教育。
这学期开了几次主题班会。确定主题后，重点围绕为东助人、尊师重道、择友、节俭等方面展开，使主题更加具体明确。主题根据年级特点、阶段要求、学生思想倾向和学校德育整体序列安排确定。主题确定后，要用准确、简洁、有特色的收尾语概括主题，作为主题班会的题目，如“欢迎澳门回归”、“我的风格”、“畅想21世纪”等。
主题是综艺主题和联欢、娱乐晚会最大的区别。
其次是组织材料。主题确定后，素材组织就成了关键。动员全班收集素材或创作，或根据作文、周记改编，或从报纸和书籍中摘抄。班主任的工作就是审核材料，看是否正确、健康、有意义、优雅、贴近主题。要剔除低级趣味的内容。
2.因材施教，扬长补短。
这个班的学生都有长处和短处，资优生和后进生的情况不一样。只有因材施教，区分优生和后进生，挖掘学生自身的“能量”，化消极因素为积极因素，才能在集体建设的过程中增强他们的动力。在实践中，对于后进生，我尽量挖掘他们的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人翁意识，充分发挥他们的内在潜力；对于资优生，要注意他们身上的“负面因素”，并加以适当引导，让他们在集体中正确定位。做主人而不是“霸王”心理学理论帮助实践表明，后进生的基本心理特征是敏感、忧郁、狭隘、自卑、恐惧和叛逆。这些心理障碍就像阴影一样，会让心灵失去平衡，缺点掩盖了优点，自卑掩盖了自尊。作为班主任，你无法避免对学生的歧视和忽视。为此，我有意识地接近他们，和他们聊天，有时也会注意后进生的闪光点，不让他们自卑，打破罐子。根据他们的特点充分发挥他们的特长。就这样，他们发自内心地接受了我的教育，朝着既定的目标努力，从而成长为班集体的主人翁。
3.引导学生朝着全面发展的方向努力。
为了使学生的素质全面发展，关键是要调动他们内心的积极性和主动性。因为素质教育的本质是积极创造和利用一切有利的外部条件，使学生主动而不是被动地将人类的科学、道德、审美、劳动等文化成果内化为自己的综合素养，使身心潜能都得到提高，呈现出积极活泼的发展态势。
总的来说，学生的主动性和积极性既不是天生的，也不是天生的，需要引导和激发。
在这一学期里，我想我应该把自己放在一个所有学生的引导者的位置上，这样我就有更多的机会和这个班的学生接触，时间长，领域广，和学生的关系也比较密切，对这个班每个学生的性格特点和兴趣爱好都有一个全面的把握。这样就可以通过各种渠道调动学生的积极性，让学生最大程度地发掘自身的素质潜力。可见，当班主任对学生素质的培养起着主导作用。
总结一下，这一学期的工作无非就是做好德智体三方面的工作。从德育方面，要让学生有良好的道德规范，让学生懂文明、懂礼貌；在智育方面，让学生从书本中学习，了解知识，服务人类；体育方面，让学生注意健康，学会治疗疾病，同时注意休息，加强体育锻炼。
学生刚从初中进入高中，有很多缺点和错误。在未来，他们需要进一步接受教育，以便在各方面取得进步。