早上不自我介绍怎么复习

在口语交际“自我介绍”的教学中，我深感课常教常新，不能因为教过这门课就忽视备课。凭经验教，凭感觉教，绝对不行！教学结束后，我对整个教学过程进行反思。虽然还不完善，但基本完成了教学目标和重点。在这门课的教学中，我做到了以下几点:

第一，营造愉快的教学环境，寓教于乐。

创造宽松的学习环境是促进学生主动发展的必要条件。事实上，无论哪个年级的学生都需要寓教于乐的心理特征。所以我在引入新课的时候，先用“猜猜他是谁”这个教学环节，既创设了情境又激发了学生的兴趣，这样下一个“授人以鱼”的教学环节才能顺利进行。教学效果明显，能够达到预期目的。

二、紧密联系学生的学习实践，培养创新意识和合作意识。

根据学生的认知特点，课堂教学不再仅仅是教师传授知识的过程，还需要与学生的学习实际相联系，培养创新合作意识。在设计“授人以鱼”的教学环节时，我采用了范文赏析和方法指导相结合的方式。在教学中，我注意联系学生的学习实际，我让他们学习中小学生的自我介绍范文。然后我和同学们讨论，自我介绍要抓住特点，要典型，要突出人物的个性特征，还要靠恰当的描写方法和比喻。所以学生在自我介绍的时候，要有一个深思熟虑的计划，懂得如何介绍才能讲出自己的特点，如何介绍才能更有吸引力。

总的来说，由于“授之以渔”这一教学环节的铺垫，接下来的“林园渔”的教学部分也就水到渠成了。学生们才华横溢，积极参与，充分展示自己，快乐地体验和认识他人。我觉得这和谈论自己有关。一个孩子怎么可能不熟悉自己？当然，这也在于坚持学生的学习实际，极大地调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，充分发展了学生的个性，培养了学生的创新能力和合作意识。

总之，本节课学生主体地位明显，参与率高，结构清晰，问题设计有针对性。当然，即使是成功的班级也会有它的缺点。

500字自我介绍范文复习第二部分

生物卷交上来的那一刻，我终于放松了心弦。但随之而来的，是一种放松和紧张交织的心情。考完试的轻松和担心某科不及格的紧张。

这次考试，并没有像我想象的那样发挥出我的超能力，反而对一些寄予厚望的科目多多少少有些失望。

首先是语文。月考卷子的错题我已经分析过了。“只要文言文翻译不扣分，我就能取得更好的成绩！”我常常骄傲地想。但我真的应该“有福”了，选择题和阅读理解失分比较多，估计分数不到100！连我都觉得自己有点高估自己了。“希望越大，失望越大”！

其次，英语。看着听力理解里的三张图，我拼命想知道悉尼在哪个国家。考完之后突然想起来A项是悉尼歌剧院。完成对话是对课本上对话的改编，所以我填了课本原文，没有加地方，但是答案没有加地方，掉了两分！最多只能拿110分！

政治和历史都是闭卷，考的不错，也算正常发挥！地理和生物还有待提高。题目很简单，几乎都来自书本上的关键知识。但是这次没有认真记忆和复习，成绩应该很一般。

最后一科:数学。总之不会降分太多，玩的还不错。排除细节分，至少能得110。唯一失望的是我记错了一组毕达哥拉斯数，至少要扣3分，不止如此，整个问题几乎没有一分。但是，重要的是突破自己，而不是因为题目上的不小心而压抑很久。“乐而不淫，悲而不伤”！

让我们反思所有的主题。体育不算总分的话，应该进步不少。但是，看着体育成绩单，看着年级最低的触目惊心的数字，总觉得很遗憾。我还是要补回来！