初中教师师德师风体验
一个著名的人曾经说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家和艺术家，而在于他的细微之处，影响和培养了具有高尚道德的人。创造具有创新精神的新一代是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是实施科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识、思想进步的引路人和引路人。老师的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化的影响着学生。所以，师德师风的好坏，往往影响和决定着校风和学风。
1.爱岗敬业是师德的基本要求。
教师职业有苦有乐，平凡中见伟大。教师只有爱岗敬业，才能积极面对自己的社会责任和社会义务，自觉不断完善自己，在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是奉献和燃烧，更是吸收、更新和升华。老师要辛苦，但苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮别人，充实自己。正是这种成就感和幸福感激励着千千成千上万的教师投身于教育事业。
2.热爱学生，教书育人，是师德的核心。
热爱学生，理解学生，有说服力，诲人不倦，不歧视学生，建立民主、平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱是师德的核心。老师对学生的爱是一种无私的、广泛的、无关的、只注重付出不记回报的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的情感基础。学生一旦意识到这种感觉，就会？亲他老师？，由此？相信吗？正是在这个过程中，教育实现了它的基本功能。
爱学生，怎么爱才是真爱，最近有舆论批评一些老师？制造自卑心理的老师？。很多老师认为，学生不吹嘘自己的优点是跑不起来的；学生的缺点不改正是无法改正的。所以他们总是批评、训斥、否定学生，却很少鼓励、表扬、肯定学生。其实在老师眼里，不应该有教不好的孩子。爱学生就要平等对待，不能简单粗暴对待，不能歧视。我们要相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，找到他们的闪光点，让每一个学生都尝到成功的喜悦。
3.更新观念，努力创新是师德的新发展。
让学生从分数的奴隶变成学习的主人。想跟着吗？教书？从一个起点到以学生为本？学习？作为起点，教学是为学习服务的。教学不是为了主导学生的学习，代替学生的学习，而是启发和引导学生学习。课堂应该是学生学习的地方，是学生在教师的指导下获取知识、培养能力、发展智力、在思想和情感上得到良好陶冶的地方。老师应该是教练，而不是运动员，让学生用感觉器官和思维器官去学习和练习。
4.以身作则、为人师表是师德的人格力量。
在教育中，对师德的一切要求都是以教师的人格为基础的，因为师德的魅力主要表现在人格特征上。老师是教人如何做人的人，自己首先要知道如何做人。教师的工作具有很强的示范性，为人师表是教师的美德。教师只有以身作则，才能起到人格激励的作用，培养出言行一致的人。
5.终身学习，不断进步，是师德的升华。
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都将面临落后的危险。随着科学技术的飞速发展，人的知识结构如果不是一直处于学习的状态，很快就会落后于实践的要求。因此，时代要求教师转变学习观念，建立？边做边学，边做边学，终身学习？跟上当代知识和技术发展的概念。
我们还有很长的路要走，不管有多坎坷，只要你把它当成一次经历，一次训练，你就会为自己比别人有更多的经历而自豪，你就会为自己经得起训练而自豪。今天，我们远离家乡和亲人。能合作在一起是我们的缘分。不要为小事斤斤计较，不要为小事怨天尤人。我们应该珍惜这个来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。无论你在哪里，无论你走到哪里，都要坚强，上进，合作，快乐。让我们一起努力，为了更好的生活！
实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的教师就会有什么样的学生。投身教育事业，就要努力践行师德，加强职业道德建设，提高师德水平，做一个有爱心、德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。