Cmo深圳中学
深圳市罗湖区申花教育培训中心校长、原福州市第二十三中学副校长、原中国初等数学研究会会长、福建省初等数学理事长杨学志透露，培训机构普遍存在超前于时代的现象。近年来，申花教育因为“进展缓慢”，面临着生源越来越少的局面。“很多家长带着孩子试听了几个班，认为我们这里进步太慢，其他机构超前，就选择了其他机构。”至于其他培训机构的做法，杨校长表示也能理解，“确实是一门很好的新课程，因为学生不用学也总能有新的收获。相反，‘老班制’不好，需要查漏补缺，对老师的要求更高。”
另一位申花教育分管教学的副校长唐说，不超大纲、不超前、不太难，与学校的教学相辅相成，是申花的教育理念。“我们的出发点是弥补课堂上的缺陷。学生上课不懂，可以通过课外辅导有所收获。”
据悉，深华教育培训中心是经工商行政管理部门正式注册，深圳市教育行政部门正式批准的文化教育培训机构。2008年8月由一位原深圳中学老师创办，至今已有10年。
理念:教学重在培养思维。
在神华教育任教多年的万女士发现，最近孩子在课堂上总会冒出一些奇怪的词:“鸟头”模型、“燕子尾巴”模型...这些可以帮助学生记忆和应对考试的“模型”都来自一些知名的训练机制。万女士对此颇为怀疑:“学生背‘模型’，不理解背后的原理，其实是有害的。她认为这些所谓的“模型”既不是公式，也不是定理。它们只是一些不具有普适性，看似能应付考试的招数，但“不一定能改变命题的方式。"
另外，万老师并不认同现在一些机构鼓励学生“刷题”的做法。“在我的课堂上，在过去的100分钟里，我最多给学生讲过10个问题来帮助他们理解。有的机构布置作业，让学生一天刷60题。这是把学生当机器。这种过度的机械重复对学生的数学思维非常不利。"
对此，申花教育英语老师王老师也深有体会。在英语教学中，尤其是词汇教学中，有一些方法可以让学生记忆和过度记忆。王老师认为这种枯燥的方式只会挫伤学生学习英语的积极性。比如抄少年这个词，学生只会先抄一列T，再抄一列E，以此类推，这是一种无效的学习方式。“我从教几十年，从来没有让学生抄几十遍字。”王老师说，词汇学习和记忆要以拼读法为主，语言学习永远在理解之前。
案例:学生蔡子熙入选国家集训队。
深圳市中小学竞赛学会会长、深圳中学教师20多年的张骋宇说，因材施教是教学的根本。对于大多数孩子来说，超越班级会增加他们的负担。家长不要因为同学在补课，就盲目从众，强迫孩子接受深层次的内容。但是，对于少数在学习上有余力的学生，不应该劝阻他们发展求知欲，而应该帮助他们创造广阔的思维空间。据介绍，深华教育与深圳市初等数学研究会、深圳市学科竞赛学会合作，对学习上有余力的学生进行个别辅导，让他们专业学习，适应并受益于后续的学习和更快的发展。
蔡子熙是这些学生中最优秀的。蔡子熙是深圳外国语学校的二年级学生。她小学三年级就获得了世界青少年锦标赛的全国金牌和全球金牌，被国际金牌教练张骋宇发掘，顺利进入申花教育学习。长相丑陋略显神秘的牛娃，小学六年级就完成了高中数学的全部内容，获得了全国数学高中联赛二等奖。今年我已经过了五关，战胜了六将:获得了全国高中数学联赛一等奖，获得了中国数学奥林匹克(CMO)金奖，顺利进入国家集训队，正在备战国际数学奥林匹克。蔡子熙的父母说，蔡子熙从小热爱科学，尤其是数学。孩子三年级的时候，很明显课堂上的学习满足不了他的求知欲。如何帮助孩子提高，是摆在每个家长面前的课题。
蔡子熙的父母认为这个孩子是幸运的。在求知的关键时刻，他遇到了导师——张骋宇，导师为他构建了良好的思维模式，培养了严谨的逻辑推理能力和大胆创新的思想。蔡子熙的父母认为，在当今快餐文化盛行的社会环境下，张灿老师坚持自己的教学理念，不为经济利益所动，这是难能可贵的。
“喜欢数学的孩子，奥数很有趣，深入其中很好玩。子希现在已经没有升学任务了，但还是在数学的海洋里尽情地游来游去。”蔡子熙的父母说。
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