师德师风改造方案2023
师德师风整治方案2023 1
一、指导思想:
为使我校教师与时俱进，不断适应学校教育的新要求和发展，努力建设新时代的教师队伍，结合上级师德建设的要求和学校教师的情况，在“* *实施和谐教育，* *建设和谐校园”的学校目标指导下，特制定本方案。
以教师职业道德为准则，以更新师德观念、规范师德行为、提高师德水平为重点，以“尊重学生、教书育人”为重点，以做学生满意的教师为目标，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、为人师表、适应现代教育的高素质教师队伍。
二、师德建设的目标:
坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，在教师中大力弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献的精神，以身作则、树立标杆、以点带面。同时，要抓住活动主线，多渠道、多层次地开展多种形式的师德教育，使良好的师德规范转化为教师的自觉行为和人格品质。
三、具体措施:
(一)加强领导，强化师德建设观念。
1.成立师德建设领导小组，实施校长负责制工程，由分管领导牵头，把学校师德建设列入重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2.注重师德建设的过程管理。在学校常规工作的检查中，要把师德建设放在首位，并与年级组评定、教师晋级评定挂钩。
3.使师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个别学习相结合，榜样学习与渗透学习相结合，坚持依法教学与以德教学相结合。
4.注重师德建设的分级管理，抓住两头中间，确保学校师德建设健康稳步发展。
促进和深化教师的激情和师生之间的和谐活动。
(2)加强学习，提高职业道德。
1，深入学习实践科学发展观活动。积极开展有关学习、讲师道德和形象的宣传教育活动。
2.认真组织学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解规范的基本内容。做到:即与教育法、教师法、义务教育法等法律法规和文件的学习相结合。结合学习内容，每个老师每学期都要写学习笔记和心得体会。
3、引导全体教师强化终身学习的意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除了掌握专业知识外，还应结合继续教育积极参加继续教育，开阔视野，更新教育观念，进一步提高理论和实践能力，以适应素质教育发展的需要。
(3)树立师德榜样，发挥教师的引领作用。
为进一步弘扬“爱岗敬业，教书育人”的高尚道德，坚持开展师德之星评选，树立个人先进典型，让身边的模范起到正确的引领和示范作用，使全校形成团结进取、艰苦奋斗的师德风尚。
(四)服务全体学生，树立全新的教师形象。
1.开展“送温暖”活动。工会关心教师的情感，关心教师的生活，关心教师的成长，通过各种渠道积极帮助教师解决实际困难，让他们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，确保教师以良好的心态从事学校工作。
2.继续开展结对帮扶活动。继续在党员教师中开展以“* * *学习* *教育，帮扶一群，帮扶一群”为主题的“两个一”活动(即联系一个积极分子，捆绑一个学习困难学生)。
3.开展丰富多彩的教学科研活动，引导教师向科研型教师转型，以教师综合素质的提高提升教育教学质量。
(5)完善教师职业道德评价体系，确保师德建设健康发展。
1.学校将教师职业道德确立为年度考核的首要条件，进一步完善了教师职业道德评价体系，促进了教师职业道德建设的深入开展，塑造了教师职业道德群体的良好形象。
2.开展师德师风考核，将考核结果与教师评奖、岗位聘任、专业技术职务聘任和年度考核挂钩，实行一票否决制。
师德师风改造方案2，2023
为切实加强教师职业道德建设，促进教育均衡发展、内涵发展、科学发展，为开展师德师风建设年，特制定以下实施方案。
一、指导思想
以尊重学生、为人师表为重点，以提高教师思想政治素质和职业道德为重点，以解决师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人的责任感和使命感，努力塑造高尚品格、热爱本职工作、为人师表。
二、主要任务
(1)坚持用科学理论武装头脑，努力在提高教师政治素质上有所突破。引导教师深入学习实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优秀的思想政治素质影响和引领学生，提高依法教学水平。
(2)树立正确的教师职业理想，争取教师职业道德建设的突破。以培养优秀人才、传播先进文化、推动社会进步为己任，增强教师的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，引导教师爱岗敬业、无私奉献、胸怀大志，自觉履行教书育人的神圣职责。
(3)规范教师教书育人行为，努力在提高教育教学质量上有所突破。坚持教书育人、管理育人、服务育人，引导教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立以学生为本的理念，遵循教育规律，把握学生身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
(四)着力解决师德师风方面的突出问题，争取在树立良好教师形象上有所突破。通过教育活动，认真查找学校整体和个人师德师风存在的突出问题，认真整改问题，不断提高师德师风，以作风促校风，促进学校教育教学健康发展。
三。工作步骤和重点
教育活动从4月开始，到6月165438+10月结束，分四个阶段进行。每个阶段的工作如下:
第一阶段:宣传启动阶段(4月)
1，学校制定了活动实施方案，成立了师德师风建设年领导小组。
组长:郭崇江
副组长:倪占良、孙培水
成员:刘福刚、、刘聪、滕伟光、许、严鹏波、万。
2.召开动员大会，组织教师进行师德师风大讨论，进一步明确师德师风建设的目的和意义。
第二阶段:学习检查阶段(5月和6月)
1.在学习实践、校风和教师自身实际的基础上，制定合理的学校学习计划，组织教师深入学习《教师法》、《山东省义务教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规、师德教育相关文件和书籍，以及我校、本地区、全国先进师德人物的典型事迹，以充实，
2.在学习反思的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》，组织开展师德师风测评:一是查理想信念，看是否忠诚于党的教育事业；第二，依法查教，看有没有违背党和国家方针政策的言行；第三，检查事业心，看是否热爱学校，尽职尽责；第四，检查学生的爱心，看他们是否关心和尊重每一个学生；第五，检查严谨性，认真学习，看自己在业务上是不是勤勤恳恳；第六，检查团结合作，看是否尊重同志，互相学习；7.检查对父母的尊重，看是否主动联系父母，听取父母意见；八、检查教学诚信，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教；9.检查教师是否是遵守社会公德和职业道德的模范；检查服务意识，看自己是否热心为学生和家长服务，深刻分析，找出自己的差距和不足。
第三阶段:提升阶段(7月)
1，扎实开展教育进社区、进企业、进农村。鼓励教师利用暑假走进社区、企业、农村，通过走访座谈了解群众疾苦，宣传教育法律法规和政策，听取群众意见建议，帮助群众解决子女教育中遇到的困难和问题，化解各种矛盾，增强教师教书育人的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益工作和志愿者活动，广泛开展公益工作，搞好社区建设，优化教师形象。
2.广泛开展万名教师走访万户家庭活动。为提高办学满意度，每位教师每学期至少通过电话询问、家访、问卷调查等形式与学生家长沟通一次，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育理念和方法，增进社会和家长对教育教学的理解和支持，促进家校互动教育。
3、开展师德师风评价活动。除每学期开展一次学生评价活动外，还应通过学生座谈会、家长会、家长和社会代表座谈会、家长委员会会议等形式，将书面评价与面对面评价相结合。，对教师的教书育人情况进行评价，广泛征求意见，并将收集的意见如实反馈给相关教师，将评价结果作为业务评价中职业道德评价的重要依据。
4.制定师德师风建设整改方案。每位教师都要在学习和反思的基础上，认真分析群众的意见和建议，针对存在的问题制定整改方案，明确整改重点、整改措施和整改时限。
5.完善师德建设体系。学校根据学生实际情况和家长意见，修订完善了师德学习、承诺、考核制度和师德监督、评价、问责机制，为系统、持久地加强师德建设提供了长期保障。
第四阶段:总结表彰阶段(10—165438+10月)。
结合创先争优活动，挖掘分析师德建设典型经验，1121工程、四项工程、模范教研组长等先进人物的事迹，通过师德报告会、经验交流会、光荣榜、校园网等方式大力宣传表彰，组织全体教师努力学习，营造爱岗敬业、乐在尚德的良好氛围。获得市、县两级宣传表彰的先进教师，在评优中给予奖励。
四、工作要求
1.建立师德师风建设的长效机制。首先是奖惩机制，将师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋升、绩效工资紧密挂钩，不合格者一票否决；二是师德师风监督检查机制，通过校务公开栏和校园网向社会公布师德师风投诉电话(6633869、6915970)，严肃查处来信、来访、来电反映的师德师风问题；三是学校、老师、家长的联动机制。通过问卷调查，邀请社会各界到校园活动，对教师和学校进行评价，让社会和服务对象对教师的师德师风进行评价。
2.实行师德师风建设问责制。对违反师德规范的教师进行批评教育，情节严重、造成不良影响的，年度考核一票否决，考核结果不合格，当年不得正常增加薪级。对不适合担任教学岗位的，视情况进行调整或安排在职培训。调整岗位后，其工资福利待遇按新岗位重新确定。无正当理由不服从单位工作调整的，可以辞退。连续两年考核确定为不合格的，予以辞退。
师德师风整治方案2023 3
加强师德师风建设，进一步树立教职工群体形象，展现当代教师作为现代社会文明使者爱岗敬业、有涵养、有风度、守礼仪的良好风范，体现学校的管理水平和文明品位。学校决定开展师德师风建设活动，要求广大教职工全面提高职业道德、行为举止、说话语气、神态举止和公务礼仪，在社会上树立模范学校教职工的示范形象。
一、指导思想
在教师队伍(特别是中青年教师)中倡导和发扬“四种精神”——开拓进取的改革精神、自强不息的精神、团结协作的集体精神、务实精神；强化“三个意识”——责任感、忧患意识、服务意识，强化自身职业道德，强化内在素质，塑造外在形象，为创建国家级示范校提供高素质的骨干队伍。
二、师德建设的重点
1.根据* * *产生的党员占我校教职工三分之一以上的事实，结合* *产生的党员保持先进性活动，在学校各级党组织开展大讨论，号召* * *产生的党员在师德建设中发挥先锋模范作用，做师德师风的表率。
2.根据我校青年教师人数超过教师总数一半的实际，充分发挥学校教工团支部联系青年教师的桥梁作用，充分利用教工团支部活动和青年教师活动开展教学竞赛，加强团员和青年教师的师德师风教育。
第三，师德建设的措施
1.纠正和提出存在的问题:通过教职工政治学习和召开不同类型的教职工座谈会，提出学校师德师风现状，调查师德师风存在的问题，采取整改措施，自下而上开展教育活动，使师德师风建设的行政行为变成教职工的自律行为。通过在学生和家长中进行问卷调查，了解师德在他们心目中的形象。问卷的内容可以包括:新时期教师应具备哪些素质？你喜欢什么样的老师？你最不喜欢的师德师风是什么？……
2.评价评比:通过各种渠道，让学生围绕身边的师德问题开展评价活动，以学生促教师，把教师单方面的师德师风建设行为变成师生互动的双边行为。同时，通过教育教学活动，开展师德师风评价活动，促进教师将师德师风建设内化为自觉活动。
3.表扬学习先进:召开报告会或播放师德先进事迹视频，为师德师风建设作出表率和示范。同时，通过系列活动，我校评选出了“十佳教学能手”、“十佳优秀班主任”、“十佳技能大师”等一批师德标兵。师德师风建设考评结果与年级学校的工资、晋升挂钩，以表彰先进，鞭策落后。
4、整改落实
(一)完善学校与党组织联席会议、校长办公会议、行政工作会议、行政扩大会议制度，加强干部组织建设、思想建设、作风建设和廉政建设。
(2)加强师德制度化管理；
(1)进一步规范教育教学常规管理制度，明确落实办公室(系)坐班管理、年级组管理、学科组管理、班主任管理、备课组长管理、教室管理、考试管理等各项制度。，加大初、中、终阶段教育教学督导检查力度，严格过程管理。
(2)加强教职工考勤管理制度，与教职工当月上课津贴挂钩。
(3)完善限制和规范教师补习或外出兼职的制度，制止精力分流、严重影响教育教学的现象，维护示范学校师德形象。对因家庭教育或外出兼职而严重影响学校工作和声誉的，将视情况给予通报批评、扣发班级津贴、调整岗位直至报请上级给予纪律处分。
第四，师德建设的目标
通过上述一系列措施，应实现以下目标:
1，品德:遵纪守法，有高尚的道德，有纯洁的教风，尊重岗位，热爱工作，乐于奉献，热爱学生，热爱学校，热爱本职工作，有良好的职业道德。
2.能力:教师具有较高的专业技术水平和专业能力，在工作中具有开拓创新精神，注重工作效率，注重工作实效，具有良好的履职能力。
3.勤奋:工作作风严谨，工作态度端正，责任心强，务实勤奋。
4、心理素质:能正确对待名利得失，能敢于在压力下工作，能迎难而上，有很强的抗挫能力。
五、师德建设的原则
1，民主管理原则
(1)教职工既是管理的对象，又是管理的主体，坚持民主原则，积极推行校务公开制度，适时召开教职工大会或教职工座谈会，通报学校的重要决策，听取教职工的意见，力求上下沟通，达成* * *知，形成师德管理的合力。
(2)充分发挥学校工会、教代会、教工团支部、教工民主党组织的作用，鼓励其根据各自组织的实际情况，制定师德公约，建立相互监督机制。
(3)根据教师的特点，注重师德的个性化管理。根据教师职业是个人劳动、集体成果的特点，要注重集体意识的培养，优化人际关系，注重师德的情感管理。学校领导主动与教职工沟通，亲自做他们的思想工作，关心他们的思想、工作和生活，注意解决他们的后顾之忧，接受他们的合理建议，营造和谐的教书育人环境，使教职工树立主人翁意识，安心、快乐、善教，提高职业道德。
2、激励管理的原则
(1)在教职工中，理直气壮地树立先进，大力弘扬正气，完善各种奖励和教学制度，完善先进评比的考核制度和程序，增设校级先进的各种荣誉称号，使各类先进人物名副其实，成为激励教职工争当先进的榜样力量。
(2)严肃批评和压制教职工中的不正之风，建立岗位责任制，对造成重大事故的教职工进行查处。
3、引导管理原则
(1)创造条件鼓励教师参加各级对口继续教育和专业培训，提高学历水平、业务水平和专业能力。鼓励教职工积极参与教育、管理和科学研究，撰写科研论文或经验文章，学习和掌握现代教育技术，提供展示研究成果的平台，引导教职工课外精力提高自身业务。
(2)加强校本培训，要求青年教师“三年在讲坛站稳脚跟，五年有相当成就，十年成名”，鼓励教师业务拔尖，成名成家，走名师之路，发挥名师示范作用。
4.监督管理的原则
完善和加强学校行政值班、晚自习和脱岗检查制度，检查监督教职工执行学校各项管理制度的情况。只有加强思想教育，落实管理措施，才能造就一支师德高尚、业务过硬的一流教师队伍，为创建省级示范职业学校打下坚实基础。
师德师风整治方案2023 4
为加强教师队伍建设，不断提高我校教师的师德修养和教育水平，结合我校教育现状和教师队伍建设的实际，根据学校工作计划，决定在全体教师中广泛开展师德建设活动。
一、指导思想:
长期以来，广大教师教书育人，爱岗敬业，赢得了全社会的尊重。但是，在市场经济条件和改革开放的环境下，学校教育和师德建设面临许多新情况、新问题、新挑战，师德建设还存在许多不适应的方面和薄弱环节。因此，教师的职业道德水平和整体素质需要进一步提高，职业道德建设工作需要进一步加强和改进，职业道德建设的制度环境需要进一步改善。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项紧迫的任务。
二、总体要求:
深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强思想道德建设和青少年思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行天下”为准则，着力提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平，弘扬高尚职业道德，践行职业道德规范，加强职业道德教育，优化制度环境，不断提高职业道德水平。培养一支忠诚于人民教育、服务于人民、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的贡献。
三。目标:
1，打造德高望重的专业教师团队。
2.在有效减轻学生过重负担、提高教学质量方面有了新的突破。
3、在创建良好校风、营造和谐文明氛围、争创精神文明上一个新台阶。
4.在全面提高学生素质、培养创新精神和实践能力方面取得了新的成效。
四、主要任务:
1，提高教师思想政治素质。
教师要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种错误思想和腐朽思想文化的影响；拥护* * *产党，热爱社会主义，热爱人民；拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明。高度重视学生思想道德建设和思想政治教育，用良好的思想政治素质影响和引领学生。
2.树立正确的教师职业理想。
全体教师要有强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化、推动社会进步为己任，站在时代前列，努力成为为人民服务的楷模。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引领学生全面发展。
3.提高教师的职业道德。
全体教师要认真贯彻党的教育方针，遵守法律法规；树立先进的教育理念，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，充分关心学生成长，热爱学生，尊重学生；自觉加强师德修养，恪守职业道德，以身作则，以身作则，为人师表。
4.着力解决师德建设中的突出问题。
要坚决反对教师挖苦、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生；坚决反对向学生推销教辅材料和其他商品，索取或者收受学生、家长财物谋取私利的行为；严惩抹黑教师的不道德行为。
5.提高教师的“三德”水平。
进一步加强教师社会公德、职业道德和家庭美德建设。把建设和谐校园作为教师“三德”建设的重要内容，按照科学性、针对性、实效性的工作要求，从实际出发，分步研究教师“三德”建设的新变化、新问题，不断探索和总结教师“三德”建设的新方法、新举措，形成“三德”建设的新体系、新格局，不断完善思想道德建设的长效机制。
动词 （verb的缩写）主要措施:
1，加强师德教育。
多渠道、多层次地开展多种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育和职业道德教育的同时，要重视法制教育和心理健康教育。建立健全学校德育工作者特别是班主任、校长等德育工作者的培训制度。
2.加强师德宣传。
学校要利用教师节组织开展师德主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；要结合“模范师德”和“先进个人师德”评选活动，挖掘典型师德，大力弘扬崇高师德，广泛宣传模范教师的先进事迹，展示当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。
3.严格考核管理。
建立师德评价制度，及时对师德表现差的教师进行诫勉。经劝诫仍不改正的，要严肃处理；对有严重不道德行为、影响恶劣的，给予相应的纪律和政治处分；在年终考核中，学校要把师德表现作为考核的主要依据，实行师德考核一票否决制。
4.切实加强领导。
学校要把师德建设作为关系教育全局的大事，纳入学校工作的总体规划，加强领导，统筹安排，认真落实制度、组织和任务。要千方百计为教师办好事、办实事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更好的社会环境。
师德师风整治方案2023 5
经市政府同意，市教育局决定在第33个教师节前，组织开展2008-2010年全市“十佳优秀教师”和“十佳模范教师”的评选和宣传活动。现将有关事项通知如下:
一、选择的范围和条件
评选范围:在教书育人工作中做出突出贡献、获得市级以上荣誉称号的各级各类学校优秀一线教师。
推荐人选的基本条件:政治坚定，忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，理想信念坚定，道德情操高尚，学识扎实，教育改革思想先进，教书育人成绩显著，贡献突出，事迹感人，社会声誉高，影响力强，人民群众认可。
每个县推荐2名考生，每个市直学校推荐1名考生。
各地、各校应于2010年7月20日前将推荐表及候选人材料报送市教育局组织人事科(材料相关要求见附件)。
第二，选择过程
(1)各县市教育局动员各类学校和社会积极参与评选活动，自下而上，逐级评选。
(二)相关媒体宣传候选人的先进事迹。通过相关媒体平台，大力宣传候选人的先进事迹，引导社会各界参与“十佳”候选人网络投票。
(3)成立以市政府分管副市长为组长、相关部门领导为成员的评选领导小组，同时成立由相关媒体、教育专家和各方代表组成的评选委员会。经过评选委员会投票和评选领导小组评定，结合网络投票，最终在全市选出10名“十佳标兵”。
三、选拔要求
(一)坚持以师德表现、工作业绩为衡量标准，教学或管理水平得到全市认可。要严格把关，优中选优。
(二)以事迹为基础，兼顾各类学校教师，同时向农村学校和少数民族学校倾斜。注重事迹书写，突出成绩和事迹，找准闪光点和感人点，文字表达生动形象。
(三)事迹材料须由学校校长和旗县区教育局相关负责人申报。在调查、宣传、宣传过程中，如发现有弄虚作假行为，将取消所有参赛资格，并严肃追究相关人员责任。
(四)积极与新闻媒体合作，创新活动形式，增强公众参与，大力宣传优秀教师的先进事迹。
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