课题的研究内容怎么写？

中小学开展课题研究是关键。教师要深入研究自身在教育教学中的经验和问题，扬长避短，改进工作，实现向研究型、专家型教师的转变。教学科研一体化是基本途径:研究要为教学服务，科研是为了更好的教学。校本课题研究是核心:没有课题研究，研究型学校就是一句空话。行动研究是基本方法:行动研究把解决问题放在第一位，这样才能

中小学项目研究的基本原则；

以学校为导向；理论联系实际；关注实际问题，为提高质量服务；定性和定量研究相结合；继承、借鉴、创新相结合。

确立研究课题的基本方法；

从成功的教育教学经验中提出题目；从面临的突出问题提出话题；移植先进的教育教学模式和方法，结合本校实际提出课题；从国内外教育发展前沿寻找切入点，提出课题；根据自己的教育教学思想和创新理念，提出课题。

(二)如何选择题目

1，选题原则

(1)值得研究吗？

创造力:研究对象新，研究视角新。

冀州地区龙虾危害程度调查。

《江南青铜王国青铜艺术》赏析。

科学:

气功提高学生智力的研究。

洗发频率与个人成就的相关性研究。

好处:

小学生穿布鞋和皮鞋比例的调查。

(2)是否可以研究——可行性:

农村中学教育综合改革研究

现代文化传媒对青少年思想品德的影响研究

开发大脑潜能的研究

将* *理论引入课堂的研究

2、题目应特别注意的问题

(1)基于自己的工作(从事研究工作，在工作中学习)

(2)基于平时的积累

(3)基于个人特征(模式)

(4)从小做起。

(5)注意对日常教育现象的反思。

(6)选题不要创新。

(3)如何制定项目计划

1，主语的表达式

2、研究的目的和意义(为什么研究)

3、研究对象和范围(定义)

4、研究内容(研究什么)

5、研究方法(如何研究)

6、研究步骤和程序

7.预算和安装条件

(四)教育科研项目的申报

1.项目申报渠道

教育科研项目申报渠道可由学校、县级教研室推荐，报省级或省级以上项目管理部门。申请必须经教研室或项目管理部门逐级审批，建立项目研究业务档案，并与绩效评价建立联系。

还有一个申报的渠道，就是在批准并公布的研究计划中，选择一个课题申请参与该课题的子课题研究和实验工作。申报这类课题时，要充分了解和熟悉这些课题是否适合自己的研究水平，是否有合适的研究团队、时间等诸多因素，并在申报后积极与总课题组负责人保持联系，争取对项目工作进行阶段性总结。

2.江西省中小学教育科研项目申报立项程序

(1)认真阅读《江西省中小学教学研究指南》；

(2)填写《江西省中小学教育教学研究报告》；

(3)由县(市、区)教研室盖章后报送市教研室项目办，再报送省项目基地办；

(4)省、市项目办召开项目评审会议，聘请担任评审项目，并提出项目评审意见；

⑸将拟立项项目提交省市教育领导审批；

[6]向课题组下达省、市“中小学教育科研项目通知单”；

(7)项目的启动和实施。

3.申报时间

项目每年申报两次，申报时间为3月10至3月31、9月10-30。

4.审查失败的原因

(1)选题不当不符合资助条件；

(2)课题论证不充分；

(3)承担过该项目的负责人的素质或水平；

(4)课题组力量不强或分工不当；

5]资料准备不足；

[6]最终结果不明确；

(7)不具备完成本项目所需的其他条件；

相比较而言，这个项目有更合适的承担者；

(9)其他原因(说明)。

(五)几种常用的研究方法

1，问卷调查法

2、实验方法

3、观察法

4、案例法

5、行动研究法(研究思路、研究思路、研究方法)

(定量和定性相结合)

1，问卷调查法

(1)问卷结构:说明、个人基本信息和调查问题。

(2)问卷类型:开放式、封闭式、综合式。

开放式:说说你对生物课的看法。

封闭式:多项选择题，是或否问题，层次型

选择题:你这次生物考试成绩不理想的原因是什么？a、能力差B、不努力C、老师差D、考试粗心。

你喜欢生物课A，是B，不是。

分级:(态度和情绪)

三个等式:你喜欢生物老师A，喜欢B，没关系，C，不喜欢。

五个方程式:很喜欢，更喜欢，不在乎，更讨厌，非常讨厌。

(3)问卷设计的要求

例1，你认为素质教育的意义是什么？

例2，你觉得学生的负担重吗？

例3，你父母支持你加入生物课外小组吗？

提问的语言要通俗、具体、准确。

例4，有的同学课前预习。是吗？

不预习，少预习，老师布置预习时预习，经常预习。

问题不能有暗示性的语言。

备选答案应根据一个标准进行分类。

备选答案之间的距离应该大致相等。

上课前，

a、不预习B、有时预习C、经常预习C。

例5，晚上，你通常的睡眠时间是:

a，8点前B，9点前C，10点。

d，其他-

备选答案应该用尽

避免问对方担心或无法回答的问题。

2、观察法

观察方法的类型

自然观察和实验室观察(无论是否处于自然状态)

直接观察和间接观察(无论是否在现场)

参与式观察和非参与式观察(是否直接参与观察对象的活动)

结构化观察和非结构化观察(有或没有明确的观察目标)

例如，为了研究6岁儿童的破坏性行为，托马斯首先在实践中观察了儿童破坏性行为的各个方面，每个方面都赋予了具体的行为。在确定了6岁儿童破坏性行为的方面后，他系统地观察了儿童生活中的儿童行为，并收集数据进行研究。由此可见，观察法是研究者根据一定的目的，有计划地在自然条件下对研究对象进行系统的、持续的观察。并作出准确详细的记录来收集和掌握所要研究的数据，然后进行分析、综合、归纳、演绎和推理，对假设作出严格合理的科学解释。

玩东西，解鞋带等。

做其他事情

九

把头和身体转向其他同学，给别人看东西。

转向

八

傻笑，撕纸，拍手，敲桌子。

噪音

七

哭，尖叫，咳嗽和吹口哨。

呼喊

六

和其他同学说话，对老师大喊大叫，唱歌。

说话

五

抢别人的东西，破坏其他同学的财物。

打扰别人

四

用东西扔、推、撞、拍、戳、打其他同学。

侵犯他人

三

跪在椅子上，坐在你的脚上，躺在教室对面。

跪

2

离开你的座位，站起来四处走走。

粗鲁行为

1

线是桌子。

种类

序列号

3、实验方法:

教育实验的特点:实验环境的自然性、实验变量的无害性、实验过程的长期性。

三种变量:自变量、因变量和自变量。

实验方法成功的关键在于对无关变量的控制。

常见无关变量:

受试者的态度因素

生长和成熟因素

测量安排

实验设计类型:单组实验、等组实验、轮组实验。

例如，Helok进行了一次成功的教育实验。根据假设，他把四五年级的106名学生按照他们的第一次测试结果分成四组:第一组是表扬，第二组是训练，第三组是听力，第四组是控制。四组学生每天难度相等，训练时间相同(65，438+05分钟。对于第二组学生，老师每天练习后总是批评训斥；对于第三组学生，老师每天练习后既不表扬也不批评，只让他们听别人被表扬或批评；对于第四组学生，让他们单独练习。他们自己不表扬也不批评，别人也不表扬也不批评。老师不给任何评价。经过五天的实验，进行了第二次试验。结果是被表扬组的成绩最好，其次是被批评组，再其次是倾听组，控制组最差。这就证明了实验者的理论假设:有评价的教学效果比没有评价的好，有表扬和鼓励的教学效果比有批评和训斥的好。

自变量是指由实验者实施并主动操作的实验因素。自变量也叫实验变量，是一种假设的原因变量。在前面的例子中，老师对学生学习的评价、表扬和批评都是自变量。因变量是指实验变量的影响所产生的结果。因变量也叫反射变量，是一种假设的结果变量。在前面的例子中，实验者对学生的学习进行了表扬和批评。在没有评价的实验后，四组学生表现出几种不同的结果，这些结果是因变量。无关变量是指所有可能影响实验结果但与实验目标无关的因素。也称干扰变量，如被试的年龄、性别、智力发展水平、学习动机、性格、意志、情感、家庭状况、班风、学风、教师水平和责任心、校园文化等。

4、行动研究

特点:

从研究目的看，是“为行动而研究”

从研究对象看，是“对行动的研究”

一站式服务:研究和解决问题相结合。

从研究环境看，是“研究在行动”

从研究者的角度来看，是“演员进行研究”

从研究范围来看，是研究者的行动范围。

从研究程序来看，是边行动边调整。

从研究成果来看，是动作的改进和发展

学生行为的改进和发展；教师行动的改进和发展

行动研究方法案例:

青浦模式——大面积提高数学教学质量的研究

他们采用的实际筛选方法具体包括以下程序。

⑴总结各种教学经验，了解本学科的教学和与之相关的一些学科的研究成果，如心理学、逻辑学、哲学认识论等，然后运用这些经验和成果，结合教学对象的现状和要求提出方案；

(2)如期在教学中落实这些经验(理论成果会体现在一些经验中)；

⑶组织有经验的教师到教学现场(一般不在实验环境中)系统地考察和评价视觉情况；

(4)根据评价结果调整原有经验——淘汰、发展或优化组合；

5.重新规划，重新实施，重新评估，重复多次，直到筛选出有效的经验体系。

假设计划

反思观察行动

修改计划，重新行动

重新思考，再观察。

行动研究螺旋图

(六)科研课题材料的准备。

1.填写结案报告

一般来说，结案报告包括以下基本内容:

(1)研究的主要人员；

(2)课题总结报告；

(3)项目研究成果的统计，主要是对能反映研究过程的数据进行统计，并在项目结束时提供给评委进行评价和验证。

2.收集与主题相关的书面和实物材料。

(1)反映项目进展的信息，如项目总结；

(2)学术和实践活动记录；

(3)团队培训的成果，如培训、留学等。；

(四)改革收入水平的试点推广材料；

(五)效益，包括反映改革前后效益的对比数据和经济效益数据；

(6)社会反馈，包括报刊评论文章、奖项等。；

曾经发表并获奖的文章杂志和证书；

⑻视听、多媒体课件和与主题相关的三维模型。

项目完工报告程序

1.批准的项目在实施过程中，要求项目负责人每学期写一份阶段总结，待项目完成时整理装订成册(印稿上市)，作为期末评审的依据之一。

2.项目研究期满时，负责人应写出申请报告，并填写项目完成报告一式三份。对于需要延期的项目，负责人必须提前半年向省市项目办写出申请报告。

3.项目负责人将项目立项及结题申报书(一式三份)、阶段总结汇编、结题总结报告、相关成果材料及项目目录连同项目评审费一并提交市教研室项目办。

4.省、市项目办根据具体情况，组织专家采用通讯评审或现场评审等方式进行项目结题验收。对于尚未通过结题的项目，要根据专家提出的意见进行改进，争取下一批继续申请结题。

祝老师们在教育科研上取得更大的成绩！

如果没有用户名，ssh命令将使用本地系统的当前用户名访问远程系统。例如，如果我从我的michael用户帐户执行以下命令:

$ ssh server1.example

然后ssh命令认为我以用户名michael登录到了server1.example系统。如果首次将此命令用于两个系统，将会出现类似以下内容的消息:

$ ssh server1.example

项目的研究目标怎么写，就是把你研究的目的和预期目标写出来。

可以找一些比别人好的论文做参考。

如何写项目研究计划书(或开题报告)有格式要求。一般包括:课题名称、背景、原因、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期结果。请参考下面这个我设计的:

1.题目:人工智能可行性研究。

2.题目由来:随着时代的发展，社会分工越来越复杂，有些工种很危险。另一方面，随着经济水平的提高，人们的生活需求越来越高，越来越多的人迫切需要从消费层面进入享受层面。人们生产的目的是为了追求更好的生活。两者的矛盾导致现有的人力无法满足社会生产发展的需要，迫切需要一种更发达、更高效的生产工具来代替人力进行生产过程。只有这样，人们的生活质量才能得到最大程度的提高，现代人的压力、紧张和精神疾病才能得到根本的缓解，这也有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依靠计算机技术发展人工智能，进入生产生活领域。

3.研究的目的和意义:本研究通过对人工智能原理的探讨，明确了发展人工智能的可行性。发展人工智能将大大提高社会生产力，改善我们的生活质量，为社会、文化和教育改革做出贡献。

4.活动计划和活动步骤:(包括分工，如果可能，最好加上时间安排表)

(1)组长负责收集、查询、整理资料，完成人工智能方面的文献综述；

(2)两名队员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识；

(3)两位团队成员通过采访计算机专家了解人工智能的可行性；

(4)所有团队成员通过访谈和观察了解工厂工人的工作压力和人们的生活状况，了解人们的需求；

(5)所有团队成员对询问和收集的信息进行整理和分析，以完成研究。

5.可行性分析:

(1)我们课题组对计算机技术非常感兴趣，有很好的基础，尤其是人工智能方面。

(2)我们联系了计算机专业的老师和科研院所的计算机专家作为指导老师；

(3)人工智能的理论研究成果很多，为我们的研究提供了丰富的基础支撑；

(4)我们收集了大量的相关资料和书籍。

6.各组分工:(见4)

7.研究方法:文献研究法、访谈法和观察法。

8.预期成果:论文、研究报告、访谈调查报告。

9.表现形式:幻灯片、实验模型和口头报告。

项目调研的总结怎么写？优雅

在之前的调查或研究中，应该都是用文章来阐述的，所以总结可以把所有的标题组合起来，然后大致介绍一下研究过程，或者必要的时候补充几个结论。其实类似于一篇文章的结构:总-分总，就是对以上内容进行总结。

我写过的研究课题，都是简单的把原来的结论打磨一下(因为老师一般都会给几个题目选择)，把前面的总结一下，然后你就可以交差了~

供参考，_

课题的研究背景怎么写就是你所研究的课题的理论或实践背景。我们举个例子:

如果学习“财政政策与新农村建设”，要介绍什么是新农村建设，财政政策与新农村建设有什么关系等等。

关于研究，题目是中学生体质下降，研究内容具体是我的专业是什么。。把它包起来寄给你

项目的研究方法怎么写项目研究的基本方法主要有:①观察法；②调查；③测试；④行动研究；⑸文学；⑹经验总结；⑺case研究；⑻case研究；⑼experiment(在一个项目的研究过程中，根据不同的研究目的和要求，经常使用两种以上的方法)。