新形势下如何当好农村校长

邝黎明

宁远县霞霞中学邝黎明

在新课程实施的今天，知识无时无刻不在丰富着我们，学校管理离不开不断的学习和创新。作为学校管理者，我们要时刻以钟志贤教授的那句“一劳永逸”作为我们追忆的精神标本，以不变应万变是自慰的神话。为了生存和发展，我们最大的心病就是一不小心成了文盲。”话来提醒自己。为此，我不断探索和借鉴其他学校在学校管理方面的成功经验为我所用，创造性地开展工作，努力寻找一条农村中学的办学之路。现在我就如何当好农村的学校校长谈一些不成熟的看法。

一是提高认识，转变观念，对症下药

作为一所学校的校长。首先要摆正自己的位置，摆正自己的姿态，进行创造性的工作。因为作为农村中学，面临很多困难。首先是资金短缺，生源减少。办学理念比较僵化，管理跟不上形势。其次，教师的教学观念相对落后。同时，要处理好、协调好周边关系。所以，首先，不要在困难面前抱怨和叹息。作为校长，你要有坚定的信心和克服困难的决心。在观念上，要彻底摆脱平等、依赖的思想，以全新的理念、新的思路探索教育改革。组织全体教师每周观看一次，学习他们的先进办学经验。至于外围关系的协调，我带领一批管理员多次深入周边村庄进行调研，从老师和群众那里获取第一手资料。为营造良好和谐的校园环境，我校积极筹备并举办讨论堂，邀请当地党委政府、派出所主要领导、本辖区村支部两委全体干部到校讨论授课，共谋学校发展大计。

第二，提升自身素养和能力，树立科学发展观。

在课程改革实施的今天，学校的教学管理应该在创新的同时继承和发扬传统的教育经验。校长在探索改革的途径和方法时，也要审时度势，认真分析学校的现状，进一步探索更有利于学校发展和学生健康成长的办学思路。决不能盲目跟风，要借鉴不同学校、不同地区的办学经验，坚持继承和发扬实事求是的科学发展观来分析、研究和发展。只有这样，学校才能办出优于我的人和优于我的人的学校。鉴于学校的现状，我要求教务处每期为全体教职工举办一次新课改“四环节”教学模式的公开课。对每位老师的教学给予中肯的评价和具体的分析。从实践中找经验，从实践中学习。让我们的老师从封闭狭隘的世界走向开放广阔的舞台。从而提高能力，提高素质。

第三，转变角色，让自己积极参与改革。

在实际工作中，很多校长觉得自己在学校至高无上，经常发号施令。但是我把自己的态度放低了。校长永远是老师，他的姓永远是“焦”。我要做一个学者型、大师型的校长。在学校里，你应该是一个指挥官，同时也是一个战斗员。在教学中，你要冲到第一线，积极参与教学改革，成为教学科研的带头人，让老师们心悦诚服。我坚信“好校长就是好学校”，所以经常深入教研组，在老师中研究新课程，探索新模式，每次听课、评课30多节。因为只有通过教学和科研，教育才能真正提高教育质量，教师的专业水平才能真正提高，才能体现“以人为本”的办学思想，促进学生健康可持续发展。

第四，狠抓内部管理，全面提升师资队伍建设。

在新课改愈演愈烈的形势下，加强教师队伍建设是实施素质教育、把握课程改革的关键。教育可持续发展的根本策略是提高教师的整体素质。任何一位成功的校长都应该在教师队伍建设上下功夫，提高教师队伍的整体素质。重点:一是注重师德。它是教师的基础；师德师风的好坏直接影响整个教育的形象；第二，把握教师观念的转变。要想在课程改革的浪潮中真正实现“观念转变、综合实践、理论完善、逐步成熟”之路，学校必须积极实践、大胆探索、充分铺开。学校领导和老师积极深入一线；第三，重视教师的专业素质和师资培训。实施“教师素质提升工程”，学校必须进一步加强教师的继续教育和专业培训，不断提高教师的专业水平和能力，制定一系列培训计划。积极鼓励教师参与教育研究，参加公开课，撰写教学论文，开展各种竞赛，为教师提供一个快速成长的锻炼舞台。

总之，校长的办学思想是对教育实践长期深刻思考的结果，需要校长善于学习、研究、总结。要树立“成就教师成就教育”的理念，让教师有希望、有信心、有期待。在这方面，不管你有多忙，你都应该抓紧时间学习，特别要注意接收信息、处理信息和创造性地应用信息的能力的培养。只要我们坚持不懈地追求，敢于探索，用我们的责任和良心认真做好每一项工作，我们就会创造教育的良好局面。

新形势下做一名合格农村小学校长的实践与体会

作者:唐光凡文章来源:新洲镇中学点击量:159更新时间:2013-8-28 12:47:45

新形势下做一名合格农村小学校长的实践与体会

忻州中学唐光范

(2065438+2003年8月26日)

今年8月1-8月10，组织参加“国培计划”(2013):湖南省初中校长短期集中培训。培训使我进一步了解了当今生动的教育教学理论、学校科学管理的最新成果和基础教育改革发展的前沿动态，对“素质教育背景下如何加强和改进中学管理”有了更深刻的理解，对新形势下如何当好农村学校校长有了更现实的思考。在今天的论坛上，我想从三个方面向大家汇报。缺点请批评指正！

第一，正视农村学校面临的突出问题

目前农村学校面临的突出问题主要有:一是安全。农村学校的办学环境相对较差，学生活动、饮食、交通等安全事故随时可能发生。在今天看似没有法律意识的农村学生家长面前，学校绝对不能出安全事故，否则校长会被处分，降薪，撤岗，学校会锒铛入狱。不仅会遭受经济损失，声誉也会受到侵蚀，成为学校发展的障碍。

第二是质量。近年来，我市农村学校教师年龄严重老化，学科结构严重不合理，办学条件不如城市学校，客观上导致部分优质生源涌入城市学校共享相对优质的教育资源。农村学校的教育质量逐渐落后甚至远低于城市学校，与自身纵向比较也呈下降趋势。在全社会高度关注教育质量的学生家长面前，一个学校的教育质量只能蓬勃发展，永远不会下降。否则，个别老师在家长眼中的地位会严重打折扣，校长在社会上也站不直，抬不起头，说不得话。最糟糕的情况下，大部分家长会对学校的工作不满，刻薄诋毁，甚至毫不犹豫地将学生拒之门外，另谋名校。这样下去，会形成一个可怕的恶性循环，学校会尴尬，会纠结，生存发展难以为继。

第三是资金。虽然每年的全国代表大会和报纸文件理论上都要求加大教育投入，但由于资源分配不均，城乡差距仍在拉大。比如常德市直属学校几乎都有塑胶运动场，学校担心用不完的钱。农村学校的教育投入仍然严重不足，负债经营现象是当今农村学校的一大特点。债务问题就像噩梦和恶魔一样可怕，对学校的身心造成损害，且无药可治。教育的各种检查前评估也不断加入到学校支出的矛盾中，使其顾此失彼，捉襟见肘，雪上加霜，负债累累。

二、解决农村学校现实困境的实践与思考

1，校长要自信，要自律，要自强。面对诸多困难，校长必须自信，知难而进，不屈不挠；要着眼未来，理性思考；一定要豪情万丈，身先士卒，所向披靡。不要被一时的困难冲昏头脑，丧失自信，否则你就无法带领你的团队高歌猛进，更谈不上搞好农村教育，创造业绩，成就事业辉煌。第二，要自律，要自律。作为一名农村学校的校长，要时刻牢记自己作为校长、领班的身份，按照校长的岗位职责严格要求自己，要有强烈的事业心、高度的责任感和舍我其谁的精神。要敏感求索，善于求索，带头做事，善于讲和，勇于做事。第三，要自强不息。自强不是自负，不是吹嘘，而是自知:乡村学校的校长不是官员，而是教育教学的开拓者，是治理教育的探索者，是质量效益的社会焦点，是不得不看路拉车的苦行僧。校长要时刻清楚自己该做什么，怎么做，有什么风险，计算几何。不要妄自尊大，独断专行，而要尊重成员，民主决策，亲力亲为，做到议事、决策、做事有结果。

2.校长要明确职责范围，放松有序，为自己减压增效。在今天的教育背景下，什么安全责任，什么教学质量，什么改善条件，什么开源节流，什么社会秩序，还有迎检，扫街，捡垃圾等没完没了的中心工作。，哪个校长没被火困扰过？况且社会，家长，甚至学生都在马列主义的聚光灯下，很少有自省。要求学校尽善尽美，学校里容不得一个“头疼”的人。校长作为第一责任人，压力像磨盘一样大，有时候连呼吸都困难！因此，校长既要胆大心细，既要明确职责，如履薄冰，又要适时请假，给自己减压，才能“抓大放小”得心应手，“有所为”有分寸。不然我一天都在忙，迷茫，头晕，疲惫，静下心来也不知道自己一天都做了什么。那么如何给自己适当减压呢？我认为:首先要有分级管理的理念，制定科学实用的管理制度。只有自上而下，渠道才能畅通。要明确团队成员乃至每个教职员工的职责范围，该由谁负责此事，该让谁放心处理。但是放心不等于做甩手掌柜。努力做好每一件事，而不是分配的每一件事。其次，强化民主管理意识，建立健全以教师为主体的教职工代表大会制度，推进民主管理和监督，讨论决定本单位重大事项。充分尊重教职工的主人翁地位，及时向教职工通报办学目标、计划、思路和困难，寻求教职工的理解和支持，为学校的生存和发展建言献策。完善会议制度，定期召开相关会议，加强信息沟通，畅所欲言，集思广益，发扬民主，集思广益，共同解决困难的事情或你难以考虑成熟科学决策的事情。第三，要善于“回避”，学会拒绝，懂得专心抗干扰。要充分相信副总裁和其他团队成员的潜力，严格按照职能分工，落实副总裁和其他团队成员能做的事情，并反馈结果。这样，校长就可以做得恰到好处，轻松自如。

3.校长要组织整章，规范办学。第一，要高度重视建立和完善各项规章制度。只有建立严格、合理、切实可行的规章制度，才能真正摆脱“管人”的包袱，按规则办事来规范人。但在强调学校规章制度执行的同时，要特别注意柔性人本管理，充分重视教师的个人价值，充分发挥教师的主观能动性和创造性，充分考虑学校规章制度是否有利于教师和学生的发展。这样才能事半功倍，真正提高学校管理的效率。二是制定短期计划和中长期目标。要制定一个通过努力可以实现的计划，在不断实现短期目标的前提下，稳步追求中长期目标的实现。三是规范办学行为。严格按照上级指示约束校长的办学行为，可以有效避免或减轻学校对安全事故的责任，校长在各级各类检查中可以少受批评，也可以让学校少走弯路，得到健康科学的发展。

4.校长应该是稳定队伍的万能胶。目前市场经济大起大落，农村学校的教师离职是不争的事实。农村学校环境差，条件差，待遇差，普通教师都难留住，更别说稳定有前途的优秀中青年教师了。作为一个校长，对此过多的指责和抱怨是没有用的。理性冷静观察教师接二连三的跳槽、外流，原因无非是环境、待遇、地位的纠结。要留住“金凤凰”，稳住“脊梁”。根据经验，可行的方法大概有以下几种:一是常说的事业留人。要任人唯贤，慷慨地给积极要求进步的人一个发展的平台，让英雄有用，保证金子有发光的机会。第二，羞于出口的治疗，最关键的是留人。要确保优秀教师和骨干教师物有所值，发挥他们的才能。要把荣誉和光环牢牢套在他们头上，科学提高他们在学校的地位。第三是让人手脚舒展的环境条件。要努力改善教学科研环境，创造良好的办公条件。鼓励全体教师把学习和工作有机结合起来，在做好校本教研的基础上，从精神上和物质上支持教师参加外出听课、竞赛等各种教研活动，促进教师之间建立良好的人际关系，达到形影不离的境界。第四是在情感上留人。校长要多听、多看、多走、多说话、多交流。发现教职工的优点，及时鼓励，发现缺点，适当提出。以理服人，以情爱人，以理服人，让每一个老师都感觉到校长心里有我。要让教师感受到在有前途的田野里工作生活在乡村学校更朴实，但能感受到在乡村当老师是一片心灵高尚、汁液纯净饱满的嫩绿树叶，是一颗燃烧的心、温暖的向导的快乐给予者，扎根于山野乡村，对工作、生活、奉献无悔。

5.校长要有鲜明的个性，避免随波逐流。成功的学校一定是特色突出的学校，有个性鲜明的校长。校长必须有个性和前卫的办学理念，这个学校的老师必须是一个有创造力的团队，这个学校的学生必须是一群思想活跃、有特色的学生。要做到这一点，首先，校长要适应时代的要求，读懂准素质教育面向全体学生的思想精髓。充分理解均衡教育的理念，既做好优秀学生的培养，又给每一个尖子生上一层楼的机会，给领头雁更广阔的天空；绝不放弃“差生”，让差生拥有进步的喜悦，一步一步往上爬。其次，校长要明白“全面开放课程”的重要性。校长要敢于探索和创新，善于挖掘一切可以利用的资源，组织一系列兴趣小组活动。现在农村学校都有少年宫，可以成立语文、数学、英语、体育、书法、绘画等兴趣小组。鼓励学生非均衡发展，允许他们“单科单项领先”。这样做不仅有利于铸造特色学校，也有利于培养有个性的学生。第三，校长应致力于通过各种方式筹集教育资金。我们应该利用好一切可以利用的资源，积极开展捐赠活动。尽力缓解学校经费的严重不足，在不违反法律法规的前提下尽力解决教师的福利待遇，增强教师的教学积极性，提高教师的生活和幸福指数。

三、展望天津农村教育的未来，展望三分天下。

1，担心。教育是一项系统工程，也是一项全球性工程。一流的教育是一流公民形成的基础，全社会共同参与和努力才是理所当然的。然而，随着时间的推移和经济建设的坚持，乡村学校所在乡镇党委、政府的重视、支持和责任似乎在逐渐萎缩，风光不再，留下了挥之不去的阴影，给乡村学校校长火热的心蒙上了一丝忧虑。

2.开心。近年来，天津市教育局围绕“五个行动”教育工作的总体要求进行改革发展，取得了明显成效，让农村学校的校长和教师备受鼓舞。可以说他们是幸福的，快乐的。一是教育投入向农村学校倾斜。教育局负责合格学校的建设经费和学校维护经费，学校不会再因为没有经费进行检查评估而发愁。二是教师的“五险一金”等相关政策福利由市财政支付，大大缓解了学校的财政压力。第三，所有刚毕业的师范生和招聘的教师都在乡村学校任教，大大缓解了乡村学校教师年龄结构不合理的问题。四是真正把教育质量作为工作的核心，落实保证教育质量的责任制。农村学校得到了教育局领导的直接关注和指导，效果明显。五是加强了对各级教师的集中培训，为教师更新知识、提高技能提供了氧气，从而提高了教师队伍的整体素质。

3.有希望。进一步规范义务教育阶段招生行为，审慎进行教育布局调整，严格遵循《义务教育法》规定的“就近入学”原则，为农村学校留有生存发展空间，使农村学校与城市学校在生源上基本处于同一起跑线。这样，农村学校校长和教师的积极性被调动起来了，提高教育质量的积极性也逐渐充分了。天津教育的光明前景已经初露端倪。