如何看待中小学教师“末位淘汰制”

中小学教师实行教师“退出机制”，肯定会对教师产生很大影响。这样可以让在职教师有危机感，不敢懈怠，始终积极主动，不敢做不道德的事情。对于想加入教师队伍的，他可能会三思，因为教师的职业稳定性下降了，铁饭碗没了。他还能忍受当老师的低工资低收入吗？可以肯定的是，很多优秀的人才不一定愿意进入教师队伍。

第一，有了教师的“退出机制”，在职教师会更敬业，有更好的师德和作风。

老师的退出机制无非就是末位淘汰制。在县里的用人政策执行下，年度考核确定为不合格的，学校可以调整岗位。新岗位后年度考核仍不合格的，学校有权单方面解除聘用合同；连续两年被确定为不合格的，依法解除聘用合同。这就要求教师积极进取，及时更新知识，与时俱进，努力学习，提高教学水平，提高教学效果。

此外，部分教师在日常工作中不断加强师德师风建设，不处罚学生，做与其教师身份不符的事情。然后国家禁止在职教师补课，那些逆风补课的老师会权衡得失，不敢违规补课。否则，这些老师将受到惩罚，他们极有可能被调整出教师队伍。

第二，有了教师的“退出机制”，一些优秀人才可能不愿意进入教师队伍。

我们知道，教师之所以有一定的吸引力，是因为他们有根有据，有稳定的职业，教龄越长，职称越高，收入也越高。而刚入行的年轻教师，因为工龄短，职称低，收入非常有限，和高薪的人差距很大。这样，一个不稳定的教师职业，低收入的教师职业，如何吸引优秀的人才加入？这是值得深思的。

第三，如何保护老教师的利益？

教师这个职业的特点就是年纪大了，不适合一线教学，因为精力有限，颜值低，和学生的代沟大。这些教师把他们的青春献给了教育。如果按照淘汰制度，这些老教师可能会被淘汰的更多。如果不能保障这些老教师的利益，会打击大量在职中青年教师，也会让年轻人不敢进入职业教育。